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《数一数》教学设计
课题 数一数 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 1.通过数数活动，初步了解学生数数的情况，使学生初步学会数数的方法。2.感受利用生活中的情境数数，初步建立数感，学会用数学的眼光看事物，并培养学生观察能力和口头表达能力。3.通过数数感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。
重点 按一定的顺序和方法数数。
难点 准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：欢迎大家正式成为一名小学生，老师送给大家一首歌。播放歌曲：上学歌师：听着歌曲，大家想到了什么？师：能说说刚到这个陌生环境的心情吗？师：其实老师第一天上一年级时，跟大家的心情也一样。你们看！这就是老师上学第一天的照片。课件出示：师：在这幅图中还藏着许多的数学知识，我们一起去找找好吗？板书课题：数一数 学生听歌曲。 学生自由说说：我想到自己背上书包上学的情境…… 学生：激动、高兴…… 利用音乐唤起学生的共鸣，然后通过谈话沟通交流，自然引入新课，调动学生学习的积极性。
讲授新课 一、看图说话师：图中都有什么呢？师：其实这幅图中还藏着1～10这几个数字呢！细心的小朋友们，你们发现了吗？二、数数师：为了让大家更清楚、更明了，老师整理了一下，你们看！课件出示：师：说得真好！这幅图中有1面红旗，可以用数字1表示。在图中，1还可以表示什么？反馈：1可以表示一位老师。1还可以表示一幢教学楼。师：2可以表示什么呢？ 师：是这样吗？我们一起数数。课件出示：师教给学生数数的方法，如按顺序从左往右数，还以用做记号的方法数数。师：还有吗？ 反馈：两个小朋友向教师敬礼。两个小朋友在看书。还有两个小朋友看足球比赛。还有两个小朋友玩单杠。师：观察的真仔细！那么3、4、5可以分别表示什么呢？反馈： 草坪边有3个凳子； 3个同学踢足球；3个小朋友在跳绳……花坛里有4个葵花；一共有4个垃圾桶…… 旗杆前有5朵花、5个大字和5个小朋友…… 师：真厉害，找到了这么多的数字呀！那么老师考考你。课件出示：师：可以用数字几表示呢？师：现在呢？课件出示：师：真棒！你还能继续数下去吗？课件出示： 反馈：有8棵树，用8表示。有9个小女孩，用9表示。有10个小男孩，用10表示。 三、认一认师：刚才我们找出了很多的数字，我们一起读读好吗？师：这些数字它们长什么样的？师：为了帮助大家记住这几个数字的样子，老师特意编了一首儿歌。课件出示：1像铅笔把字写，2像鸭子水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来卖菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像葫芦能盛酒，9像勺子能喝汤，10像小棒打鸡蛋。 学生独自观察，然后自由说说。 学生：我发现了…… 学生独自观察，然后回答：这是1面红旗。 学生自由说说。 学生：2可以表示2个单杠。 学生跟着老师一起数一数。 学生自由说说。 学生独自观察，然后自由说说。 学生独自数一数，然后回答：有6盆花，可以用6表示。 学生：有7只小鸟，用7表示。 学生独自观察，然后自由说说。 学生跟着老师有顺序的数数。 学生独自观察，然后自由说说。 学生跟着老师读一读。 通过看一看、说一说，培养学生的观察能力与语言表达能力。先教给学生学习的方法，为后面的进一步数数奠定基础，同时培养了学生的有序思考。教给学生数数的方法，为后面数更多的物体提供方法，调动学生学习的积极性。学生已经具备了一定的知识经验，本环节完全交给学生自主探究，不仅调动了学生学习的积极性，同时培养了学生观察、表达的能力。边看边数，让学生获得成功的体验，培养学生学习的积极性。通过说说数字的样子，培养其想想能力与数感，为后面书写数字做准备，同时极大的调动了学生学习数学的兴趣。
课堂练习 1.数一数，写出相应的数字。 2.数一数，连一连。 3.看数画○。4.按1~10的顺序依次连一连。 学生独自完成，然后集体订正。 利用练习，加强学生对所学知识的巩固与应用，培养运用所学知识解决实际问题的能力。
课堂小结 说说这节课你有什么收获？ 学生自由说说。 通过说一说，帮助学生回忆已经学过的知识，形成完整的知识体系。
板书 数 数 板书的设计凸显了本课学习的重点与难点，明确本节课学习的内容。
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数一数
人教版 一年级上
新知导入
欢迎大家正式成为一名小学生!
新知导入
在这幅图中还藏着许多的数学知识，我们一起去找找好吗？
新知讲解
图中都有什么呢？
这幅图中还藏着1～10这几个数字呢！
新知讲解
新知讲解
1还可以表示什么？
新知讲解
从左向右数：1，2
新知讲解
还有吗？
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
1像铅笔把字写，2像鸭子水中游，
3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，
5像秤钩来卖菜，6像哨子吹一吹，
7像镰刀割青草，8像葫芦能盛酒，
9像勺子能喝汤，10像小棒打鸡蛋。
课堂练习
1.数一数，写出相应的数字。
课堂练习
2.数一数，连一连。
课堂练习
3.看数画 。
课堂练习
4.按1~10的顺序依次连一连。
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我会数数了。
我认识0~10了。
板书设计
比多少
作业布置
完成教材“练习一”第1、2题。
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人教版一年级上册第一单元第一课时
《数一数》导学案
学习目标：
1.通过数数活动，初步了解学生数数的情况，使学生初步学会数数的方法。
2.感受利用生活中的情境数数，初步建立数感，学会用数学的眼光看事物，并培养学生观察能力和口头表达能力。
3.通过数数感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
按一定的顺序和方法数数。
教学难点：
准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。
教学过程：
1、导入新课
1.欢迎大家正式成为一名小学生，大家一起来唱《上学歌》。
太阳当空照，
花儿对我笑，
小鸟说早早早，
你为什么背上小书包。
我去上学校，
天天不迟到，
爱学习爱劳动，
长大要为人民立功劳。
2.唱着歌曲，你想到了什么？
3.说说刚到这个陌生环境的心情。
2、探究新知
1.看图说话
说说图中都有什么？
2.数数
（1）这幅图中有（ ）面红旗，可以用数字（ ）表示。
（2）图中1还可以表示什么？
1可以表示（ ）位老师。
1还可以表示（ ）幢教学楼。
（3）图中有（ ）个单杠，可以用数字（ ）表示。想一想怎么数？
（4）图中2还可以表示什么？
（ ）个小朋友向教师敬礼。
（ ）个小朋友在看书。
（ ）个小朋友看足球比赛。
（ ）个小朋友玩单杠。
（5）3、4、5可以分别表示什么呢？
草坪边有（ ）个凳子；（ ）个同学踢足球；（ ）个小朋友在跳绳……
花坛里有（ ）个葵花；一共有（ ）个垃圾桶……
旗杆前有（ ）朵花、（ ）个大字和（ ）个小朋友……
（5）可以用数字几表示呢？
有（ ）盆花，可以用（ ）表示。
有（ ）只小鸟，用（ ）表示。
有（ ）棵树，用（ ）表示。
有（ ）个小女孩，用（ ）表示。
有（ ）个小男孩，用（ ）表示。
3.认一认
（1）一起读读。
（2）这些数字它们长什么样的？
（ ）像铅笔把字写，（ ）像鸭子水中游，（ ）像耳朵听声音，（ ）像小旗迎风飘，（ ）像秤钩来卖菜，（ ）像哨子吹一吹，（ ）像镰刀割青草，（ ）像葫芦能盛酒，（ ）像勺子能喝汤，（ ）像小棒打鸡蛋。
三、随堂检测
1.数一数，写一写。
有（ ）个苹果 有（ ）个杯子 有（ ）个球
2.连一连。
3.数一数，圈一圈，然后把圈的数字写在括号里。
4.按1~10的顺序依次连一连，说说像什么？
【答案】
1.2 4 8
2.
3.
4. 像一条鲸鱼。
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