沪教版 三年级上册美术教案第14课 美丽的花挂毯

【课题】美丽的花挂毯 【教材】上教版 第五册 第六单元
【课型】剪贴
教材分析：《美丽的花挂毯》是上海教育出版社小学美术第五册中的教学内容。是感受民间艺术这一单元的第一课，对学生拓宽视野，感受生活中的美和民族、民间艺术的美起着重要的作用。教材中所呈现的图案以中心对称为主。为此本课的重点应在中心对称的图案上进行创作。
学情分析：中心对称图形对于二年级孩子来说似乎有点抽象，但轴对称图形对于同学们而言是不陌生的，在一年级的《漂亮的纸筒》和《美化人行道》两课中，已经学习过折剪对称图形，所以当中心对称图案出现在同学们面前时，会有一种似曾相识的感觉，但又觉得有点不完全像。但有了轴对称图形和骨骼线作载体，同学们对中心对称图形的认识便简单了许多。
教学目标：
知识与技能：了解中心对称纹样的特点，学习运用骨骼线架构的形式，设计表现中心对称纹样。
过程与方法： 在欣赏、制作、交流和评价的过程中，学习运用骨骼线设计中心对称纹样的方法。
情感态度与价值观： 感受民间艺术和生活中对称纹样的美，体验合作学习的快乐。
教学重点：学会利用骨骼线制作中心对称纹样

教学难点：纹样的创意性和适切性
教学准备：
学具：彩纸、剪刀、固体胶等
教具：彩色几何图形纸片、同学生作品，课件、自制课题板书等。
【教学过程】
导入
1.观赏与激趣
观赏短视频——阿拉丁的魔毯。
2.揭示课题《美丽的花挂毯》
【设计意图】通过熟悉的动画短片段激发学生的好奇心和学习兴趣。
（二）新授
1.欣赏感受
欣赏不同风格的挂毯，感受不同的美感。
2．交流尝试
（1）通过观察花挂毯纹样图片，发现纹样的特点——对称。
（2）出示左右对称的图形，通过轴对称图形认识中心对称。
（3）认识骨骼线—— 十字线、对角线、米子线、菱形线。
（4）师生共同演示，利用骨骼线拼贴对称纹样。
（5）设计创意纹样。
【设计意图】通过欣赏，初步感受花挂毯重复、对称的表现手法。感受挂毯的艺术价值。通过拼贴游戏，激发学生兴趣，巩固几种不同的骨骼线。利用对比法、观察法，了解认识中心对称，让学生发现挂毯纹样的特点及其形式美。
学生创作
欣赏学生作品
2.布置作业：
a. 折出骨骼线
b.设计创意纹样。
c.拼贴纹样，粘贴牢固
d.色彩对比协调
【设计意图】：欣赏同龄人作品，激发学生的创作欲，拓展思路。
3.学生创作，教师巡视指导
展示评价
1.展示作品
2.评价方式：
a.自评：夸夸自己的作品
b.互评：说一说你喜欢的作品
c.教师适机点评
3.教师总结
【设计意图】学生进行自评、互评，在评价中学会互相欣赏，感受挂毯的美和制作乐趣。引导学生能感受美、发现美、欣赏美、创造美。