七年级思想的活跃与百家争鸣说课[北师大

(共33张PPT)
哈尔滨市虹桥学校 焦宇
第十课 思想的活跃与百家争鸣
一、教材分析
春秋战国时期是我国历史上学术思想空前自由、活跃的时期。产生于这一时期的孔子与诸子百家的学说对后世的思想文化产生了巨大的影响，他们的政治主张及治学方法，今天仍闪烁着智慧的光芒，有些甚至是中华民族传统美德的重要组成部分。因此本节课是提升学生情感、价值观的重要一课。
1、教材的地位与作用
2、教学目标
知识与能力:
了解孔子及诸子百家代表人物的主要思想。
过程与方法:
通过情境、讨论、合作、归纳等方法，加深对各派
学说的理解和应用，掌握各派学说的观点，能够学
为所用。
情感态度与价值观:
学习孔子和诸子百家敢于独立思考、创造性探索的勇
气和精神，形成敢于表达思想，尊重别人意见的个人
素质。历史教材中有许多德育教育的题材，而这一课
正是培养学生爱国主义品质的典型教材。利用好本学
科的特点对学生进行爱国主义教育。
教学重点：
教学难点：
重点是了解孔子和诸子百家的主要思想成就 。因为这是我国历史上第一次思想解放，即春秋战国时期的思想成就，而春秋战国时期的代表人物就是孔子和诸子百家。
难点是如何帮助学生分清各派的政治主张。因为春秋战国时期的诸子百家都有各自的思想成就，只有更好的辨别各派的思想主张，才能体会到 “百家争鸣”的局面同时学为所用。
3、教学重点难点
二、教法应用：
教学方法的选择要根据教学内容和学生的实际情况出发。因此本节课的讲授以之下几种教法为主：
1、列表归纳法：因为本节课涉及人物众多，各派思想纷呈，容易混淆知识，采用归纳法符合知识的接受是由浅入深、由点到面、由个别到一般的过程，这样可以减轻学生学习知识的难度。
２、情景教学法：其理论依据和操作过程在讲述孔子的思想时有具体阐述。
3、讨论法：此教法较符合今天授课的主题“思想的活跃与百家争鸣”，活跃课堂气氛的同时，使学生的思维始终处于一种积极主动的状态；让他们发现彼此思维中的闪光点，并培养独立思维的能力。
三、学情与学法指导：
要根据学生的年龄特征，运用循序渐进，逐步深入，理论联系实际的学习规律，来指导学生进行学习。在教师的引导、组织下，每个学生都能积极主动地投入到有效的学习活动中，运用情境表演的方法去感知教材，运用分析讨论的方法去深化教材，运用整体认知的方法去把握知识之间的内在联系。通过有效的学习活动，不同层次的学生获得不同程度的发展.
导入：
1、老师的老师是何许人也？
1、万圣师表—孔子
2、他是什么时期的人？
2、春秋末年鲁国人
3、春秋战国时期的特色有三多？
3、战争多、变革多、思想多
四、教学过程：
10.思想的活跃与百家争鸣
活动一：自我介绍
假如你是孔子，请你做三十秒的自我介绍。
孔子，名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人。
孔子是伟大的思想家、教育家，
儒家学派的创始人。
活动二：角色扮演
以小组合作为单位，学生分别扮演孔子及其弟子、国君，假想孔子带着弟子周游列国，向君主宣扬自己的思想及政治主张，并最终让君主接纳，成为该国的治国方针。
社会人群要互相敬爱、
谦让、和谐相处。
人们的言行举止要符合社会规范。
在我们的现实生活中都有哪些例子体现了孔子的“仁”“礼”思想？
做文明、和谐的使
者，请按先后顺序
排队，文明乘车。
1、我来说一说：我心目中的素质教育？
2、我来试一试：
教育对象
教学方法
学习态度
学习方法
因材施教
温故知新
有教无类（开办私学）
知之为知之，不知为不知
活动三：展我风采
子曰：“学而时习之，不亦悦乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？”
子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”
子曰：“三人行，必有我师焉；
择其善者而从之，其不善者而改之。”
-----《论语》
3、我来说书名：
过渡：
儒家创始是 ，
孔子
孔子名丘字 。
仲尼
为政以德 治国，
礼
博大思想 和礼。
仁
有教无类创 学，
私
言语 弟子理。
《论语》
孔子老子 时，
春秋
诸子百家战国里。
孟子
墨子
庄子
韩非子
孙膑
学派 代表人物 代表作 主要思想
墨家
儒家
法家
道家
列表格：
诸子百家简表
战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？
墨家 墨子 《墨子》 兼爱，非攻
儒家 孟子 《孟子》 仁政，
民贵君轻
法家 韩非子 《韩非子》 “法治”，
中央集权
道家 庄子 《庄子》 顺应自然，
无为而治
铁器的使用
牛耕的出现
战乱不断，社会变革
百家争鸣
假如从儒、法、道三家代表人物中选一个人做为你们班的班主任，你会选谁？谈谈他会怎样管理班级。
儒家思想教育
法家严格惩罚
道家自我觉悟
说观点：
小结：诸子百家有着积极进取的人生态度，他们敢于表达自己的思想，给我们留下了宝贵的精神文化财富！除此之外，五千年的文明历史还积淀了哪些优秀的传统文化？
饮食文化
建筑文化
苏州园林
风俗文化
科技文化
都江堰
请你谈一谈你所熟悉的外来的文化？
PK：
当“茶”（中国本土文化）遇到“咖啡”（西方现代文化）时，我们应当以一种什么样的态度去对待中国的传统文化？
板书设计：
孔子说：
孟子说：
老子说：
墨子说：
庄子说：
孙子说：
韩非子说：
我仁，己所不欲，勿施于人
我义，民贵君轻
我以柔克刚
我对待别人就像对待自己
我顺其自然
战场上见高低
把他们全抓了
谢谢大家
墨子的思想主张：
1.“兼爱”、“非攻”
4.“尚贤”、“尚同”
2.“尚力”
3.“节用”、“节葬”
评价：1.代表下层劳动群众，特别是手工业者的利益.
2.战国时期，一度被视为显学.（WHY ）
3.战国以后，其思想不再受重视.
以战国七雄争霸的局面为背景，深度刻画了人类在面对战乱纷扰时最原始的人性，剧中的主角是来自于墨家的革离，他带领人民抵抗庞大的军队攻击。
举例子：
“富贵不能淫，
贫贱不能移，
威武不能屈，
此之谓大丈夫。”
孟子
举例子：
商鞅变法
编制户口，加强刑罚
守株待兔
以柔克刚
无为、自然、朴素辩证