九年级世界经济的全球化说课[人教版][课件]

(共41张PPT)
长沙县黄花中学 唐娟
说课目录
一、教材分析
二、学情分析
三、教法和学法
四、教学设计
五、教学反思
（一）教材的地位和作用
本课内容具有对整个单元的总结性作用，反映了经济成长历程的趋势——走向全球化。通过本课的学习，可以使学生理解经济全球化的本质，认识：在全球化趋势下发展中国家所面临的机遇和挑战，辩证地看待全球化。
教学反思
教法学法
过程分析
学情分析
教材分析
（二）课标要求
概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。
1.了解世界经济全球化趋势出现的原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及其影响。
2.培养运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力，运用所学知识分析实际问题的能力。
3.应对全球化，关键在自己。使学生树立努力学习，为民族努力奋斗的志向。分析我们的挑战，增强学生忧患意识和使命感。
教学反思
教法学法
教学设计
学情分析
教材分析
（三）三维目标：
重点：经济全球化趋势的具体表现和影响。
难点：从利弊两方面分析经济全球化对
发展中国家的影响。
（四）教学重点、难点
教学反思
教法学法
学情分析
教材分析
学情分析
黄花镇是长沙市的窗口乡镇，黄花中学镇中心，近邻机场，星沙县城，这里亦城亦乡，学生既有农村孩子的天真淳朴，又有城市孩子的国际视野。他们每天都会感知并享受到了全球化，具备了基本的认知和经验，对这一问题也比较感兴趣，但从未深入探究，同时缺乏辩证的看问题的思维。
教学设计
教学反思
教法学法
教学目标
教材分析
教 法
学 法
问题导学法
列表归纳法
讨论探究法
自主学习、合作交流、探究深化、情感升华
教学设计
教学反思
教法学法
教学目标
教材分析
课前准备
1、指导学生搜集生活区域内的外国商品的实物或照片、资料；上网搜集或实地调查打入外国市场的中国企业。
2、学生课前根据导学方案预习，提出问题。
教学设计
教学反思
教法学法
教学目标
教材分析
新闻导入 引入课题
自主学习 大胆质疑
合作探究 点拨提升
答疑解惑 小结梳理
达标检测 直击中考
教学设计
Ⅰ
新闻导入
引入课题
教学设计
山河智能
北汽福田
自主学习
大胆质疑
Ⅱ
一、自主学习：
1、阅读教材第95页蓝色框部分第1段概括经济全球化的原因。
2、阅读教材第96页第1段找出经济全球化趋势的表现。
3、阅读教材第97页第1段概括经济全球化的影响(从正反两方面)
。
4、阅读教材第98页第1段说出中国如何应对经济全球化：
抓住机遇：
迎接挑战。
学生阅读教材、完成学案自学部分并大胆质疑
教学设计
合作探究
点拨提升
Ⅲ
在学生阅读教材、完成学案自学部分的基础上，以问题导学，通过老师的点拨、提升，学生的思考、讨论、探究，解决五个问题：
一．经济全球化的含义。
二、经济全球化趋势出现的原因
三．经济全球化的表现 。
四、经济全球化趋势的影响
五、中国与经济全球化
教学设计
一．经济全球化的含义。
方式：展示图片、提出问题，引发思考。
提出问题：结合你的生活，谈谈对全球化含义的认识。
合作探究
点拨提升
Ⅲ
教学设计
合作探究
点拨提升
Ⅲ
思考：经济全球化的过程。
新航路开辟 世界市场开始形成
第一次工业革命 世界市场初步形成
第二次工业革命 资本主义世界市场最终形成
20世纪90年代后 世界经济全球化成为经济发展的主要趋势
目的：以填充表格方式梳理经济全球化趋势形成的过程。既复习旧知，又将知识构建成体系。
教学设计
二、经济全球化趋势出现的原因
原因1.冷战结束，和平与发展成为世界发展趋势
1961年及2000年柏林一个路口的情况对比
合作探究
点拨提升
教学设计
二、经济全球化趋势出现的原因
材料二： 冷战之后，世界形势总体上趋于缓和与稳定，和平与发展成为时代主题。在新的世界格局的形成过程中，经济实力越来越具有决定性的作用，各国均利用难得的和平年代大力发展经济。
各国国情不同，要求在经济上寻求国际合作，发挥优势，弥补不足。例如，发达国家希望以最低成本生产质量最好的产品；发展中国家希望既能够维护国家主权又能够发展经济，也积极寻求国际合作。
原因2.各国积极寻求国际经济合作
合作探究
点拨提升
教学设计
二、经济全球化趋势出现的原因
汽车过海底隧道
英吉利海峡海底隧道
原因3.第三次科技革命使得生产力迅速提高。（根本原因）
材料 1994年5月6日连接英国和法国的英吉利海峡海底隧道通车。从此，隔断英伦三岛与欧洲大陆的天堑变通途，人们只要坐上被称为“欧洲之星”的高速列车，穿越海底隧道，连接伦敦、巴黎、布鲁塞尔仅需3个小时。
“郑和号”
三．经济全球化的表现 。
漫画：资本的跨国运动
年代 国际直接投资额年平均流量
1970～1974 128亿美元
1989 1 900亿美元
明白
去利润最高的地方
这些家伙出境从不签证
表现1、国际投资和国际贸易的增长。
合作探究
点拨提升
Ⅲ
教学设计
三．经济全球化的表现 。
材料二：
表现2、生产活动的全球化。
合作探究
点拨提升
Ⅲ
教学设计
材料一：麦道公司在美国以外的零件供应地示意图： 波音飞机的零部件由七十多个国家，一万六千多个公司生产。
理解：跨国公司是经济全球化的发动机。
结论：在国际投资和国际贸易以及生产活动的全球化过程中，跨国公司扮演了重要角色。
合作探究
点拨提升
Ⅲ
教学设计
教材P96页 想一想：
三．经济全球化的表现 。
世界贸易组织是一个独立于联合国的永久性国际组织。１９９５年１月１日正式开始运作，负责管理世界经济和贸易秩序，总部设 在日内瓦,被称为经济上的联合国。
日内瓦的世贸总部
表现3、世界贸易组织（WTO）的成立。
合作探究
点拨提升
Ⅲ
教学设计
材料一：世贸组织（前身为关贸总协定）从开始实施至21世纪初，缔约方已由最初的23个增至153个，其成员国之间的贸易已占世界贸易总额的90％以上。几十年来，它制定的一整套有关国际贸易的原则和规章，已为世界大多数国所承认，并大大促进了国际贸易的发展。
材料二：世界贸易组织基本上就干三件事，一个是制定规则，第二是开放市场，第三个是解决纠纷。 ——龙永图
2001年12月11日中国正式加入世贸组织 第143个成员
欧洲联盟
北美自由贸易区
亚太经合组织
区域化与全球化彼此互动
区域化有利于多极化发展
区域化与全球化的关系
四、经济全球化趋势的影响
由于不公正的国际经济秩序，经济全球化并没有使广大发展中国家从中受益，反而造成富国越富，穷国越穷。 ——卡斯特罗
如果由于害怕全球化的破坏而希望挡回全球化的力量，我认为是不可取的。
——克林顿
方式：归纳卡斯特罗与克林顿的观点后，结合教材，
小组讨论。老师出示图片、文字材料、视频，引导
学生逐层深入分析，提炼观点。
合作探究
点拨提升
Ⅲ
教学设计
世界各地的米老鼠
纽约曼哈顿海尔总部
我也喝百事，呵呵~
影响1、促进了世界经济的发展。
四、经济全球化趋势的影响
黄
花
国
际
机
场
航
空
楼
四、经济全球化趋势的影响
材料二：2005年中国已成为世界第三大货物进出口贸易大国。外汇储备也由2001年的1050亿美元增加了10倍，到2006年突破了万亿美元大关，居世界第一位。至于世界各种媒体上“中国制造”、“世界工厂”的喧嚣更是中国经济影响日益增大的写照。
影响2、对发展中国家引进外资和先进技术、参与国际竞争、增加就业 、发展本国经济是一个良好的机遇。
四、经济全球化趋势的影响
合作探究
点拨提升
Ⅲ
教学设计
影响3、扩大发展中国家与发达国家贫富差距
材料二：1999年，世界上三位最大的亿万富翁的资产超过了最不发达国家六亿人口的国内生产总值，也就是说三个人的财富等于六亿人的GDP。
四、经济全球化趋势的影响
材料三：日本将60%以上高污染产业转移到了东南亚和拉美；美国则将39%的“肮脏产业”转往发展中国家生产。
材料四：在我国，20世纪90年代初外商在我国沿海地区兴建了75家生产泡沫塑料、灭火剂、制冷剂的企业，在这些产品中相当多的化学成分是《保护臭氧层国际公约》所禁止或限制的物质。并在外商所在国家禁止建设的项目。
影响4、跨国公司常常把一些技术水平低、污染程度高的企业转移到发展中国家。
合作探究
点拨提升
Ⅲ
教学设计
四、经济全球化趋势的影响
材料： 1997年,国际金融炒家通过国际金融市场首先对泰国货币发起冲击，泰国货币大幅度贬值；接着，菲律宾、马来西亚、印度尼西亚和韩国等国的货币也纷纷下跌， 随后亚洲各国股市暴跌，银行倒闭，许多人一生的积蓄在一夜之间化为乌有。人们惊讶的发现受打击最重的几乎都是金融体制不够健全的发展中国家。
影响5、国际经济风险对发展中国家的影响进一步加大。
合作探究
点拨提升
Ⅲ
教学设计
1.积极影响：
①促进世界经济发展；（发达国家成为最大受益者）
② 对发展中国家引进外资和先进技术、参与国际竞争、增加就业 、发展本国经济是一个良好的机遇。
“双刃剑”
2 .消极影响：
①扩大发展中国家与发达国家贫富差距；
②跨国公司常常把一些技术水平低、污染程度高的企业
转移到发展中国家；
③发展中国家的国际经济风险增大。
四、经济全球化趋势的影响
教材P97页 想一想，
甲乙两人的说法有没有道理 说说你的看法。
全球化能够吸引更多的国外技术和投资，增加出口，增加就业机会，工人工资也能增加。
全球化使更多的价廉物美的外国商品进来，国内很多生产同类商品的企业工人工资可能要降低，甚至要失业，不好。
探究：经济全球化的本质
西方的发达是以非西方的不发达为基础的；西方的富裕是以非西方的贫困化为条件的。
——前联合国秘书长安南
经济全球化实质是发达国家主导的资本在全球范围内的新一轮扩张。
五、中国与经济全球化
大规模游行示威反对经济全球化
中新社长沙10月20日电 (记者 刘双双)全球最大的混凝土机械制造商三一重工董事长梁稳根20日表示，将在美国乔治亚新增2500万美元投资建设研发楼。三一美国累计研发投入1258万美元，开发出广受北美市场欢迎的越野起重机、履带起重机等新产品，增加了“中国制造”角逐海外的竞争力。如今，三一重工已在印度、美国、德国、巴西相继建设研发制造中心，第五个海外产业园也于今年签约“落子”印尼。按照规划，2015年三一的销售额力争达到500亿美元，其中海外市场份额预计占到25%至35%。
合作探究
点拨提升
Ⅲ
教学设计
小组讨论：
1、结合视频与教材P98页内容，分析：经济全球化给中国带来了什么？
2、中国作为发展中国家，应该怎样应对经济全球化趋势？
入世让中国有了更广阔的国际舞台
五、中国与经济全球化
合作探究
点拨提升
Ⅲ
教学设计
五、中国与经济全球化
①顺应经济全球化潮流
②制定防范风险的有效政策
③引进先进的投资和技术、经济管理经验，参与竞争
④自主创新、科教兴国
中国应如何应对经济的全球化
合作探究
点拨提升
Ⅲ
教学设计
五、中国与经济全球化
中国应对经济的全球化的具体措施
1、2001年中国加入WTO
3、2011年上海世博会
经济全球化的趋势下，各国之间变为你中有我，
我中有你，相互依存，相互竞争的关系。
合作探究
点拨提升
Ⅲ
教学设计
2、2001年,中国成功举办了第九届亚太经济合作组织（APEC）成员领导人会议
影
响
答疑解惑 小结梳理
经济全球化趋势
含义
原因
表现
进程
弊
利
趋利避害，防范风险，迎接挑战
积极参与，抓住机遇。
答疑解惑
小结梳理
教学设计
Ⅳ
选择：
1 、世界经济全球化发展的重要表现是（ ）
A 欧洲联盟的成立 B 世界贸易组织的成立
C 北约的成立 D 华约的成立
2、 世界经济发展的主要趋势是（ ）
①经济全球化 ②世界多极化
③区域集团化 ④贫富均衡化
A ①② B③④ C①③ D②④
3、中国离不开世界，世界离不开中国，下列
事件表明中国主动顺应世界经济全球化潮流
的是：
A中美建交 B中日邦交正常化
C中国加入世贸组织 D中国加入关贸总协定
3、材料分析（2010年长沙市中考题）
材料一：危机造成的恐慌和损失是约80年前那
次大萧条以来最严重的……“城门失火，殃及池
鱼”，发端于世界金融体系中心美国的金融危机
很快向其他国家蔓延，变成全球金融危机……　　　　　　　　
―引自新华网
达标检测
直击中考
材料二：在危机日益严重的形势下，各国
开始认识到，应当寻求有效的全球战略来
应对这场危机，通过各种平台加强磋商与
沟通……2009年4月2日在伦敦举行的二十
国集团领导人第二次金融峰会上，国家主席
胡锦涛发表了题为《携手合作，同舟共济》
的重要讲话。―――引自人民网
（1）“约80年前那次大萧条”是指哪次经济
危机？这场危机有何影响？
（2）依据材料一并结合当前世界经济发展
的趋势分析，为什么当前这次金融危机会出
现“城门失火，殃及池鱼”的现象？
（3）借鉴美国应对“约80年前那次大萧条”的
措施，你认为我国政府在国家干预方面可以
采取哪些具体措施应对当前金融危机
（4）依据材料二分析，面对当前金融危机，
各国政府在加强国家干预经济的同时，更强
调采取什么措施应对危机？
教学设计
Ⅴ
课后延伸：
1、调查星沙的跨国企业。
参考网址：
三一重工 http://www./group/zh-cn/
山河智能 http:///
北汽福田 http://www.foton./
中联重科 http://www.zoomlion.com/index.html
2、通过查阅报刊杂志、收听收看广播电视、进行社会调查等形式，了解当前人类面临的共同问题，并就其中的某一方面，如人口、资源、环境和社会问题等，写出调查报告，学习从事社会调查的方法。
今年1—7月，经开区在招商引资和项目建设方面皆取得显著成绩。前7个月引进70多个新项目，日本电装、加拿大麦格纳、日本丰田、上汽、美国江森、美国伟世通等6家世界500强企业入驻园区。
　　今年以来，经开区先后启动了广汽菲亚特、云箭集团、住友橡胶、中铁轨道、纽曼科技等一大批过亿元的项目建设，项目建设如火如荼。超级项目山河工业城的开建被认为是前7月项目建设的最大亮点之一，总投资45.3亿元的山河工业城在经开区开建，它将成为全球最大的基础施工装备制造基地、中南地区最大的挖掘机制造基地、湖南省大型装备研发制造及配套园之一。投资5个多亿的广汽菲亚特乘用车项目，发动机车间厂房、总装车间、涂装车间的厂房正在建设当中，明年有望建成投产，预计产值可达到百亿元，在其龙头带动作用下，相关配套项目都在按期稳步推进。
经开区今年将有望提前完成各项任务，顺利推进“工程机械之都”和“汽车工业走廊”建设。
教学反思
教学反思
经济全球化这样一个课题，对初三学生来讲，显得深奥。所以，老师不能做过多拓展，越展开学生会越糊涂，不得要领。但老师又要站在时代的高度，以身边熟知的事物为例，将这一问题生活化，简单化，条理化，才能使学生有清晰的认识。但即使如此，对学生能力的要求与与学生实际水平还是矛盾的；课堂要达到的容量和课时的有限相冲突的。怎么解决呢？
Ⅵ
Ⅵ
勇敢的迎接机遇和挑战
我们的明天会更加美好