二年级下 数据收集与整理 课件（28张PPT）

（人教版数学 二年级下册 1单元）
数据收集与整理
数据收集整理（1）（2）
学习目标
1.经历简单的数据收集与整理的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，渗透统计思想。
2.初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并解决简单的问题。
情境引入
学校要给同学们订做校服，有下面 4 种颜色，选哪种颜色合适？
应该选大多数同学最喜欢的颜色。
红 黄 蓝 白
例题解读
怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
全校学生这么多，怎样调查呢？哦！可以先在班里进行调查。
可以在全校进行调查。
可以先在班里这样调查。
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
每人只能选一种颜色。最喜欢红色的同学请举手。
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
9
6
15
8
（1）全班共有（ ）人。
（2）喜欢（ ）色的人数最多。
38
蓝
（3）如果这个班订做校服，选择（ ）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
蓝
小结
数据收集整理
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
9
6
15
8
1.将统计后的结果用表格的形式呈现出来，这种表格就是简单的统计表。
2.从统计表中可以直接看出各种数据的多少，便于分析问题和解决问题。
随堂小测
（1）参加（ ）小组的人数最多，参加（ ）小组的人数最少。
（2）我们班参加计算机小组的有（ ）人。
（3）我喜欢（ ）小组，喜欢这个小组的有（ ）人。
易错提醒
判断：针对“同学们最喜欢的季节”，小芳对全班 45 名同学进行了调查，要求每人只能选一个季节。调查的结果如下表：
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}季节
春季
夏季
秋季
冬季
人数
8
7
23
8
错解：√ 正解：
×
规避策略：统计数据时，一定要做到不重复，不遗漏。
错因分析：小芳一共调查了 45 人，但8+7+23+8=46（人），说明调查时重复计数，导致统计数据不准确。
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册中本课时的习题。
（人教版数学 二年级下册 1单元）
数据收集与整理
完整课件
直接可以使用
数据收集整理（2）
学习目标
1.通过创设情境，使学生进一步明确统计的必要性，体会统计在实际生活中的应用。
2.进一步了解数据的收集、整理、分析的过程，能选择适当的方法收集数据，会运用“正”字记录方式进行统计。
情境引入
学校要举办讲故事大赛。
王明明
陈小菲
我们班要从这两位同学中选一位参加比赛。
可以用投票的方法决定谁参加比赛。
例题解读
用投票的方式来决定谁参加比赛。
打 勾
圈
竖 线
正 字
你喜欢哪种记录方法？
把上面的统计结果填入下表。
15
22
姓名
王明明
陈小菲
票数
（1）根据统计结果，应该选（ ）参加比赛。
陈小菲。
15
22
姓名
王明明
陈小菲
票数
17
结果不会变，还是选陈小菲。
（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？
小结
数据收集整理
1.用画“正”字的方法统计数据：
“正”字的每一笔都代表一个数据，每个“正”字代表五个数据。
15
22
2.收集和记录数据的方法：
可以采用画“正”字，画“√”，画“○”等方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。
数据收集整理
（1）把记录的结果填在下表中。
15
12
4
右面是小明记录的一个月的天气情况。
随堂小测
（2）这个月共有多少天？ 比 多几天？
（3）这个月是夏天还是冬天？
15
12
4
15+12+4=31(天)
12-4=8(天)
冬天，因为有下雪天。
易错提醒
下面是二（1）班同学最喜欢吃的水果的统计情况。
错解： 正解：
错因分析：
此题错在没有正确掌握用画“正”字的方法统计数据，“正”字的每一笔都代表一个数据，而不是一个“正”字代表一个数据。
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册中本课时的习题。