(共12张PPT)
海底世界多奇妙
观察发现海洋生物的特点
对称：
外形特征：
不对称：
颜色：五彩斑斓
结构：头、身、尾、鳍
花纹：
不同种类的鱼
不同种类的鱼
不同种类的鱼
不同种类的鱼
能用线条表现海洋世界，线条有变化
参
考
作
品
参
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作
品
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绘画要求
构图饱满
色彩鲜艳
发挥想象力
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000《海底世界多奇妙》教案
教学目标：
1、了解有关的海洋知识。
2、会用画出的各种海洋生物等装饰环境。
3、在教学中培养学生的想象能力。
教学重点、难点：
了解、认识海洋，想象表现它们。对海洋的认识、理解。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，大家是不是都很想认识他？那么请看下面这段视频，让我们先来猜一猜这位新朋友的职业是什么？
师：A同学说得很好，从这位新朋友的着装上看，他是一名潜水员。同学们想不想和他一起漫游海底世界呢？现在让我们一起和潜水员到奇妙的海底世界看看吧！这节课我们就来学习《海底世界多奇妙》。
二、讲授新课，探究体验
师：现在，我们再看一个关于《海底世界》的纪录片片段，请问哪位小朋友知道海底世界的故事？
师：B同学讲的故事真精彩，现在老师也给大家讲一个海底世界的故事：在距离我们很近、又很遥远的地方，有一片广阔的深蓝色的海洋世界，那里生活着无数只小鱼和大鱼，他们天真烂漫、和平友好、生活无忧无虑。大家看大屏幕上的图片，这是鱼儿们生活的海底，是不是非常美丽？那小朋友们想一想海底还有哪些奇妙的生物呢？
师：同学们回答的都很对，他们住在珊瑚和贝壳建造的小屋里，吃着五颜六色的海底美食，许多小鱼不但成为了好朋友，也结识了可爱的海龟、漂亮的水母、活泼的小虾、严肃的大鲸鱼等海洋生物。小朋友们都非常聪明，知道这么多的海洋生物，那么他们都是什么颜色呢？
师：老师总结一下同学们的答案，有灰色的鲸鱼、拖着绿壳的海龟、透明的水母、五颜六色的海星和珊瑚……那么他们都是什么形状呢？
师：半圆的乌龟、五角形的海星、扇形的扇贝等。这么奇妙美丽的海底世界，大家想不想用你们的画笔把它表现出来呢？下面我们就一起创作出你想象中的海底世界吧！
三、示范讲解
师：请小朋友们看黑板，老师给大家讲解一下绘画步骤。首先，我们需要构思自己的画面内容并进行起稿。接着，在起稿的基础上进行勾线描边。后，进行涂色。在作画过程中需要注意构图中的遮挡关系和前后关系，要发挥自己的想象力，注意颜色的运用，保持画面的干净和整洁。
四、出示作业要求
师：请同学们设计一幅奇妙的海底世界图画，发挥想象，创作手法不限。要求在创作的形式上要新颖，注意颜色的搭配。
五、实践展评
师：同学们创作的海底世界都非常美，那有没有同学愿意上来和大家分享一下你创作的海底世界？C同学，你来分享一下吧。
师：C同学讲得非常好，那再请一位同学对该同学的作品进行一个简单的点评。通过自评和同学之间的互评，老师也做一个简单的评价，通过这幅画，能够看出C同学在绘画时非常用心，也经过了认真思考，他的画面富有想象力和创作力，并且画面构图饱满、色彩丰富，下次再进行创作时，下笔再果断一些、大胆一点会更好。
六、小结作业
师：同学们，这节课老师带领大家一起在海底世界中畅游，认识了许多海洋生物，并且能够辨别不同种类的海洋生物，通过这节课的学习，同学们都能够创作出一幅自己想象中的海底世界。后，老师再给大家布置一个作业，课下请同学们针对自己的作品创编一个海底小故事，下节课上课时请几位同学跟大家一起分享。这节课我们就上到这里。
七、板书设计
海底世界多奇妙
海洋生物：海龟、鲸鱼、海星、水母、珊瑚
半圆→乌龟
五角形→海星
扇形→扇贝2.海底世界多奇妙
教学设计
一、教学目标
1、引导学生欣赏漂亮的海底世界，感知各种海洋生物的形状与色彩之美。
2、认识、了解鱼的基本形状和特征，并能画出各式各样的鱼。
3、让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
二、学情分析
只有了解学生才能上好课。平时我多与学生交谈，了解他们的学习特点和学习需要，针对低年级学生好奇心强的特点，把资料画成挂图、幻灯片展示给学生，开阔学生视野引发学生的创作激情，让学生在最短的时间内产生创作冲动。针对小学生好动，注意力易分散等特点，上课时我使用多种教学手段，营造听、看、说、动的愉快学习环境，让学生在“看看、想想、画画、做做、玩玩”中，找感觉、画感受，开拓他们的想象能力和创造能力，发展学生的个性。
三、重点难点
重点：本课通过游戏活动、绘画表现等二种不同的教学活动形式，让学生从不同角度来表现鱼的多种形态以及想像中的海底世界。
难点：让学生通过绘画的学习活动，引导启发学生大胆想像，用自己的作品来表现美丽的海底世界。
四、教学过程
1、动画引入，激发审美期待 “小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。下面请潜水员带我们去神秘的海底世界参观一下吧。”教师布满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，适时播放海底世界图。吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。同时也把学生学习的爱好激发出来了。在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说海里的主角，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。接着揭示今天的学习主题——《海底世界多奇妙》。21cnjy.com
2、观察发现，感知鱼儿外形用课件展示一张不同外形的海洋鱼组成的画面并问是由哪些外形组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。在这里反复强调鱼的不同几何外形，从而让学生直观把握了绘制鱼的方法。概括成各种简单的几何形进行组合，稍作裁剪或装饰，再给它们穿上漂亮的花衣裳就能创造出许多漂亮的海洋鱼儿来。21·cn·jy·com
3、接着课件展示让学生在音乐中欣赏大量海洋鱼的漂亮图片问：小朋友，你们知这里是在哪里吗？（海洋……）www.21-cn-jy.com
你们还知道海洋中有什么吗？（珊瑚、水草……）
4、在海洋中有数不清的生物。它们有的大还有那么小的，轻便、千变万化。
5、今天我们就来表现想象海洋生物。
活动2【讲授】认识海洋生物并画出来
1、
认识、了解海洋生物。（课件出示海洋生物图片），指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。
2、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。
(1)说出这些图片上有哪些色彩?哪些是主要颜色?
(2)它们都有些什么形状和花纹?
(3)基本形状
3、如何表现：
A出示一画面，假如这是我们的海洋。
B画上我们心中想象的海洋生物。
4、
海洋的点缀：
A、我们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。
五、自由创作——学生发挥想象
(1)、学生创作表现。出示要求：发挥自己的想象，画一幅表现海底景观的想象画。(把心目中的和你希望看到的海底世界表现出来)。
(2)、教师巡回辅导。
六、教师总结
板书设计
鱼的画法
柠檬酸又酸
尾巴在一边
满身是鳞片
爱在水里游
