二年级下册数学教案- 智慧广场 简单推理 青岛版（五四学制）

简单推理
教学目标：
1.通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。
2.能借助连线、列表等方式梳理信息，学会简单的推理。
3.在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，让学生学会有序地、全面地思考问题。
教学内容：教材第109页例1及相关内容。
教学准备：
教具：例1、例2情境图的课件。
学具：正方形、三角形、圆形的图片。
教学重点：初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。
教学难点：有条理地表达推理的过程。
教学过程：
课前交流
今天在录课室上课，你们的心情是什么样的呢？有的同学说高兴，有的同学说开心......，老师呀，也很开心，也很高兴，今天咱们都带着愉悦的心情来学习新课吧。
教学新知：
今天老师给你们带来了一位新的朋友，你们能猜出他是谁吗？
同学们都异口同声的说：“不能”。
老师说：“我再给你们提供一点线索，你们能猜出来吗?”
请看：他们是柯南和小精灵中的一位。
预设生1：是柯南
生2:是小精灵
生3:确定不了
老师听了你们的解释后，能确定的是：现在还确定不了是谁。那老师再给你们透漏一点信息，请看：他不是小精灵。老师的话语刚落，同学们都异口同声的说是柯南。
下面老师想请一位同学说一下你是怎么确定的，谁表现好，老师就请谁来说。
生：线索1说是柯南和小精灵中的一位，线索2又说不是小精灵，那只能是柯南了。
师：刚才这位同学说的非常好，你们都听清楚了吗？下面请互相说给同桌听一下。
师：你们对柯南了解吗？下面老师简单的给你们介绍一下。柯南是一位有名的神探家，他在6岁的时候节开始破案了，并且成立了柯南侦探营，你们想加入吗？
生：想。
师：那就必须先通过柯南的入营测试。请看：
想想在刚才的“猜猜我是谁”的游戏中，你们是怎么猜的？
老师找学生回答。回答完，老师说，同学们真棒，很轻松的通过了入营测试。咱们都知道千里之行，始于足下，咱们就先进入柯南的基础训练营吧。请看：猜猜老师的两只手里分别写着数字几？
条件1：老师的手里分别写着8和9。
条件2：老师的左手写的不是8。
老师给学生一定的时间让他思考，组织语言，然后让学生代表发言。
生：老师的左手写的不是8，只能是9，那右手里也只能是8.
师：同学们真棒，你看柯南送给你们什么了，下课后老师每人发一张笑脸，好吧。
师：咱们抓紧进入柯南的提高侦探营吧，请看。
有语文、数学和英语三本书，下面三人各拿一本。小红说：“我拿的是语文书”，小丽说：“我拿的不是数学书”，请问小刚拿的是什么书？小丽呢？
老师点名让学生读题。
学生读完题后，再让学生思考：你获得了什么信息？老师再点名让学生回答。回答完后，老师再给学生一定的时间让他思考，组织语言，然后让学生代表发言。
生1:
生2：
......
几个学生回答过后，老师再慢慢讲解这道题的解决思路，先确定谁，再确定谁？最后给这种方法起个名字叫阅读思考法，并板书于黑板上。然后问学生还有其他方法吗？让学生拿出本子写写，老师巡视。过两三分钟后让学生上台板书。学生板书完并作为小老师讲解完后，老师总结命名为连线推理法。写完后，老师说：“柯南看着我们同学们表现这么棒，他想送给我们一个侦探法宝，请看：能确定的先确定，能排除的再排除。
师：下面咱们就带着柯南送给我们的侦探法宝进入柯南的巩固训练营吧。
欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗?
小雨、小东和小松三人进行跳绳比赛。小松说：“我不是最后一名。”小东说：“我也不是最后一名，但是小松比我的成绩好。”他们各得了第几名？
课堂总结：让学生畅所欲言自己的收获。