人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 6 《洋娃娃和小熊跳舞》教案

《洋娃娃和小熊跳舞》

【教材分析】：
低年级学生喜动、爱动，有较强的表现欲望，想象力丰富，对音乐的感悟性较好，针对这些心理和生理特征。根据新课程理念，充分体现音乐课的特质。本课以小熊与学生的互动来贯穿整个教学过程，确立以“审美教育”为核心；以“情感体验”为主线；以“即兴创作”为抓手；以“师生互动”为手段；以“能力培养”为重点设计本课教案。充分激发学生的学习兴趣，使学生在一系列地音乐体验活动中，快乐自主的学习。
【教学策略】：
本课以小熊与学生的互动为一条学习的主线，以教师与学生共同表演单元诗进入教室，创设了一个洋娃娃与小熊跳舞的情景。接着幻灯片引导出歌曲的节奏难点、字母歌谱、声势律动一起来复习；随后创设情景小熊与学生的对话，由此引出请学生创编节奏，为歌曲伴奏的环节。再在《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐背景下，学生分组进行乐器伴奏的练习。
【学情分析】：
精彩的导入，既创设了良好的课堂气氛又激发了学生的学习兴趣，并能使学生的思维很快进入最佳学习状态。使音乐感知隐隐成线，音乐能力环环相扣，音乐思维不断发展，音乐情感呈螺旋型上升。让学生在感受快乐、体验快乐、分享快乐中学习。
【_??????_目标】：
1、学生能以热烈的情绪、欢快的歌声演唱《洋娃娃与小熊跳舞》，表现出人与动物之间和平相处的快乐感。
2、通过复习手脚声势律动，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。
3、通过分组排练，让学生发挥想像、为歌曲配上小乐器伴奏和舞蹈进行表演唱。
【_??????_重点、难点】：
1、学生能用自然、轻快地声音歌唱，并掌握前十六后八的节奏。
2、有表情地演唱歌曲、并且进行简单的节奏创作和舞蹈表演 。
【教具准备】：多每媒体课件、录音机、小乐器，小提板等。
【教学过程】
律动
师生共同表演单元诗：小摇篮，摇啊摇；好宝宝，快睡觉；钟声滴答唱起歌，洋娃娃小熊跳舞蹈。d’slllls,mmmmrmdds,d’slllls,mmmmrmd。叮咚叮叮叮叮咚，我们大家跳个圆圈舞，叮咚叮叮叮叮咚，我们跳个圆圈舞。
组织教学
1、师生问好
2、练声曲：“小黄鹂在树上哩哩哩，小山羊在树下咩咩咩，小蜜蜂在花丛中嗡嗡嗡，小花狗在门口汪汪汪。”
复习歌曲
1、师：小朋友们，上节课我们学习了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，接下来让我们先来复习一下歌曲中的这条节奏：
出示节奏：（要求：拍清楚前十六后八节奏，并唱清字母歌谱）
2、师：恩，很好。那让我们把整首歌曲完整的演唱一遍。（学生完整复习歌曲）
3、师：恩，唱得很好，下面老师给你们增加难度，加上你们的手和脚一起来做一个节奏游戏。出示声势图：
师：谁来说说看，是先拍手还是先跺脚呀？生：先跺脚，再拍手。
师：那谁愿意上来试试看 生：举手…….
师：大家看他拍得对不对呀？ 生：对！
师：那我们一起来拍一拍好不好？ 生：好（全班一起跟着老师清拍）
师：不错，那我们一起跟着伴奏音乐拍一拍吧。（全体起立）
四、拓展
1、师：你们拍得真棒！看，把谁给吸引过来了呀？ 生：小熊
师：是呀，听听小熊想你对你们说什么呀？
（出示小熊幻灯片，播放小熊声音：真棒！那你们能不能编一小节的节奏为这首歌曲伴奏呢？）
生：能。
师：好，请你们现在按照小组进行讨论，创编一小节节奏。
生：分组讨论
师：（巡视并用提板记录）
师：时间到！哪一组先来拍拍看？ （学生自由举手）
生：我们小组编的是XX节奏
师：好，我们一起来拍两遍。（学生拍两遍）
师：你们觉得这小节节奏适合用什么乐器来演奏呢？（学生自由回答）
师：好，现在请你们去拿小乐器。（四组依次完成）
2、师：老师给你们3分钟时间，请跟着题板上的节奏用乐器进行练习。（学生练习）
师：时间到！？由于时间关系，老师请两组一起来展示吧，哪两组先来？（学生举手，两组两组进行展示）
五、综合表演
师：敲得真好，我们来听听小熊是怎么说的呀？
熊说：哈哈，你们真聪明！如果能够把律动和乐器伴奏结合在一起那就更好啦！
师：小熊给我们提出了更高的要求，你们行不行呀？ 生：行！
师：那就让我们动起来吧！第一段请大家一起来唱一唱，第二段请你们拿起手中的小乐器一起来为歌曲伴奏，最后一段请你们找到自己的小伙伴我们一起来跳一跳吧！（综合表演）
教师总结