人音版 （五线谱） 一年级下册音乐 8 《这是什么》 ︳教案（表格式）

课堂教学设计表
章节名称
这是什么
学时
一课时
教学目标
课程标准：是一节谜语歌曲，一二句描写了钟表的机械声和报时声，围绕时间的歌这一主题。本节（课）教学目标：知识和能力:
能用自然轻松的歌声演唱歌曲。过程和方法:
用双响筒、三角铁等打击乐器为歌曲伴奏。情感态度和价值观:
认识时间的宝贵和懂得珍惜时间，培养时间观念。
学生特征
1、对现时和空想。对自己和他人的区别还很模糊，这是幼儿的心理特点，也叫做未分化的心理状态。2、还认为，凡是动的东西都是活着的，都和自己一样，是有感觉，会思考的。3、思维非常具体，形象，善于机械记忆。例如：能够流利的背诵流行歌曲中的歌词，随着曲调演唱，但从歌曲中抽出一段就不能自由的唱，都得从头唱起，否则就接不下来。因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。
学习
目标描述
知识点编
号
学习目标
具
体
描
述
语
句
乐理知识—1拓展—2教育渗透—3
唱准音增加乐感珍惜时间
一：区分音的高低和节奏。
二：运用不同乐器伴奏。三：时间是宝贵的，让我们一起珍惜时间，快乐生活吧！
项
目
内
容
解
决
措
施
教学重点
让学生学会用自然轻松的歌声演唱歌曲，并为歌曲伴奏。
创设情境、学生自己划着节拍演唱。
教学难点
区分高音并用打击乐器为歌曲伴奏。
老师示范运用双响筒、三角铁为歌曲伴奏。
课程名称
小学音乐
设计者单位（学校）
授课班级
一年级
教学媒体（资源）的选择
知识点编
号
学习目标
媒体类型
媒体内容要点
教学作用
使用方式
所
得
结
论
占用时间
媒体来源
8—1
8—2
8—3
知识与技能过程与方法情感态度价值观
文本图片实物
简谱
火车、钟表三角铁、双响筒、哑铃
B创设情境，引发动机E呈现过程，形成表象G设难置疑，启发思维
C讲解—播放—概括E播放—提问—讲解I学习者自己操作媒体进行学习。
引起兴趣，为更好地学习铺垫。用直观图片反映。孩子们很感兴趣。
5分钟10分钟15分钟
下载下载自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.
边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板书设计
这是什么火
车
快
开
啦，我
的
火
车
开
啦。
嘀
嗒
嘀
嗒，
嘀
嗒
嘀
嗒。
时间是宝贵的，让我们一起珍惜时间，快乐生活吧！
课堂教学过程结构的设计
教学模式：
教学过程结构：
↓
形成性练习
知识点编
号
学习目标
练
习
题
目
内
容
形成性评价
1、教师担心学生不能很好理解音乐的含义，往往用过多的语言来解释音乐，结果学生记住了老师的解释，而对于所欣赏的音乐本身却知之甚少。
2、老师往往无意识的强行让学生按照同一个思路去欣赏音乐，却忽略了学生在欣赏音乐过程中的主动性。
3、老师对乐曲的结构、特色认识不够，未能掌握教学重点，本身也未表现出积极的欣赏
4、缺乏有效、有趣的教学方法：一般所见的欣赏教学不外乎是老师播放音乐，完整听，分段听，学生正襟危坐，一节课从头听到尾。
5、视听设备品质不佳：再好的音乐在低劣音响的摧残之下，怎么会受人喜爱？针对以上的情况，我认为作为一名音乐教师应注意以下几条：1、课前老师必须深刻理解乐曲内涵掌握欣赏重点：熟悉教学的曲目是成功教学的第一步。老师必须要对所欣赏的曲目事先进行反复聆听和分析并给予准确的理解和把握，这是绝对不可缺少的准备。
教学反思
需要时填写，内容较多时可另加附页。
设计出较为符合学生学情特点的开放性教学形
式，并在执教过程中，充分关注学生的主体性，以情境来导引学生进入到积极参与的学习状态中丰富多彩的活动增强了学习过程的趣味性，学生兴趣浓，参与度高，注意力能够较长久地保持，学习效果有了明显的改善。
本课教学的不足之处表现在：
对打击乐器的使用上没有作出很好的预设，导致其有“摆设”的嫌疑；在评价手段和评价语言方面个性化不足，针对性不强；缺乏对歌曲演唱时声音的要求，导致音色的统一性和美感稍显不足。在以后的教学中，还应继续努力，不断完善和提高自己设计教学和课堂执教的能力。
学生跟着音乐跳律动
展示钟表
播放歌曲
模仿钟表发出的声音
教师范唱
教师进行逻辑判断
学生的
活
动
媒体的
应
用
教学内容和
教师的活动
女生唱
男生唱
创编表演
双响筒
三角铁
碰铃