二年级下册数学教案-6.3 三角形与四边形 沪教版（表格式）

《三角形与四边形》学历单
课题 三角形与四边形 课型 新授
教学 目标 通过分一分认识三角形和四边形及多边形。
2．通过比较知道三角形和四边形的特征并会判别它们。
3．通过认识三角形四边形的特征培养学生的知识迁移能力。
教学重点 知道三角形和四边形的特征并会判别它们。
教学难点 知道三角形和四边形的特征并会判别它们。
核心素养 关注：知道三角形和四边形的特征
教学 环节 环节目标 师生活动 评价
关注点
一、引入阶段 复习以前认识的平面图形。 一、引入阶段
小朋友们，老师带领大家去参观图形王国，你已经认识了哪些图形？说说它们的名称。（出示P54主题图）
师：原来我们已经认识了这么多图形了。 观察、分类，初步认识三角形、四边形，接触多边形的概念
二、探究新知
知道三角形和四边形的特征并会判别它们。 二、探究新知
（一）小组分类
1.接下来请以小组为单位，给这些图形分一分类，想一想你们是按照什么来分类的？
2.各小组汇报分类结果。
第一种情况：分成5类，
三角形：4、8、11、12 。
长方形：1、3、13。
正方形：6、14。
四边形：2、5、9、10。
五边形：7。
第二种情况：分成3类。
三角形：4、8、11、12。
四边形：1、2、3、5、6、9、10、13、14。
五边形：7。
（二）认识三角形
1.无论哪种分法，我们都一致把三角形分为一类，那么你们能不能用自己的话来描述一下什么样的图形是三角形？
2.请大家打开书看一看我们书上是怎样描述三角形的。
什么叫围？ 概况能力
培养学生的知识迁移能力。 （三）认识四边形
1.如果按照边的多少剩下的图形我们该怎么分类？
2.这些图形叫什么名字？
3.那么我们该怎么描述四边形呢？
预设：四边形是由四条线段围成的。
4. 找一找这些四边形中有没有我们非常熟悉的图形？
2、3、5、6、9、10、13、14是四边形。
5. 6、14是正方形，1、3、13是长方形。所以长方形和正方形是特殊的四边形。
我们以前还学过：正方形是特殊的长方形。
长方形和正方形是特殊的四边形。正方形是特殊的长方形。
（四）小结
1. 今天我们一起探讨的是三角形与四边形。（出示课题）
谁能说说什么是三角形的定义，什么是四边形的定义？
由三条线段围成的图形是三角形，由四条线段围成的图形是四边形。
（五）认识五边形
1. 还有这个图形7你知道它叫什么吗？为什么叫做五边形？
五边形，因为是由五条线段围成的图形。
六边形呢？七边形呢？八边形呢？
谁来总结一下规律？
结论：几边形是由几条线段围成的。 迁移能力
三、巩固阶段
知道三角形和四边形的特征并会判别它们。 三、巩固阶段
1.根据三角形和四边形的定义，完成练习纸第一大题。
找一找哪些图形是三角形？哪些是四边形？
三角形________________
四边形________________
2. 请你在格子图上画一个三角形和一个四边形。
3.判断题
（1） 都是是四边形。（ ）
（2） 是三角形。 （ ）
（3）长方形是特殊的正方形。 （ ）
（4）由三条线段组成的图形叫做三角形。（ ）
4.数一数
5． 在长方形纸上画一条直线，你能将它分割成两个什么图形？


（四）总结阶段
总结：通过这节课的学习，你们学会了哪些知识，请与大家一起分享？你还想学习关于三角形和四边形的哪些知识呢？

板书设计： 三角形与四边形
三角形是由三条线段围成的。
四边形是由四条线段围成的。
五边形是由五条线段围成的。
《三角形与四边形》课堂练习单
班级 姓名 学号
1.找一找哪些图形是三角形？哪些是四边形？
三角形________________
四边形
2. 请你在格子图上画一个三角形和一个四边形。
3.判断题
（1） 都是是四边形。（ ）
（2） 是三角形。 （ ）
（3）长方形是特殊的正方形。 （ ）
（4）由三条线段组成的图形叫做三角形。（ ）
4.数一数
5． 在长方形纸上画一条直线，你能将它分割成两个什么图形？