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《陈涉世家》练习题
班级 姓名 成绩
复习目的：掌握本课实词虚词，翻译重点句子。理解课文内容
一．解释下列加点的字。
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时（ ），尝（ ）与人佣耕，辍（ ）耕之（ ）垄（ ）上，怅（ ）恨久之（ ），曰：“苟（ ）富贵，无相忘。”佣者笑而（ ）应曰：“若（ ）为（ ）佣耕，何富贵也？”陈涉太息（ ）曰：“嗟乎（ ），燕雀安（ ）知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左谪（ ）戍渔阳，九百人屯（ ）大泽乡。陈胜、吴广皆次（ ）当行，为（ ）屯长。会（ ）天大雨，道不通，度（ ）已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡（ ）亦死，举（ ）大计亦死，等（ ）死，死（ ）国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立( )，当立者乃公子扶苏。扶苏以( )数谏( )故，上使( )外将兵。今( )或( )闻无罪，二世杀之( )。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为( )楚将，数有功，爱士卒，楚人怜( )之。或( )以为( )死，或以为亡。今诚( )以( )吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱( )，宜( )多应者。”吴广以为( )然( )。乃( )行卜。卜者知其指意( )，曰：“足下事皆成，有功。然( ) 足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念( )鬼( )，曰：“此教我先威( )众耳。”乃( )丹( )书( )帛曰“陈胜王”，置人所罾( )鱼腹中。卒买鱼烹食( )，得鱼腹中书( )，固( )以( )怪( )之矣。又间（ ）令吴广之（ ）次（ ）所旁丛祠中，夜篝（ ）火，狐鸣（ ）呼曰“大楚兴，陈胜王（ ）”。卒皆夜惊恐。旦日（ ），卒中往往语（ ），皆指（ ）目（ ）陈胜。
吴广素（ ）爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚（ ）尉，令辱（ ）之，以（ ）激怒其众。尉果笞（ ）广。尉剑挺（ ），广起，夺而（ ）杀尉。陈胜佐（ ）之，并（ ）杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借（ ）弟（ ）令（ ）毋（ ）斩，而（ ）戍死者固十六七。且（ ）壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁（ ）有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃（ ）诈称公子扶苏、项燕，从（ ）民欲也。袒（ ）右，称大楚。为（ ）坛而盟（ ），祭以（ ）尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而（ ）攻蕲。蕲下（ ），乃（ ）令（ ）符离人葛婴将（ ）兵徇（ ）蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之（ ）。行收（ ）兵（ ）。比（ ）至陈，车六七百乘（ ），骑（ ）千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃（ ）入（ ）据（ ）陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身（ ）被（ ）坚（ ）执（ ）锐（ ），伐（ ）无道，诛（ ）暴秦，复立楚国之社稷，功宜为（ ）王。”陈涉乃（ ）立为（ ）王，号为（ ）张楚。
当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑（ ）其长吏，杀之以（ ）应陈涉。
二．翻译下列句子
尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。
苟富贵，无相忘。
3.嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！
4.陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
5.会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
6.今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
7.天下苦秦久矣。
8.扶苏以数谏故，上使外将兵。
9.今或闻无罪，二世杀之。
10.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
11.足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！
12.又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。
13.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
14.将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。
15.借弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
16.攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。
17.独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。
18.号令召三老、豪杰与皆来会计事。
19.将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
三．回答下列问题
1．陈胜吴广为了鼓动人心、树立威信，做了那两件事？请用四字短语概括。
2．“且壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”一句表明陈胜是个怎样的人？
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初中语文文言文复习课件
陈涉世家
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时（ ），尝（ ）与人佣（ ）耕，辍（ ）耕之（ ）垄（ ）上，怅（ ）恨久之（ ），曰：“苟（ ）富贵，无相忘。”佣者笑而（ ）
曾经
被雇佣
年轻的时候
停止
去、往
失望
好久。之，助词，无实义
田埂
倘使
连词，表修饰
应曰：“若（ ）为（ ）佣耕，何富贵也？”陈涉太息（ ）曰：“嗟乎（ ），燕雀（ ）安（ ）知鸿鹄（ ）之（ ）志哉（ ）！”
你
是
长叹
感叹词，相当于“唉”
比喻见识短浅的人
怎么
比喻有远大抱负的人
的
语气助词
第1段写陈胜的出身和青年时期的远大抱负。
二世元年七月，发（ ）闾左（ ）適戍（ ）渔阳九百人，屯（ ）大泽乡。陈胜、吴广皆次（ ）当行（ ），为屯长。会（ ）天大雨，道不通，度（ ）已失期（ ）。失期，法（ ）皆斩。
征发
指贫苦人民
发配去守边
停驻
编次
当在征发之列
适逢，恰巧遇到
误期
按照法律
第一层：写起义的原因。
估计
陈胜、吴广乃（ ）谋（ ）曰：“今亡（ ）亦死，举大计（ ）亦死，等（ ）死，死（ ）国可乎？”陈胜曰：“天下苦（ ）秦久矣。吾闻二世少子也，不当立（ ），当立者乃（ ）公子扶苏。扶苏以（ ）数（ ）
于是
商量
逃亡
发动大事，指起义
同样
为……而死
苦于
封建君主即位叫做“立”
是
因为
屡次
谏（ ）故（ ），上使（ ）外将（ ）兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤（ ），未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜（ ）之。或（ ）以为死，或以为（ ）亡。今诚（ ）以（ ）吾众诈（ ）自称
古代下对上直言劝戒
原因，缘故
派
带领
贤能
爱怜
有的人
认为
果真
把
假
公子扶苏、项燕，为天下唱（ ），宜（ ）多应（ ）者。”吴广以为（ ）然（ ）。
同“倡”，倡导
应当
响应
是，对，表示同意
认为
第二层：突出一个“谋”字，重点写陈胜对形势的分析。
乃行卜。卜者知其指意（ ），曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念（ ）鬼，曰：“此教我先威（ ）众耳。”乃丹（ ）书（ ）帛曰：“陈胜王（ ）”，置（ ）人所罾（ ）鱼腹中。卒买鱼烹
意图
考虑，思索
威服
用丹砂
写
为王
放置
用网捕
食，得鱼腹中书，固（ ）以（ ）怪（ ）之矣。又间（ ）令吴广之（ ）次（ ）所旁丛祠（ ）中，夜（ ）篝（ ）火，狐鸣（ ）呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜
本来
同“已”，已经
认为……怪异
暗中
去、往
旅行或行军在途中停留
树木荫蔽的神庙
在夜晚
用笼子罩
学着用狐狸鸣叫的声音
惊恐。旦日（ ），卒中往往（ ）语（ ），皆指目（ ）陈胜。
明天
处处，到处
谈论
用手指并用眼睛注视着
第三层：写陈胜、吴广在准备起义过程中造舆论，以号召、发动群众。
第2段，写陈涉起义的原因和策划的经过。
吴广素（ ）爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故（ ）数（ ）言欲亡，忿恚（ ）尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞（ ）广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐（ ）之，并（ ）杀两尉。召令徒属曰：“公（ ）等遇雨，皆已失期，失期当斩。
平时，一向
故意
屡次
使……恼怒
用竹板打
帮助
一道，共同
对对方的敬称
借（ ）第（ ）令（ ）毋斩，而戍死者固（ ）十六七。且（ ）壮士不死即已，死即举大名（ ）耳，王侯将相宁（ ）有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从（ ）民欲（ ）也。袒右（ ），称大楚。为坛而盟（ ），祭以尉首。
即使
仅
使
本来
况且，何况
发动大事，指起义
难道
依从
愿望
露出右臂（作为起义的标志）
盟誓
陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而（ ）攻蕲。蕲下（ ），乃令符离人葛婴将兵徇（ ）蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵，比（ ）至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃
连词，表承接
攻下，攻克
攻取土地
等到
入据陈。数日，号令召三老（ ）豪杰（ ）与（ ）皆来会计（ ）事。三老、豪杰皆曰：“将军身（ ）被（ ）坚（ ）执锐（ ），伐（ ）
封建社会里掌管教化的乡官
当地有声望的人
相偕，一同
集会商议
亲自
同“披”
铁甲
武器
讨伐
无道，诛暴秦，复立楚国之社稷（ ），功宜为王。”陈胜乃立为王，号（ ）为张楚。当此时，诸（ ）郡县苦（ ）秦吏者，皆刑（ ）其长吏，杀之以应（ ）陈涉。
国家。社：土地神；稷：谷神
定国号
众，许多
苦于
惩罚
响应
第3段，写陈胜、吴广领导起义和取得的伟大胜利。
1、燕雀安知鸿鹄之志哉！
赏析句子
这一比喻寓意深远，充分表现了陈涉非凡的个性和远大的抱负，写出了他强烈要求改变现状的雄心壮志，这也点明了他领导起义的思想基础。
第一层写起义的发动，计划十分周密。
第二层写起义军势如破竹的胜利进军和迅速壮大的形势。
2、王侯将相宁有种乎
赏析句子
这句话不但显示了陈胜的抱负、反抗决心和叛逆精神，显示了一个造反者对封建等级制度的强烈的批判和大无畏精神，而且对激励士卒起义有极强的鼓动性和号召力，表现了这位起义军领袖的卓越才能。
3、苟富贵，无相忘。
赏析句子
这句话反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。
随 堂
巩 固
一、找出下列句中通假字并解释。
1、苟富贵，无相忘。
“ ”同“ ”，意思为 。
2、将军身被坚执锐。
“ ”同“ ”，意思为 。
3、为天下唱。
“ ”同“ ”，意思为 。
无 毋 不要
被 披 披着
唱 倡 倡导
二、古今异义。
1、今亡亦死
古义： 。
今义： 。
2、又间令吴广之次所旁丛祠中
古义： 。
今义： 。
逃亡
死亡
暗中
间隔
3、楚人怜之
古义： 。
今义： 。
4、卒中往往语
古义： 。
今义： 。
5、将军身被坚执锐
古义： 。
今义： 。
爱怜
可怜
处处、到处
副词，表示某种情况时常存在或经常发生
亲自
身体
6、比至陈
古义： 。
今义： 。
7、号令召三老豪杰与皆来会计事
古义： 。
今义： 。
等到
比较
集会商议
一种职业
三、一词多义
尝与人佣耕
与皆来会计事
呼尔而与之
吾与汝毕力平险
与君离别意
飞鸟相与还
公与之乘
与
和
一起
给予
和
和
一起
和
辍耕之垄上
怅恨久之
燕雀安知鸿鹄之志哉
二世杀之
陈胜佐之
吴广之次所旁丛祠中
楚人怜之
之
去、往
助词，无实义
的
他，指公子扶苏
他，指吴广
去、往
他，指项燕
以激怒其众
扶苏以数谏故
或以为死，或以为亡
今诚以吾众
固以怪之矣
以君之力
固国不以山溪之险
得而腊之以为饵
不以物喜，不以己悲
以
来
因为
认为
把
同“已”已经
凭借，依靠
凭借，依靠
用来
因为
吴广以为然
然足下卜之鬼乎
然而不胜者
怡然自乐
乃丹书帛曰
得鱼腹中书
家书抵万金
书“晋王右军墨池”之六字
然
书
是，对，表示同意
然而
这样
……的样子
写
绸子上的字
信
写
陈胜、吴广皆次当行
之次所旁丛祠中
会天大雨
与皆来会计事
会宾客大宴
会
次
编次
旅行或行军在途中停留
适逢，恰巧遇到
聚会
适逢，恰巧遇到
等死，死国可乎
公等遇雨
令辱之
号令召三老豪杰
陈守令皆不在
间令吴广
令
等
同样
用在人称代词或人、物的名词后，表示多数或列举未尽
使
命令
县令
指使
广故数言欲亡
从民欲也
鱼我所欲也
欲上青天揽明月
李白乘舟将欲行
卜者知其指意
皆指目陈胜
手有百指
不能指其一端
欲
指
想要
愿望
想要
想要
将要
意图
用手指
手指
指向
广故数言欲亡
扶苏以数谏故
公问其故
故曰，域民……
桓侯故使人问之
而两狼之并驱如故
故人西辞黄鹤楼
故人具鸡黍
故临崩寄臣以大事也
故
故意
原因，缘故
原因，缘故
所以
特意
原来
老朋友
老朋友
所以
号令召三老豪杰
号为张楚
因以为号焉
号呼而转徙
佣者笑而应曰
河曲智叟无以应
宜多应者
杀之以应陈涉
应
号
号令，命令
定国号
别号
大声叫喊
回答
回答
响应
响应
四、词类活用
1、失期，法皆斩（ ）
2、狐鸣呼曰（ ）
3、上使外将兵（ ）
4、乃丹书帛曰（ ）
5、置人所罾鱼腹中（ ）
6、忿恚尉（ ）
按照法律
像狐狸似的
带领
用丹砂
用网捕
使……恼怒
7、将军身被坚执锐（ ） （ ） 8、固以怪之矣（ ）
9、皆刑其长吏（ ）
指铁甲
指武器
认为……怪异
惩罚
五、翻译句子。
1、陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕上垄上，怅恨久之。
翻译： 。
陈涉年轻时，曾经同别人一道被人家雇佣耕地，（有一次）他停止耕作走到田埂上（休息），因失望而叹恨了好久。
2、发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。
翻译： 。
3、陈胜、吴广皆次当行。
翻译： 。
朝廷征发九百名贫苦百姓去驻守渔阳，临时停驻在大泽乡。
陈胜、吴广都被编进征发戍边的队伍里。
4、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
翻译： 。
5、扶苏以数谏故，上使外将兵。
翻译： 。
现在逃亡（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？
扶苏因为屡次劝戒（秦始皇）的缘故，皇上派他在外面带兵。
6、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
翻译： 。
7、此教我先威众耳。
翻译： 。
现在果真把我们的人假称是公子扶苏和大将项燕的队伍，倡导天下人反秦，应当有很多响应的人。
这是叫我们利用鬼神来威服众人罢了。
8、乃丹书帛曰：“陈胜王”。
翻译： 。
9、又间令吴广之次所旁丛祠中。
翻译： 。
就用丹砂在绸子上写“陈胜王”三个字 。
（陈胜）又暗中指使吴广到驻地旁的丛林里的神庙中。
10、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
翻译： 。
11、吴广素爱人，士卒多为用者。
翻译： 。
第二天，士兵中到处谈论（晚上发生的事），都用手指并用眼睛注视着陈胜。
吴广一向待人很好，士卒中听从吴广差遣的人很多。
12、借第令毋斩，而戍死者固十六七。
翻译： 。
13、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
翻译： 。
即使仅能免于斩刑，而戍守边塞的人中本来也有十分之六七的会死掉。
况且大丈夫不死便罢了，要死就要（干大事）成就大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种吗！
14、乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
翻译： 。
15、当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
翻译： 。
于是他们就假称是公子扶苏和项燕的队伍，为的是依从人民的愿望。
在这时候，各郡县苦于秦朝官吏压迫的人都纷纷起来惩罚当地的郡县长官，把他们杀死来响应陈胜的（号召）。
16、将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
翻译： 。
将军亲自穿着铁甲，拿着锐利的武器，讨伐昏庸无道的暴君，诛灭凶残暴虐的秦王，重建楚国，论功劳应当称王。
六、根据课文内容填空。
1、《陈涉世家》节选自《 》，它是我国第一部 通史，作者
是我国西汉著名的史学家和文学家。鲁迅先生评价这部伟大著作：“ ， ”。
2、表现陈涉年轻时远大抱负的句子是 。
史记
纪传体
史家之绝唱 无韵之《离骚》
燕雀安知鸿鹄之志哉！
司马迁
3、陈涉起义的导火线是：
。
4、陈涉起义的根本原因是：
。
5、起义的策略是 。
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
天下苦秦久矣。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱 。
6、陈涉起义的威众方式是 、 （用两个四字短语回答）。
7、表现陈涉远大志向、蔑视权贵、叛逆性格的句子是 。
篝火狐鸣、置书鱼腹
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《陈涉世家》读后感
已经不止一次读《陈涉世家》但每次也没作较深的思考就这样简简单单的过去，目标只在于让学生弄懂字词句的意思也就大功告成了。随着新课程改革的推进对教材有了新的理解和运用，新课程改革要求学生能对教材有新的见解而不是人云亦云，更重要的在于语文教学越来越重视人文要求，教会学生处理人际关系，正确看待社会，有正确的价值观、人生观。所以这次布置了《陈涉世家》的读后感，而且我想对于这一单元每学习一课都要让学生有自己的思考。
《陈涉世家》主要写了陈胜吴广领导农民在大泽乡起义的事。读了之后颇有感触。
感触一：陈胜的远大志向。在那样一个时代，作为一个被雇用耕地的人，他的地位多么低可想而知，可是就是这样一种情况下，陈胜却有着远大的政治抱负，发出了“燕雀安知鸿鹄之志哉”的响彻天地的问语。他的志向不小。试问一下自己我们的志向在哪里呢 恐怕有些人还没有志向吧！
感触二：陈胜洞察时事的能力。他有着一双犀利的观察社会的眼睛，在当时路遇大雨时有较清醒地头脑去分析，当时人们可能的悲惨结局。现在是一个竞争非常激烈的年代，可是有些人依然我行我素，看不清现代社会，不重视学习，坐以待毙。这是行不通的。应该赶快加入学习的行列，不管你从事哪一个行业，离不开的是学习，而现在信息更新又快，没有信息便没有一切机会，所以需要我们广泛的涉猎，争取从多种渠道去得知信息，才能更好的立足于当今社会。
感触三：陈胜的起义准备稳打稳扎、步步为营。尽管他对当时的时事所作的分析准确无误但是当他行动起来时，他表现得小心翼翼，先是去占卜，当形势都非常有利于他时他没有马虎大意而是进行一番更周密的安排计划为万无一失，他不但把写着陈胜王的字条放在于肚子里，而且还在晚上点鬼火，装鬼叫，让人们不再疑虑，为起义做好舆论准备。这些都做好之后，他没有直接去杀都尉，而是先激怒都尉，让都尉先表现出凶狠再对都尉下手，+一件件事做下来人们的心已经都归顺于他了，再做起事来岂不容易得多了，陈胜肯定研究过心理学，很懂得摸透人们的内心。当今社会有些人也有着远大的志向，但具体实现起志向来就不如陈胜作的这样天衣无缝了，他们往往不太考虑现实生活和自己的实际就匆匆的作起来，以至于面对他们的只有失败。想做一件事就一定把它做好，想好，把可能出现的情况都作出判断与应对，等到，万事俱备，只欠东风时再做，相信结果就不会这么糟甚至会比较喜人的。
感触四：吴广甘当配合角色。在夺得政权时，陈胜自立为将军，吴广为都尉，可以说吴广与陈胜的功劳相差无几，在这样一个时刻，吴广没有计较这些，而是甘当与陈胜合作，甘为陈胜之下，他有着宽阔的胸怀，他们之间的友谊也是显而易见的。
从这篇文章里我学到了很多，相信你读了之后也会收获不小吧！
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陈涉世家
司马迁
词语积累：
一、一词多义
少
陈涉少时.
吾闻二世少子也.
年轻
小
等
公等遇雨
等死
各位
同样
数
扶苏以数谏故
卒数万人
屡次
几
然
吴广以为然
然足下卜之鬼乎.
对的
但是
次
陈胜、吴广皆次当行
又间令吴广之
次所旁丛祠中
编次
军队
驻扎
书
乃丹书帛曰
得鱼腹中书。
写
字条
词语积累：
二、词类活用
陈胜王
名为动，为王
乃丹书帛曰：“陈胜王”
名为状，用丹砂
名为动，写
狐鸣呼曰
名为状，像狐狸一样
忿恚尉
使动用法，使……恼怒
将军身被坚执锐
坚，形为名，指坚固的甲衣
锐，形为名，指锐利的武器
词语积累：
三、古今异义
尝
尝与人佣耕
曾经
品尝
苟
苟富贵，无相忘
假如
苟且
怜
楚人怜之
爱
可怜
诚
今诚以吾众诈自称公子扶苏
诚实
如果、假使
固
固以怪之矣
本来
坚固
往往
卒中往往语
到处
常常
素
吴广素爱人
平素
本色，白色
并
并杀两尉
一共
并且
藉
藉第令毋斩
即使、假若
同“借”， 暂时使用别人的财物等
第
藉第令毋斩
即使、假若
表次序的词头
会计
三老、豪杰与皆来会计事
集会议事
管理财务的人
词语积累：
四、通假字
发闾左适戍渔阳九百人
“适”通“谪” ，谪戍
为天下唱
“唱”通“倡”，倡导
固以怪之矣
“以”通“已” ，已经
将军身被坚执锐
“被”通“披”，穿着
词语积累：
五、虚词
以
祭以尉首
用
以激怒其众
来
葛婴将兵徇蕲以东
表方位
扶苏以数谏故
因为
今诚以吾众……
把
固以怪之矣
同“已”已经
或以为死……
以为，认为
之
…鸿鹄之志哉
助词，的
陈胜佐之
代词，他
然足下卜之鬼乎
代词，这
辍耕之垄上
动词，去‘往
而
收而攻蕲
表承接，不译
佣者笑而应曰
表修饰，着
而戍死者十六七
表转折，但是登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《陈涉世家》中考试题录
一、（浙江省绍兴市2006年中考试题）阅读选文，回答文后各题。（12分）
二世元年七月，发闾左逋戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少予也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻元罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
1．选出加点的词意思相同的一组（ ）(3分)
A．扶苏以数谏故，上使外将兵 皆以美于徐公
B．项燕为楚将，数有功 夹岸数百步，中无杂树
C．或以为死，或以为亡 而或长烟一空，皓月千里
D．陈胜、吴广乃谋曰 惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰
2．选出翻译时括号里的内容无须补出的一句（ ）(3分)
A．九百人屯(于)大泽乡。 B．上使(之)外将兵。
C．天下苦(于)秦久矣。 D．失期，法皆斩(之)。
3．用现代汉语翻译文中画线的句子。(3分)
等死，死国可乎？
翻译： 4．陈胜、吴广决定起义的直接原因是什么？(用选文原句回答)(3分)
答：
二、（江苏省淮安市2006年中考试题）阅读下文，完成文后各题。(16分)
陈涉世家(节选)
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎 ”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎! ”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
1.下列加点词语的意思及用法相同的一组是(3分)（ ）
A.度已失期 / 宁信度，无自信也
B.项燕为楚将，数有功 / 数月之后，时时而间进
C.扶苏以数谏故，上使外将兵 / 既克，公问其故
D.固以怪之矣 / 家贫，无从致书以观
2.用现代汉语翻译下面的句子。(6分)
①失期，法皆斩。
文：
②天下苦秦久矣；
文：
③卒中往往语，皆指目陈胜。
文：
3.下列各句中不能表现陈胜的谋略的一项是(3分)（ ）
A.陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
B.今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎
C.乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
D.(又间令吴广)夜篝火，狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王”。
4.读贾谊《过秦论》中的一段文字，结合上文内容，回答后面的问题。(4分)
(陈胜)斩木为兵，揭竿为旗。天下云集响应，赢(赢：提，背)粮而景(景：同“影”，像影子一样)从。山东(山东：崤山以东，即东方诸国)豪俊遂并起而亡秦族矣。
①这段文字与《陈涉世家》(节选)中陈胜怎样的预见相一致？请你把陈胜的预见写出来。(2分)
答：
②两段文字写的都是陈胜、吴广起义，但在表现内容上各有侧重，请分别说明。(2分)
答：
三、（甘肃省兰州市2006年中考试题）阅读选文，按要求答题。（11分）
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾从诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
1.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．扶苏以数谏故
诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
B．陈胜、吴广乃谋曰
当立者乃公子扶苏
C．项燕为楚将
贤能为之用
D．楚人怜之
二世杀之
2.解释下列句中加点的词。（4分）
（1）发闾左谪戍渔阳 闾左：
（2）度已失期 度：
（3）会天大雨 会：
（4）宜多应者 宜：
3.陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。根据本段内容，作简要分析。（4分）
偶然性：
必然性：
四、（山东省临沂市2006年非课改区试题）阅读下面两段文言文，按要求答题。
[甲]吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起夺而杀尉，陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称受子扶苏，项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之, 行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
（节选自《陈涉世家》）
[乙]秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即恒楚将”。是时恒楚亡在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
（节选自《史记·项羽本纪》）
[注释]①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。④睨：斜眼看。
1. 试解释下列加点词字的意思。（2分）
①吴广素爱人 素：
②比至陈 比：
③使公即恒楚将 将：
④恒楚亡在泽中 亡：
2. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）
①广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。
译：
②吾闻先即制人，后则为人所制。
译：
3. 请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。（4分）
答：
4. 从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？（4分）
答：
五、（北京市2006年中考课标A卷）阅读文言文选段，完成文后各小题。(共11分)
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎 ”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“大楚兴，陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
1．解释下列语句中加点词的意思。(2分)
(1)或以为死，或以为亡
(2)又间令吴广之次所旁丛祠申
2．请用现代汉语翻译下列句子。(2分：
扶苏以数谏故，上使外将兵。
3．请用原文语句回答。(2分)
陈胜、吴广起义的直接原因是 ，根本原因是
4．选段划线处细致描写了戍卒们的反应，这些反应说明了什么 (2分)
5．陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者，有什么才能？请根据选段内容作出回答。(3分)
六、（江苏省泰州市2006年中考试题B卷）阅读两段选文，按要求答题。（10分）
[甲]陈胜者。阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也 ” 陈涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”……行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
[乙]陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈。扣宫门曰：“吾欲见涉。” 宫门今欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐①!涉之为王沉沉者②”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛③妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
（两段文字均节选自《史记·陈涉世家》）
注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛(zhuān)：独一，专擅。
1．解释下列句中加点的词语。（2分）
①比至陈：（ ）
②或说陈王曰：（ ）
2．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
①陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
②诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
3．你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？（2分）
4．你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？（2分）
①原因：
②启示：
七、（湖北省荆门市2006年中考试题）阅读文言文，回答问题。（10分）
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众，尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失其当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚，为坛而盟，祭以尉首，陈胜自立为将军，吴广为都尉。
1.原文选自 汉著名 家 家司马迁的《史记》（2分）
2.解释文中加点词的含义。（2分）
数 属
举 宁
3.翻译文中划横线的句子。（2分）
文：
4.说说士卒为什么能跟陈胜、吴广一起举事？（2分）
答：
5.回忆全文，指出起义的地点 ，引发起义的根本原因 。（2分）
八、（湖南省益阳市2005年课改区中考试题）阅读下面文段，完成文后各题。(15分)
(甲)陈胜者。阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也 ” 陈涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”……行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
(乙)陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈。扣宫门曰：“吾欲见涉。”官门今欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐①!涉之为王沉沉者②”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛③妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去。由是无亲陈王者。
注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛(zhuān)：独一，专擅。
1.解释下列句中加点的词语。(2分)
①比至陈：
②或说陈王曰：
2.下列各组加点词的意义和用法相同的一项是(3分) ( )
A.其故人尝与佣耕者闻之，之陈 复立楚国之社稷
B.客愚无知，颇妄言，轻威 而君逆寡人者，轻寡人与
C.自辩数，乃置 扶苏以数谏故
D.杀之以应陈涉 威天下不以兵革之利
3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
①陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
译文：
②诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
译文：
4.(甲)(乙)两段文字，都是选自司马迁的《史记·陈涉世家》。
(甲)段文字重点叙述的是：
(乙)段文字重点叙述的是： (2分)
5.依据上述文字，你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？(4分)
答：①原因：
②启示：
九、（广东省深圳市2002年中考试题）课内文言文阅读。（8分）
召令徒属曰：公等遇雨，皆己失期，失期当斩。借第今毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！徒属皆曰：敬受命。乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
（选自司马迁《陈涉世家》）
1．读下面各组句子，指出加点词意思相同的两组：（① ② ）（4分）
A．为坛而盟／山盟海誓
B．死即举大名耳／名之者谁？太守自谓也
C．吴广为都尉／是以众议举宠为督
D．从民欲也／且欲与常马等不可得
2．用现代汉语翻译下面句子。（2分）
借第令毋斩，而戍死者固十六七。
翻译：
3．从文段中划线的句子来看，你认为陈涉是个怎样的人？（2分）
答：
十、（北京市朝阳区2002年中考试题）阅读文言文，回答问题。（12分）
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰： “公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王候将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，……比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆日：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
1．下列句中加点字注音、解释都正确的一项是（ ）（3分）
A．吴广素爱人 素：sǜ 朴素
B．广故数言欲亡 亡：wáng 死亡
C．尉果笞广 笞：chī 用竹板打
D．被坚执锐 被：biè 同“披”
2．翻译下面语句。（2分）
为坛而盟，祭以尉首。
3．吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死两尉的过程中，他的智谋表现在哪里。（4分）
4．陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是 。（用原文回答）（3分）
十一、（四川省2000年中考试题）阅读文言文，完成问题。（18分）
（一）
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之（1）垄上，怅恨久之（2）曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若（4）为佣耕，何富贵也？“陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之（3）志哉！”
1．解释下列各句中加点的词（4分）
（1）辍耕之垄上
（2）怅恨久之
（3）燕雀安知鸿鹄之志哉？
（4）若为佣耕
2．翻译文中加线的一句。（2分）
3．陈涉与佣者的这段对话主要说明了什么？（3分）
（二）
陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“颗颐！涉之为王沈沈者（1）！”……客出入愈益发舒（2），言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛（3）妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去。由是无亲陈王者。
注：（1）啊哟？陈涉做大王真阔气啊！ （2）放纵 （3）“颛”同“专”
4．解释文中加点的词。（2分）
（1）之陈 （2）自辩数
5．阅读全段，简说陈涉失败的原因。（3分）
答：
6．翻译：“客出入愈益发舒，言陈王故情”一句。（4分）
十二、比较阅读。
[甲]吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。
[乙]项籍①少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁②怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。……秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
注释：①籍：项羽的字。②项梁：项羽的叔叔
1．下面每组中加点词意思、用法相同的一项是( )
A．吴广素爱人 我行我素
B．皆已失期 不期而遇
C．学万人敌 敌众我寡
D．梁与籍俱观 与时俱进
2．对下面加点的字解释有误的一项是（ ）
A．夺而杀尉（表示顺接，相当于“然后”） B．尉果笞广（鞭打）
C．梁以此奇籍（因为） D．虽吴中子弟（虽然）
3．用现代汉语解释下面的句子。
梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！” 梁以此奇籍。
4．对秦的统治，不同的人表现出不同的态度，请阅读下面材料，对相关历史人物任选一人做一点简要评价。
①陈涉：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
②秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。
③高祖（刘邦）常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
答案：
一、1.(1)逃亡 (2)去、往 2.扶苏因为屡次劝戒的缘故，皇上派(他〕在外面带兵。 3.直接原因:(会天大雨，道不通，度已失期。)失期，法皆斩。根本原因:天下苦秦久矣。 4.答案要点:(1)士兵对陈胜的敬畏 (2)起义爆发前夕人心躁动、紧张而兴奋〔3)陈胜善于斗争和他的组织领导才干 5.答案要点:(1)对当前形势具有敏锐的洞察力；(2)做事周密细致；(3)有很强的组织领导才能。
二、1.C 2.①误了期限，按照(秦朝的)法律，都要被杀头。(意对即可) ②全国百姓苦于秦朝统治已经很久了。(意对即可) ③士兵们(或：士兵中)到处谈论(晚上发生的事情)，都指指点点地看着陈胜。(意对即可) 3.A 4.①号称天下的百姓反抗秦朝的统治，会得到很多人的响应。②《陈涉世家》中这段文字侧重写起义的原因和策划（谋划）的经过；《过秦论》中的这段文字侧重写起义的影响和起义引发的结果。(意对即可)
三、1.（3分）D 2.（4分）（1）指代平民 （2）估计、揣测 （3）适逢、恰巧遇到 （4）应当 3.（4分） 偶然性：因暴雨断道而误期限（2分） 必然性：秦朝统治法峻刑严，“天下苦秦久矣”。陈胜等误了期限按秦法都要斩首，这迫使他们为求生，不得不转戈反秦。（2分）（意思对即可）
四、1. ①素：向来 ②比：等到 ③将：统帅，率领 ④亡：逃亡（2分，每解释对两个得1分） 2. ①吴广故意多次说要逃跑，使军官恼怒，让他们责辱他，（借此）来激怒士卒。 ②我听说先动手可以制服对方，后动手就被对方所制。（4分。每句2分，不要求文字一致，翻译正确，无语病即可） 3. 甲文中记叙了陈胜、吴广发动起义的过程。乙文写项梁夺取郡守之位的兵变过程。（4分，各2分） 4. 陈胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的人。项梁是一个沉着老练（或老谋深算、阴险狡诈等）做事迅速果断，善于随机应变的人。（4分，各2分）
五、1．D 2．D 3．同样是死，为国事而死行吗？ 4．会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
六、1．（1）及，等到（2）有人（本题2分。每小题1分） 2．（1）陈涉长叹一声说：“燕雀怎么知道天鹅的志向呢！”（2）众多陈涉的老朋友、旧相识都各自离开，因此再也没有亲近陈涉的人了。（本题4分。每小题2分，译错1处扣1分，扣完为止） 3．反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。（2分，只答后一句也可） 4．①得人心成功，失人心失败。（1分）②人心向背是成败的关键。（1分）
七、1．西 史学 文学（本题2分，对两处得1分，1处0.5分） 2．屡次 一伙人、一班人 发动，发起 难道（本题2分，每词0.5分） 3．即使仅能免于死刑，然而守卫边关而死去的本来也有十分之六七。（本题2分，借第令、固等关键词语必须译出。） 4．①感激拥戴陈胜吴广，愿为其用。②形势所迫（失其当斩），不得不反。（本题2分，每条1分） 5．大泽乡 天下苦秦久矣（本题2分，答对一处得1分）
八、1．(1)等到 (2)有的(有的人) 2．B 3．(1)陈胜长叹一声说：“燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢!”(2)陈胜的许多老朋友都主动离开了他，从此以后再也没有亲近他的人了。 4．(甲)陈胜率众起义，深得民心，建立了政权(乙)陈胜起义建立政权后丧失民心，丢失了政权。 5．(1)顺从民意，深得民心；违背民意，丧失民心。(2)答题不要求面面俱到，能从某个角度言之成理即可。如：要把人民群众的利益放在第一位、要以人为本、人不要忘本、要讲诚信、做人要懂得珍惜感情等均可。
九、1．4分。①A；②C；（各2分）（C、A也对）。 2．2分。即使仅能免于斩刑，但是戍守边塞的人十个中也得死去六七个。或：即使仅能免于斩刑，但是戍守边疆而死的人，本来占十分之六七。（错、漏译关键词：如借第等，一处扣0.5分，扣完为止。） 3．2分。有远大抱负（或有建功立业思想），有敢于反抗的精神，有卓越的宣传组织能力。（能体现其中两方面的意思，给两分；只答一方面，给1分。）
十、1．C 2．（用土）筑台并（在台上）宣誓，用（两）尉的头祭天。 3．（1）抓住时机；（2）故意使自己受辱（使用激将法）；（3）激怒众人。每一个要点1分。4．（诸郡县）苦秦吏
十一、（一）1．（1）去；往（2）无义 （3）结构助词相当“的”字（4）你 2．假如有一日我们做官发财了，可不要忘记了我们穷哥们 3．说明陈涉青年时期的伟大的抱负。（二）4．（1）去，到（2）累次，一再 5．陈涉违背了当初“苟富贵，无相忘”的诺言，背弃原来兄弟，丧失人心，所以失败。 6．客人在宫里进进出出，越来越放纵，常常谈论陈涉贫困的故事。
十二、1．D 2．D 3．项梁捂住项羽的嘴，说：“不要说狂话，要被灭族的。”项梁因此觉得项羽是个奇才。 4．①陈涉对暴秦的统治不满，有追求平等的理想；②项羽对秦充满仇恨，有灭秦的豪情壮志；③刘邦对秦皇帝充满羡慕之情，流露出对富贵功名的世俗追求。
2006年《陈涉世家》中考题
阅读下文，完成18～2l题。(16分)
陈涉世家(节选)
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎 ”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎! ”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
18.下列加点词语的意思及用法相同的一组是(3分) [ ]
A.度已失期 / 宁信度，无自信也
B.项燕为楚将，数有功 / 数月之后，时时而间进
C.扶苏以数谏故，上使外将兵 / 既克，公问其故
D.固以怪之矣 / 家贫，无从致书以观
19.用现代汉语翻译下面的句子。(6分)
①失期，法皆斩。
译文：
②天下苦秦久矣；
译文：
③卒中往往语，皆指目陈胜。
译文：
20.下列各句中不能表现陈胜的谋略的一项是(3分) [ ]
A.陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
B.今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎
C.乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
D.(又间令吴广)夜篝火，狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王”。
21.读贾谊《过秦论》中的一段文字，结合上文内容，回答后面的问题。(4分)
(陈胜)斩木为兵，揭竿为旗。天下云集响应，赢(赢：提，背)粮而景(景：同“影”，像影子一样)从。山东(山东：崤山以东，即东方诸国)豪俊遂并起而亡秦族矣。
①这段文字与《陈涉世家》(节选)中陈胜怎样的预见相一致 请你把陈胜的预见写出来。(2分)
答：
②两段文字写的都是陈胜、吴广起义，但在表现内容上各有侧重，请分别说明。(2分)
答：
答案：
18.C
19.①误了期限，按照(奏稿的)法律，都要被杀头。(意对即可) ②全国百姓苦于秦朝统治已经很久了。(意对即可) ③士兵们(或：士兵中)到处谈论(晚上发生的事情)，都指指点点地看着陈胜。(意对即可)
20.A
2l.①号程天下的百姓反抗秦朝的统治，会得到很多人的响应。②《陈涉世家》中这段文字侧重写起义的原因和策划（谋划）的经过；《过秦论》中的这段文字侧重写起义的影响和起义引发的结果。(意对即可)
（北京课标A）
阅读文言文选段，完成19-23小题。(共11分)
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨.道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎 ”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“大楚兴，陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
19、解释下列语句中加点词的意思。(2分)
(1)或以为死，或以为亡
(2)又间令吴广之次所旁丛祠申
20、请用现代汉语翻译下列句子。(2分：
扶苏以数谏故，上使外将兵。
请用原文语句回答。(2分)
陈胜、吴广起义的直接原因是一—————， 根本原因足———一
22、选段划线处细致描写了戍卒们的反应，这些反应说明了什么 (2分)
23、陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者
才能 请根据选段内容作出回答。(3分)
答案：
19.(1)逃亡(2)去、往
20.扶苏因为屡次劝戒的缘故，皇.上派(他〕在外面带兵。
21.直接原因:(会天大雨，道不通，度已失期。)失期，法皆斩。根本原因:天下苦秦久矣。
22.答案要点:(1)士兵陈胜的敬畏 (2)起义爆发前夕人心躁动、紧张而兴奋〔3)陈胜善于斗争和他的组织领导才干
23.答案要点:(1)对当前形势具有敏锐的洞察力(2)做事周密细致(3)有很强的组织领导才能
（兰州）
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾从诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
9.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A. 扶苏以数谏故
诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
B. 陈胜、吴广乃谋曰
当立者乃公子扶苏
C. 项燕为楚将
贤能为之用
D. 楚人怜之
二世杀之
10.解释下列句中加点的词。（4分）
（1）发闾左谪戍渔阳 闾左：
（2）度已失期 度：
（3）会天大雨 会：
（4）宜多应者 宜：
11.陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。根据本段内容，作简要分析。（4分）
偶然性：
必然性：
9.（3分）D
10.（4分） （1）指代平民（2）估计、揣测 （3）适逢、恰巧遇到 （4）应当
11.（4分） 偶然性：因暴雨断道而误期限（2分）
必然性：秦朝统治法峻刑严，“天下苦秦久矣”。陈胜等误了期限按秦法都要斩首，这迫使他们为求生，不得不转戈反秦。（2分）（意思对即可）
（临沂非课改）
阅读下面两段文言文，做6～9题。
[甲]吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起夺而杀尉，陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称受子扶苏，项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之, 行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
（节选自《陈涉世家》）
[乙]秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即恒楚将”。是时恒楚亡在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
（节选自《史记·项羽本纪》）
[注释]①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。④睨：斜眼看。
6. 试解释下列加点词字的意思。（2分）
①吴广素爱人 素
②比至陈 比
③时时而间进 间
④天下之疾犬也 疾
7. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）
①广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。
译：
②犬兔俱罢，各死其处。
译：
8. 请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。（4分）
答：
9. 从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？（4分）
答：
答案：
6. ①素：向来 ②比：等到 ③将：统帅，率领 ④亡：逃亡（2分，每解释对两个得1分）
7. ①吴广故意多次说要逃跑，使军官恼怒，让他们责辱他，（借此）来激怒士卒。 ②我听说先动手可以制服对方，后动手就被对方所制。（4分。每句2分，不要求文字一致，翻译正确，无语病即可）
8. 甲文中记叙了陈胜、吴广发动起义的过程。乙文写项梁夺取郡守之位的兵变过程。（4分，各2分）
9. 陈胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的确人。项梁是一个沉着老练（或老谋深算、阴险狡诈等）做事迅速果断，善于随机应变的人。（4分。各2分）
（绍兴）
二世元年七月，发闾左逋戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎 ”陈胜日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少予也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻元罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
14．选出加点的词意思相同的一组。(3分)
A．扶苏以数谏故，上使外将兵——皆以美于徐公
B项燕为楚将，数有功——夹岸数百步，中无杂树
C．或以为死，或以为亡——而或长烟一空，皓月千里
D．陈胜、吴广乃谋曰——惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰
15．选出翻译时括号里的内容无须补出的一句。(3分)
A．九百人屯(于)大泽乡。 B上使(之)外将兵。
C．天下苦(于)秦久矣。 D．失期，法皆斩(之)。
16．用现代汉语翻译文中画线的句子。(3分)
等死，死国可乎
翻译：
17．陈胜、吴广决定起义的直接原因是什么 (用选文原句回答)(3分)
答：
14．D 15．D
16．同样是死，为国事而死行吗
17．会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
（泰州B）
陈胜者。阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也 ” 陈涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”……行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈。扣宫门曰：“吾欲见涉。” 宫门今欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐①!涉之为王沉沉者②”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛③妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
[注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛(zhuān)：独一，专擅。
13．解释下列句中加点的词语。（2分）
①比至陈：（ ） ②或说陈王曰： （ ）
14．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
①陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”
②诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
15．你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？（2分）
16．你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么 我们能从中得到什么启示 （2分）
①原因：
① 启示：
答案：
13．（1）及，等到（2）有人（本题2分。每小题1分）
14．（1）陈涉长叹一声说：“燕雀怎么知道天鹅的志向呢！”（2）众多陈涉的老朋友、旧相识都各自离开，因此再也没有亲近陈涉的人了。（本题4分。每小题2分，译错1处扣1分，扣完为止）
15．反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。（2分，只答后一句也可）
16．①得人心成功，失人心失败。（1分）②人心向背是成败的关键。（1分）
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21.《陈涉世家》教学设计
学习目标：
1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。
2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。
3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性
4、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。
教学过程
一课前预习
读课文，查字典，给下列加点字注音。
阳夏人 辍耕 点缀 掇 啜泣 怅恨 苟富贵 嗟乎
鸿鹄之志 闾左 谪戍 戊戌 当行 度已失期 以数谏故
罾 丛祠 篝火 陈胜王 忿恚 佐 毋斩 鞭笞
袒右 攻蕲 询 徇 殉 社稷 谯 憔 樵
读熟课文
读准字音，读出节奏，把握感情。
二、新授内容
1、掌握下列重点字词句的含义。
……者……也 尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。 刑其长吏
苟富贵 若为佣耕 太息 燕雀安知鸿鹄之志哉 社稷
闾左 谪戍 屯大泽乡 皆次当行 会 度已失期 法皆斩
举大计 等死，死国 天下苦秦久矣 以数谏故 上使外将兵
楚人怜之 或以为死，或以为亡 吴广以为然 指意 念鬼
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱， 宜多应者 威众
乃丹书帛曰“陈胜王” 罾， 固以怪之矣 间令 狐鸣
之次所旁丛祠中 旦日 往往语 指目 素 并杀
广故数言欲亡，忿恚 笞 尉剑挺 佐之 从民欲
徒属 第借令毋斩 王侯将相宁有种乎 受命 袒右 比至陈
为坛而盟 蕲下 将兵徇蕲以东 与皆来会计事 将军身被坚执锐
2翻译句子
苟富贵，无相忘。
燕雀安知鸿鹄之志哉
发闾左谪戍渔阳九百人
天下苦秦久矣
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
将军身被坚执锐
借第令勿斩，而戍死者固十六七。
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎
3交流课前搜集的秦末农民起义的情况及司马迁的生平和《史记》的知识。
秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。
司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。
二、新授内容
1本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么？
秦末大泽乡农民起义。
这次起义的直接原因是什么？根本原因是什么？
直接原因是：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。是因为自然原因误期，却要被斩首，可见秦的暴政已达到了极点。
间接原因是“天下苦秦久已”，这也是起义的根本原因。
2、三段分别讲述了什么内容？
第1段，叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。
第2段，写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
第3段，写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。
3学生齐读第一段。第一段主要写什么？（要求用一句话作答）文章是从哪几个方面来写陈涉的？为什么先写这段？
这段主要写陈胜年轻时给人做佣工之时，胸中已怀有大志（“鸿鹄之志”）。
是以姓名、籍贯、身世、志向等几个方面来介绍陈胜的。
先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。
第一段写陈胜的出身和青年时期的伟大抱负。这部分点明陈涉起义的阶级和思想基础。翻译题中的两句表现了陈涉怎样的思想品格？
表现了他与穷朋友同甘共苦的心愿，显示他非凡的个性和远大的报负。
4学生齐读第二段。请找出起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。起义爆发的原因是什么？为起义作舆论准备的办法是什么？从一、二段看，怎样认识陈涉？
时间：秦二世元年七月，地点：大泽乡，发起者：陈胜、吴广，参加者及人数：“闾左適戍渔阳”的九百人。
“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成全社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。“失期，法皆斩”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的直接原因。
①将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书；②吴广在驻地旁的丛词中，狐呜呼口：“大楚兴，陈胜王。”
志向远大，足智多谋。
4陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。
“天下苦秦久已”指出人民与统治阶级矛盾激化之深，显示了起义的正义性、必然性。指出项燕、扶苏在人民心中的位置，可假借他们的名义，发动起义，就可以一呼百应。这都是起义的有利条件。从中看出陈胜的政治远见。
5陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的？
鱼腹藏书、篝火狐鸣，利用人们的迷信思想制造舆论，树立威信，为起义奠定了思想基础。从中看出他们的斗争才智。
6学生齐读第三段。第三段写什么内容？（要求用一两句话作答）
这段是记述陈胜起义的起事经过以及陈胜起义迅猛发展的概况。
起义的步骤是：第一步 ；接着用 作为动员群众起义的口号。
（并杀两尉；自称公子扶苏、项燕的队伍）
起义的性质（口号）是什么？
“伐无道，诛暴秦”
“王侯将相宁有种乎！”的理解
石破天惊的一呼，写出了陈胜的“大志”，更表现出他卓越的宣传能力。
三讨论学习
“王侯将相宁有种乎！”体现人物怎样的性格特征。
显示出一个造反者对封建等级制度的强烈批判和大无畏精神。
通读课文，结合具体内容分析陈胜是一个怎样的人？
最能表现陈胜性格的语言有：
①苟富贵，无相忘”。②“燕雀安知鸿鹄之志哉！”③“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”④“壮志不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
①句表达了陈胜极想摆脱贫困，改变现状的强烈愿望，反映了陈胜具有“有相同车，有难同当”的朴素阶级感情，说明陈胜虽然出身低贱，但胸怀大志，不寻常人。②句以“燕雀”比喻见识短浅的人，以“鸿鹄”比喻有远大理想的人。通过比喻，表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人，也反映了他对同伴目光短浅的惋惜名句说明了陈胜面对秦王朝的暴政，面对死亡，毫不畏惧，决心不受命运的摆布，为建立自己理想中的国家而举行起义，表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概，也是他“鸿鹄之志”的具体表现。④句彻底否定了封建统治阶级欺骗劳动人民的所谓天生贵种、等卑有序、贵贱有别的谎言，砸碎了长期禁锢劳动人民头脑的封建精神枷锁，是鼓舞人心的战斗口号，表现了陈胜敢于解放思想，敢于推翻封建统治的斗争精神。由此可以看出，陈胜是一个对封建统治强烈不满，敢于反抗，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民起义的领袖。
找出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。
“笞”“挺”“夺”“杀”这一连串的动词，准确生动地表现了激烈的格斗场面。
“攻”“收”“下”“徇”“入”“据”等一连串动词，表现了起义军势如破竹的强大威力。
理清全文思路，课文是如何以事件发展的顺序来组织的，思考：文章哪些内容是详写？为什么？哪些内容是略写？为什么？
详写起义的发动经过，对陈胜、吴广“并杀两尉”、发动群众等都详细描写，并把叙事和对话结合起来，让起义领袖的机智勇敢，强烈的反抗精神得以充分的体现。而对起义后的浩大声势及建立农民政权则略写，省去了战斗情况和筹建政权的描写，因为从上文看来这已是情理中的事。
5、总结 课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。
四、当堂检测
比较阅读。
文段一：陈胜者，阳城人也。……杀之以应陈涉。（全文）
文段二：陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛（zhuān）：独一，专擅。
解释下列句中加点的词语。
（1）比至陈：（ ） （2）或说陈王曰：（ ）②把下列句子翻译成现代汉语。
（1）陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
（2）诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
③“燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻 ，“鸿鹄”比喻
④你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？
⑤你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？
原因：
启示： 。
⑥、陈涉是农民起义的领袖，作者司马迁对这一历史人物持什么态度？试说明理由。
⑦、“燕雀安知鸿鹄之志哉”这句话充分表现出了陈胜的远大志向，你还知道哪些关于立志或理想的名言？收集3—5句。你有自己的关于理想的座右铭吗（名言或自创都行）？你打算怎样为实现你的理想做准备？
板书
陈涉世家
司马迁
陈涉年轻 筹划起义 发动起义
远大志向 足智多谋 机智勇敢
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《陈涉世家》教学实录
【教学依据】
《语文课程标准》指出：阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，还要能“领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。”
《史记》是一部贯穿古今的通史，从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝元狩元年，叙述了我国三千年左右的历史。据司马迁说，全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。它取材广泛，修史态度严肃认真，记事翔实，内容丰富。作为“史家之绝唱”，其记叙事实、刻画人物、反映社会的功力是值得每一个师法和玩味的。《陈涉世家》抓住陈胜、吴广的活动为线索，向我们重现了我国历史上第一次大规模农民起义的画面。作品不仅有起义发起的经过的叙述，更有起义主要领导人对当时形势的分析和起义前途的规划，使人读后对这场声势浩大的斗争有了全面而深刻的认识。同时，在整个起义发起的过程中，两位领导人物又表现出不同的特点和各自的个性，是阅读中不可忽视的问题。
要把每一个阅读者带入当时的情境，去感受当时的危机、奋起与风云变幻，这就要求我们在教学总以文章的情节为基础和依托，了解梗概，描述个中场景、人物和细节，表达出自己的爱憎感受。
【教学设计】
〖教学目标〗
１、唯物史观：
阅读原始典籍，了解陈胜吴广起义发生的原因与经过，树立学生的唯物历史观，学会客观地看待历史、评价历史人物并从中生发对历史发展的思考与感悟。
２、紧扣线索、集中叙事的记叙方式：
本文以陈胜、吴广两个人物的活动为线索，串起大泽乡起义的全部过程，在其中还插入了两个人物对当时形势以及起义前景的分析。文章不蔓不枝，情节集中，行文清晰明了。
３、刻画人物的方法：
文章的核心人物是陈胜，作品用他少年时不同于凡人的鸿鹄壮志来铺垫壮年的惊天动地的壮举，用共举大事的吴广来衬托他善于审时度势的政治眼光和善于谋断的领袖才干。教学中要抓住这一重点，体会《史记》高超的写人技巧。
４、阅读浅易文言文方法：
教学中应教会学生借助注释和工具书理解基本内容，积累古代词语，尝试和练习辨析词的古今意义的差别，辨析相同词语在不同语言环境下的不同意义，在把握大体内容的基础上，对精彩环节和重点内容要能够复述甚至诵记，以不断增强学生阅读浅易文言文的能力
〖教学方式〗
１、多样化的诵读：
文言文要加强诵读，在诵读的基础上达到理解，但是对诵读的理解不能过于偏颇和狭窄，而应该通过不同方式来呈现。有对全文的全面朗读，有对重点内容的重复朗读，有对关键语句的反复品读，有拈连相关内容的联读，甚至还可以有以文言原文为表述形式的表演读，……以不同的诵读方式来实现教学过程的不同目标。
２、比较与辨析：
本文文言词语朴拙，许多词语字形虽同但是在不同语言环境下表达的意义大不相同，尤其是与现今的意义往往相去甚远，教学中通过对具体语言环境的把握来捕捉这些词语的意义差别，辨析汉语在古今发展历程中词义发生的变迁。
３、思考和感悟：
西人有云“读史使人明智”（培根语）；国人又说“以史为镜，可以知得失”。陈胜吴广的斗争是我国历史上第一次大规模的农民起义，它在社会价值观念上实现的突破是极具颠覆性的──“王侯将相宁有种乎？”。阅读本文，可依据历史背景，思索历史发展的规律；可结合作品描述，感受主人公的个性和灵魂；可透析叙事语言，琢磨《史记》特有的史家手笔……
〖教学过程〗
一、在追忆中复现
以俗语引出古今中外反抗压迫的例子，导入陈胜吴广起义一事，并借助学生印象简单回忆这一历史事件的概貌，为深入学习做铺垫。
二、在合作中疏通
通过合作讨论、交流分享朗读疑难文言语句，辨析字形相同的文言词语存在的多种意义，为深入阅读课文做进一步铺垫
三、在审读中发现
引导和鼓励学生以发现的眼光来阅读课文，通过自由式的审读捕捉文言语句后包含的信息和思想，对陈胜吴广共谋大计、鼓动士卒这两段文字做重点朗读，引导学生感受人物特点
四、在评价中感悟
引导学生就陈胜人物个性、文章刻画人物的技巧做归纳性的评价，对前一阶段自由式的阅读予以梳理并把学生的探究欲望引导向课外阅读。
【教学实录】
一、在追忆中复现
师：有一句老话，不知道你们这个年纪的孩子熟不熟悉，所谓“哪里有压迫，哪里就有……”。
生：（齐答，有的笑）反抗。
师：不知道笑的同学是出于什么原因。可以告诉我吗？
生：（迟疑后终于开口）平时觉得学习压力太大了，想发泄一下时就这样给自己找理由的。
师：（微笑）这个理由也没错啊。这句话道出了一个自然规律，压力过大当然会产生反作用力啊。不过，说出这句哲言的人本意可不在此。有同学能告诉我它本来是说什么的吗？
生：听历史老师经常讲。说的是被压迫者总是会奋起反抗的，而斗争的原因不在别人，就在统治阶级的残酷压迫。
师：这是一位政治家对历史发展规律的高度总结。大家能举出你熟悉的历史事实吗？
（生举例，略）
（点评：由一句历史规律发散开来，帮助学生积累人文修养，发展发散思维。）
师：刚才大家提到了我国古代陈胜吴广反抗秦王朝的斗争。我们一定对这件历史史实或多或少有所了解。哪一位同学向我们简单介绍经过。
生：陈胜吴广被征发去修长城，结果他们在大泽乡的时候因为下起了大雨，道路被阻断，贻误了服役报到的期限，按照当时秦朝的法律要被判处诛灭九族（，那时秦朝的法律特别残酷），于是他们就拼死反抗，起义斗争了。
师：这位同学讲述的基本上符合史实，不过可不够绘声绘色了。这样听来，大泽乡起义好像就是一件很平常容易的事了。（众笑）不过，还是要感谢他帮助我们重新恢复了对陈胜吴广大泽乡起义的大致印象。（师正色）大泽乡起义是在怎样的背景和环境下发起的？在严酷的管制下陈胜吴广如何能够发起翻天覆地的壮举呢？陈胜凭借什么成为我国历史上的第一次大规模农民起义掌旗人的？让我们随着一位二千多年前的伟人的讲述，把目光投向那刀光剑影、风云变幻的历史深处吧。
（点评：学生对历史事件大致内容的回顾，在学习者心底勾勒出学习对象的一个粗略轮廓，为工笔描绘、审慎修饰打下了基础。这是学习建构的发端。）
二、在合作中疏通
师：请同学们自由朗读课文，把读不顺的句子勾画下来，一会大家共同解答。
（生自由朗读）
生：这个句子太长，我总读不顺──“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕”。
生：应该读成“今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕”
师：为什么你读成这样的节奏呢？
生：它的意思是指陈胜吴广把队伍假称为公子扶苏和楚将项燕的队伍，根据大意就可以分出朗读的节奏了啊。
师：看来这位同学已经掌握了文言文朗读的一点关键窍门啊。朗读的节奏一定要根据词句的意义来断读。大家一定要掌握这个规律。来，我们试着读读这样一类的长句。
生：又／间令吴广／之次所旁／丛祠中。
生：乃令／符离人葛婴／将兵／徇蕲以东。
师：不错，大家都读得很准确。如果没有读不顺的句子了的话，请大家分组合作，一位同学朗读课文，其他同学共同审听他的朗读，看有没有发生分歧的地方。在听的过程里，还要注意把自己不理解的词语标记出来，然后提交给小组的同学们，依靠大家的力量来理解。如果在小组内决定不下来的疑惑，一会儿我们全班同学来集中“攻关”，好吗？
（学生自由组合，朗读，讨论，教师巡回指导合作学习的进程）
师：大家在小组内有什么争论不决的问题吗？请提出来，让全班同学也多一次合作探讨的机会啊！
生：我们遇到了一个用课本的注释解释不通的词语。第二段中，课本对“书”的解释是写的意思，可是“得鱼腹中书”怎么也讲不通。
生：你们看到的当“写”的意思的“书”字是“丹书帛曰”里的“书”；“得鱼腹中书”里的“书”指的是写的那个东西，或者就叫字条吧。
师：同样的一个词，在不同的语言环境里意思是不一样的。我看，大家现在就来做一个小比赛吧，大家一起来找找这篇课文里字形相同但意义不同的字，比较一下他们的意思有什么不同。看那个组找得多，比较得好。
（生合作查找）
（讨论交流。如“等死，死国可乎”和“公等遇雨”中的“等”，“扶苏以数谏故”和“广故数言欲亡”中的“数”和“故”……有小组将本文中多个“之”字的意义加以辨析）
师：看来老话说的一点不错，“独木难成林”，只有众人拾柴才能火焰冲天啊。大家的相互合作使我们每个人的学习收获十分丰富，学习效率特别的高。这样“人人贡献一点、人人拥有一片”的好方法可要坚持和发扬。
（点评：本文篇幅长，文字还算浅易，文言词语分散在文章中各个角落，比较和辨析工作适合采用学生合作学习的方式来实施。以恰当的例子做好合作学习的示范，通过交流共享学习的成果，并对合作学习给予鼓励，使合作者不断增强合作意识。）
三、在审读中发现
师：通过刚才的朗读和辨析，相信同学们对课文的内容有了一定把握，我们回头来看看刚才那位同学的讲述有没有不实之处呢？
生：刚才他讲到大泽乡起义是爆发在陈胜吴广被征发去修长城的途中，其实不是，本文写道：“二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。”事件发生的背景是在被征发到戍守渔阳的途中。
师：是啊，这个细节有点张冠李戴了。刚才这位同学读到一句“二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡”，就读出了事件发生之前的背景，你从这句话中还读出了什么呢？
生：我还了解到当时的贫富之间的矛盾十分激烈？
师：（饶有兴趣）哦？
生：“闾左”是穷人的代称，也就是只有穷人被征发，富人却可以免除这样的苦差。
师：有见地。真是一个深刻的发现。其他同学，你的发现呢？
生：我还注意到这里好像也交代了陈胜吴广起义的基本队伍。也就是说，他们发动起义开始斗争时，反抗的力量就是这“九百人”。
（点评：做好发现式阅读的启发和示范，点燃学生课堂阅读探究的引线。）
师：不错。就是这九百人却点燃了颠覆大秦王朝的烈火。三位同学的阅读是十分有效的，他们的阅读是在不断的发现中前进和收获。让我们用这样的方法再来阅读课文，看看你有什么发现？
（生阅读）
生：我发现陈胜年轻的时候就有超乎常人、不同凡响的志向。他“少时”“与人佣耕”，别人嘲笑他不可能富贵时，他就发出“燕雀安知鸿鹄之志”的心声。
生：陈胜吴广之所以走上造反之路的原因是因为秦朝的统治实在是太残酷了。课文中写到：“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”贻误期限就要全部斩首，实在是严酷。
生：陈胜吴广选择反抗的原因我觉得在于死中求生。当时已经贻误期限，“亡亦死，举大计亦死”，不管是逃跑还是起来造反都是死罪一条，而后者还有一线生机。
师：你说的是绝处求生是不是，也就是人们常说的“置之死地而后生”
生：我觉得当时秦王朝是该灭亡了，因为它已经失去了民心。陈胜的话中有一句说道：“天下苦秦久矣”，秦朝的统治已经引起了天下公愤。
生：我发现陈胜非常有头脑，他分析当时的情况很准确。而且，他还谋划起义后打出公子扶苏、楚将项燕的旗号。这一招十分英明：自己这帮人属于平平之辈，没有什么号召力，而一个公子扶苏，是大秦皇子，而且“百姓多闻其贤”，一个是项燕，“数有功，爱士卒”，这两个人都是秦王朝的受害者，而且在老百姓中口碑都很好，而老百姓又不知道他们具体的下落，以他们为旗号来反抗暴秦，老百姓一时候分不清虚实，但却能够迅速产生影响，赢得民心。
生：吴广也很有头脑，而且有牺牲的精神。在发动起义的时候，他拿自己来使了“苦肉计”，就故意说要逃跑，导致秦兵殴打自己，这样就激起了士卒的共同的愤怒。
生：你还漏了一句话──“吴广素爱人，士卒中多为用者”。这说明吴广很有人缘，也就是说他会团结人。
师：会团结人，这可是一项很重要的才干啊！大家知道他属于哪一类人的才干吗？
生：领导者、组织者的才干。
师：（首肯）吴广是一个有领导和组织才干的人，那陈胜也具备这方面的能力吗？
生：陈胜一样有这样的才干。文章中写道：“有间令吴广之次所旁丛祠中”，能够对吴广发号施令，不说明这种才干吗？
师：陈胜怎么能够对吴广发号施令的呢？同是共谋大事、并肩战斗的两个人，应该是不分上下的啊？
生：他们商量好了的啊！
（众笑）
师：这个说法恐怕值得推敲。两个人里能对另一个人发号施令的人必定有过人之处，否则也难以令人信服。大家再阅读课文，讨论一下，看看有没有这方面的发现。
（生讨论）
生：我们讨论后觉得陈胜比吴广更有头脑。文章中分析当时形势、提出假称扶苏、项燕部队的是陈胜，这证明他比吴广更有谋略。
师：果然有眼光。过去，我一直佩服司马迁文章叙述语言的高明，简简单单一句“陈胜曰”、一句“吴广以为然”就把两个人的个性差别不露声色地展现给后人，想不到今天我们的同学们居然能有这样细致的领悟，这一点我令我更加佩服。来来，我们接着来谈自己阅读中的发现。
生：我发现当时的人都很愚昧。他们都非常害怕鬼神。看到鱼肚子里的字条后，“固以怪之”；听到神庙里的“狐鸣呼曰‘大楚兴，陈胜王’”就惊恐，还“指目陈胜”。
生：我从这里感受到陈胜吴广两人的精明。他们要举大事，但是自己没什么影响力，无法让所有人都信服，只好采用这个办法通过装神弄鬼来宣传自己喽。不知情的一般人肯定这样想：从鱼肚子里挖出来字条，怎么可能？除非是“从天而降”的“天书”；神庙里的喊声是狐狸精在喊，这简直是鬼神在传达的“天意”。这样不就把人唬住了吗？
师：恩！这一招为起义做好了舆论准备！
生：那我觉得那个卜者也非泛泛之辈，居然教他们“卜之鬼”！这也应该是一个无比智慧的人，也算一个幕后策划者。
生：我有点奇怪，为什么这个人不去告密呢？
师：问这不正是说明“天下苦秦久矣”，秦王朝已经失去民心，这个人应该也是希望它的灭亡的吧。
生：刚才那位同学说吴广使用“苦肉计”，这个启发了我。我看陈胜吴广还非常懂得兵法，他们在发动起义时使用了一招“破釜沉舟”。他们杀死了看管他们的将尉，这样即使有人还想有什么退路都不可能了。
师：一定要说他们“非常懂得兵法”，恐怕还是说得有些远了，还是“善于谋略”说得准确些。不过“破釜沉舟”的评价很精彩，我还愿意加上一条──“攻心为上”。大家看杀死将尉之后他们对群众说的那一番话。我们请一位同学模仿当时的样子来表演朗读一遍，大家体会体会这些话是不是“句句攻心”。
（指名学生表演朗读“召令徒属曰……敬受命。”）
生：是。听了这番话，明白反正是死路一条，不如奋起斗争还有可能有条活路。
生：不仅可以有活路，说不定还能有荣华富贵大好生活的──“王侯将相宁有种乎？”
师：要么是死，要么是斗争！在这个选择面前，谁都会不会放弃生的机会，当然会一鼓作气，同仇敌忾，拼死一搏。也就是这种一鼓作气，同仇敌忾，拼死一搏的力量势如破竹地突破了大秦的血腥的统治。
生：我发现……
（点评：在学生探究发现的过程中，教师不是轻松了，而是更加紧张。面对学生自由发现得到的各式的答案，学生产生的各样思考，教师要因势利导，或点明、或提炼、或矫正、或激发、或推促、或拨转、……而且不能制造学生心理压力，只有教师真正把自己当作学生先学一步“同学”，才可能有这样的状态。）
四、在评价中感悟
师：同学们，当张开发现的眼睛时，文章就为大家展开精彩的面目。这么多的发现帮助我们把陈胜吴广起义这一历史事件梳理得清楚明了，也在一定程度上感受了《史记》的风味。陈胜这个人物给你什么启发和感受？《史记》在刻画陈胜这个人物的写法上有什么可取之处？你能就这两个问题中任意一个发表一下自己的看法吗？想一想，后面这个问题还可以讨论一下。把自己的意见拿出来和大家分享。
（生思索，或讨论）
生：陈胜是一个富有政治眼光的人物，他能够判断和分析形势，制定行动方针，并大胆地付诸实践，这种敢想敢干的精神令我欣赏。
生：陈胜少有壮志，不甘平庸，后来终于成就大事。可见，小时候养成的个性对一个人一生的发展有很大的影响。
生：陈胜在残酷的统治下敢于奋起反抗，这种挑战命运的精神很值得我们学习。
生：文章刻画陈胜采用了衬托的写法，用吴广来衬托他，写出他拥有别人不具备的政治头脑。
生：《史记》写人还注意铺垫──陈胜少年时期拥有鸿鹄之志，后来做处惊天动地的行动，少年时期为后来做了很好的铺垫。
师：说实话，仅凭节选的一部分《陈涉世家》就来谈陈胜，凭短短四段文章就来论拥有本纪十二篇表十篇书八篇世家三十篇列传七十篇共一百三十篇五十二万多字的不朽名著《史记》，实在是有点坐井观天，有兴趣的同学可以去读完这篇《陈涉世家》，也可以更多地去了解这部被称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》和它背后的故事。
（点评：结尾处激发学生课外走进《史记》，体现出课堂学习永远不是语文学习的重点，而应该成为学生更自由更主动的学习的中国。）
【教学反思】
１、小组合作的形式对培养学生的合作学习习惯和方法十分有益。要善于选择便于开展小组合作的学习任务，做好小组合作学习的指导，在合作学习的过程中，教师要时时关注学习进程，并给予适时的指导，甚至作一位参与者直接介入其间，启发合作者的思维，矫正合作中的偏差，帮助合作者获得学习收获，展示合作成果，这样，学生的合作学习精神和习惯就会不断成长成熟。
２、在自由阅读中有所思考和发现是一种良好的阅读习惯。本文叙事性强，如果只求把握情节，阅读就会流于肤浅，古代作品的写作技法、历史人物的个性特点、史传作品的语言味道就不能得到品味。激励学生从古语朴言中去领悟一些东西，发现一些东西，就能帮助我们不知不觉跨过古今语言的障碍并领会作品深层的东西。
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司马迁
陈涉世家
司 马 迁
陈 涉 世 家
课文选自《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，为西汉史学家、文学家司马迁所著，原名《太史公书》，共一百三十篇，分为“八书”、“十表”、“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先河。《史记》是古代散文史上的一座丰碑，给后人以无尽的启示和深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
12本纪，8表，10书，30世家，70列传，130篇52万字。
本纪：叙述帝王之事；
书：是个别事件的始末文献，与后世的专门科学史相近；
分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等
方面的发展和现状，
表：是各个历史时期的简单大事记，
全书叙事的联络和补充；
世家：是贵族王侯的历史；
列传：各种不同类型、不同阶层人物的传记。
司马迁，字子长，夏阳人。
司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令，司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。临死的时侯，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。
司马迁幼年时就很刻苦，十岁开始学习当时的古文，二十岁游遍了祖国的名山大川，到处考察古迹，采集传说。承袭父职做了太史令后，有条件看到大量的图书文献和国家档案。
汉武帝太初元年，司马迁开始编写《史记》。
天汉二年，李陵率兵随李广利出击匈奴，兵败投降。汉武帝向司马迁询问对李陵的看法，司马迁说：李陵投降，是因为众寡不敌，又没有救兵，责任不全在李陵身上。汉武帝认为司马迁有意替李陵回护开脱，贬责汉武帝的爱姬李夫人的哥哥李广利。于是，把司马迁投进监狱，处以腐刑。三年后他被赦出狱，更加发奋写作《史记》。大约在征和二年，基本上完成了编撰工作。司马迁死后许多年，他的外孙才把这部五十二万多字的不朽名著公诸于世。
刘 邦 项 羽 李 广 荆 轲
孙 膑 廉 颇 蔺相如 邹 忌
韩 信 毛 遂 卫 青 霍去病
…… ……
本课节选自《史记·陈涉世家》的前一部分。陈涉，我国历史上第一次农民起义的领袖。《陈涉世家》是写陈涉的一部传记，比较完整地叙述了陈涉起义的全部过程。本课所选内容，叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、经过和浩大的声势，表现了我国历史上第一次农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。
阳夏（ ） 辍耕（ ）
垄上（ ） 怅恨（ ） 苟富贵（ ）
无相忘（ ） 嗟乎（ ） 鸿鹄（ ）
闾左（ ） 谪戍（ ） 当行（ ）
度已失期（ ）数谏故（ ）为天下唱（ ）
乃行卜（ ） 陈胜王（ ）罾（ ）
烹食（ ） 间令（ ） 篝火（ ）
忿恚（ ） 笞（ ） 蕲（ ）
符离（ ） 徇（ ） 柘（ ）
谯（ ） 六七百乘（ ） 被坚执锐（ ）
jiǎ chuò
lǒng chàng gǒu
wù jiē hú
lǚ zhé háng
duó shuò chàng
bǔ wàng zēng
pēng jiàn gōu
huì chī qí
fú xùn zhè
qiáo shèng pī
读第一自然段,解释下列加红色的字词：
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏
人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之
垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣
者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太
息曰：“嗟乎，燕雀 安知鸿鹄 之志
哉！”
…是…，表判断。
去、往
助词,辅助音节
年轻
停止
被雇佣
失望
如果
回答
你
长叹
见识短浅的人
怎么
有远大抱负的人
表反诘语气
朗读第一段 思考回答
(1)这一段是从哪几个方面来写陈胜的？
这一段从籍贯、身分、志向等方面来介绍陈胜。
(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；(3)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。
研读第一段
1、先交代陈胜、吴广的 ，然后重点介绍 。“______________”，点明他们雇农的身分。“____________________”，表现陈涉年轻时，对压迫剥削的雇佣生活强烈不满，希望摆脱痛苦处境，有远大志向。
辍耕之垄上，怅恨久之
尝与人佣耕
姓名、籍贯
陈胜
研读第一段，
4. 为什么先写这一段？有什么作用？
思考：
2.这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的？
语言、动作、神态
3.少年时期的陈胜的人物形象？
胸怀大志、敢于斗争
先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。写陈胜青年时的远大抱负，为以后领导起义作伏笔。
1、表明陈胜少时身份的句子是：
尝与人佣耕
2、表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的愿望的句子是：
苟富贵，无相忘
（同情跟自己同命运的人）
3、表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是：
燕雀安知鸿鹄之志哉！
二世元年七月，发 闾左 適戍
渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当
行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
征发
贫苦人民
同“谪”，发配
停驻
编次
征发之列
适逢
估计
误期
依法
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，
等死， 死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶
苏。扶苏以 数 谏 故，上使外将兵。今或闻
无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死
也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜
于是
逃走
发动大事
同样
为…而死
苦于
立为国君
是
因为
屡次
劝戒
缘故
带兵
有人
是
爱怜
之。或以为死，或以为亡。今诚 以吾众诈自
称公子扶苏、项燕，为天下唱， 宜多
应者。”吴广以为 然。
逃亡
果真
把
冒称
向
同“倡” 倡导
应该
响应
认为
正确
乃行卜。卜者知其 指意，曰：“足下事皆成，
有功。然足下卜之(于)鬼乎？”陈胜、吴广喜，念
鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹 书(于)帛曰：
“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼
腹中书， 固 以 怪
之矣。
占卜
他们的
意图
古人对别人的尊称
能建立功业
这件事
向
考虑
威服
用丹砂
写
为王
用网捕
本来
同“已”已经
认为怪异
鱼腹中的书
又间令吴广之 次所旁 丛祠中，夜篝火，
狐鸣 呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦
日， 卒中 往往 语，皆 指 目陈胜。
暗中
往 到
驻地
丛林里的的神庙
用笼罩
作狐狸嗥叫的声音
复兴
第二天
到处
谈论
指指点点.以目示意
默读第二段,思考:本段记述了陈胜起义的哪些史实？怎样看待他们所采用的迷信手法？
①起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。秦二世元年七月，陈胜吴广在大泽乡发动“闾左適戍渔阳”的九百人举行推翻秦王朝的起义。
②起义爆发的原因。“天下苦秦久矣” 是起义的根本原因。“失期、法皆斩”是起义的直接原因。
③起义前的谋划、准备。
陈胜、吴广商定假扶苏、项燕之名以号召天下，争取响应，借鬼神意旨以威服士卒，笼聚人心。
采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷信的方式，这是根据当时的的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。
默读第二段，完成下列练习。
1.起义的导火线是＿＿＿＿＿_________________________
2．陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：
① __________________________，
②__________________________。
去渔阳途中,遇雨失期，按法皆斩
秦二世杀太子扶苏，引起人民不满
楚人怀念项燕，有强烈的复国愿望
3．为起义作的舆论准备是：
①_____________。
②_____________。
4．提出的起义口号是：
________________________。
置书鱼腹
篝火狐鸣
自称扶苏、项燕
5、请仔细阅读陈、吴二人对当时形势的分析和制定策略的文字。回答：
1） “_______________”一句，概括了秦王朝对人民压迫、剥削程度之深，这是起义根本原因，也是可以利用的有利条件。陈涉提出利用封建统治集团内部的矛盾，即假借____________的名义，“为天下唱”，以顺应民心，树立起义队伍的威信。他确信，只要义旗一举，“宜多应者”。显示了他有勇有谋。
天下苦秦久矣
扶苏、项燕
2）_________，_____________，制造舆论，其目的是______________________鼓动人心，树立威信，让戍卒相信“大楚兴，陈胜王”的必然趋势。结果，在戍卒中很快得到反应。再次显示了陈、吴二人的斗争聪明才智。
鱼腹藏书
篝火狐鸣
此教我先威众耳。
1、起义的导火线（直接原因）是：
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
2、起义的根本原因是：
天下苦秦久矣。
说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。
3、陈胜为起义军制定的策略口号是：
诈自称公子扶苏、项燕
4、提出这一口号目的是为了：
为天下唱，宜多应者。
5、为什么陈胜认为提出这一口号就可以“宜多应者”？
1．“当立者乃公子扶苏” “百姓多闻其贤，未知其死也；”
2．“项燕数有功，爱士卒，楚人怜之；”
“或以为死，或以为亡。”
这一段主要采用了什么描写？
（语言、动作）以对话为主，通过对话描写，刻画了陈胜、吴广的革命精神与卓越的领导才干。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故 数
言欲亡，忿恚尉， 令(其)辱之，以激怒其众。
尉果笞广。 尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈
胜佐之，并杀两尉。
一向
被
故意
使…恼怒
使
吴广
用来
吴广的
用竹板打
拔出鞘
表承接
帮助
一道
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当
斩。借 第 令 毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名 耳，王侯
将相宁有 种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃
诈称公子扶苏、项燕，从 民欲也。
所属的人
即使
不
本来
倒也罢了
图大事成大名
啊
难道
听从号令
依从
人民的愿望
袒右，称大楚。为坛而盟， 祭以尉首。
陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收
而攻蕲。蕲下， 乃令符离人葛婴将兵
徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。
行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数
万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。
露出
筑
宣誓
用
收集
表承接
攻下
命令
攻占
等到
四马一车
一人一马
占领
数日，号令召三老、豪杰与（之）皆来会计
事。三老、豪杰皆曰：“将军身 被
坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，
功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此
时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
召集
一同
聚会 商议
亲自
同“披”,披着
铁甲
武器
道义
诛灭
国家
论功劳
惩罚
来
1、本段开头描述了哪三个场面？反映了什么精神？
“__________”“___________”“__________”
并杀两尉
召令徒属
为坛而盟
表现了陈胜、吴广的机智勇敢和反抗斗争精神。这三个场面，体现了陈胜、吴广把起义运动计划得十分周密，很有谋略。
阅读第三段,思考:
2 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？
这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。
3、本段后半部分主要写了起义后势如破竹的大好形势，对“比至陈”的场面描写有何特点？
运用一连串数词“百”“千”“万”，形象地展现了起义后的大好形势。至此，陈胜的“鸿鹄之志”变成了现实。
4、 哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？
“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。
结尾一句进一步反映起义的影响力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。
第三段可分为三层：
第一层：从开头到“吴广为都尉”，写起义开始时的情形。
第二层：从“攻大泽乡”到“号为张楚”，写起义初期的迅猛发展形势和陈胜立国经过。
第三层：从“当此时”到段末，概述此后诸郡县反秦斗争情形，照应上文“宜多应者”。
1、哪一句表明吴广在戍卒中有一定的威望？：
吴广素爱人，士卒多为用者。
2、“广故数言欲亡”的目的是什么？
忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
3、最能表现陈胜反抗精神的一句话是：
王侯将相宁有种乎！
（对封建等级制度进行了否定！）
4、“诸郡县苦秦吏者”照应上文哪一句话？
天下苦秦久矣
5、“皆刑其长吏，杀之以应陈涉”照应上文哪一句话？
宜多应者
6、这两句话的前后照应说明了什么？
说明陈胜的分析完全正确，他有极强的洞察时局的能力。
《陈涉世家》以 为线索，以
的形式，客观记述了我国历史上第一次农民大起义。
重点详写了 ，略写了 、
等，突出地表现陈胜谋划时善于 、
准备时善于 、起义时善于 、起义后善
于 的卓越组织领导才能和敢于斗争、善于斗争精
神，充分肯定了陈胜、吴广起义的历史作用。
陈胜、吴广的活动
人物传记
起义的原因和发动经过
起义的路线
农民政权的建立
分析形势
制造舆论
激励号召
把握时机
课文总结
按事件发展过程，分三部分
第一部分（第一段）叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他胸怀大志，有反抗精神。
第二部分（第二段）写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
第三部分（第三段）写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。
总结全文
谋划起义
发动起义
原因
直接
根本
失期，法皆斩。
天下苦秦久矣。
诈自称公子扶苏、项燕
鱼腹藏书
篝火狐鸣
起义开始
起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。
概述此后诸郡县反秦斗争的情形。
并杀两尉
召令徒属
为坛而盟
策略
舆论
时 间 顺 序
疏通文意，整体感知
思考：按时间顺序，本文可分为哪几个部分？
年少时
服役后
举大计后
鸿鹄之志
谋划起义
据陈称王
线索：陈胜、吴广的活动。
找出文中富有个性化的语言，然后分析：
体现了人物怎样的性格？
苟富贵，无相忘。
燕雀安知鸿鹄之志哉！
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
且壮士不死即已，死即举大名耳！
王侯将相宁有种乎？
天下苦秦久矣。
要求摆脱贫困，不甘于安贫守命的反抗精神。
陈涉少有雄心壮志。
具有强烈的斗争决心。
既显示陈涉的抱负、反抗决心，又具有号召力和鼓动性。表现其卓越的领导才能。
具有敏锐的洞察力。
熟读课文，并用课文原话回答问题：
1．陈胜、吴广发动起义的直接原因是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．农民起义的根本原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿
3．陈胜为起义制定的策略是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4．陈胜在发动起义前所做的“威众”准备是： 这样做的效果是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
5．陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦的一句话是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
天下苦秦久矣
诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱
鱼腹藏书，篝火狐鸣。 卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
王侯将相宁有种乎
人物分析
* 起义以后的陈胜
* 起义初期的陈胜
* 起义时刻的陈胜
* 少年时期的陈胜
胸怀大志
{
远大抱负
{
谨慎谋划
周密部署
舆论策略
{
{
攻城掠地
据陈称王
号召激励
敢于斗争
善于斗争
超人才略胆识
卓越组织才能
1、从全文来看，陈胜是一个怎样的人？
陈胜年轻时就有远大的抱负。在战斗中表现出机智、勇敢，极强的洞察时局的能力。总之，他是一位农民革命运动卓越的组织者和领导者。
2、司马迁对于陈胜持何态度？
从文中可以看出，作者司马迁对陈涉的才干和功劳是予以肯定和赞扬的，
全文总结
通 假 字
词 类 活 用
一 词 多 义
古 今 异 义
古 今 同 义
適——谪 唱——倡
以——已 被——披
颐——矣
苦秦 丹书帛 陈胜王
罾 篝火 忿恚尉
被坚执锐
尝 苟 若 安
会 亡 怜 藉
第 令 宁 比
或 间 往往语 十六七
为 ①作，当。“若为佣耕。”②担任。“为屯长。”③是。“号为张楚。”④作为。“为天下唱。”⑤制，建造。“为坛而盟。”
行 ①(ｈáｎｇ)行列。“皆次当行。”②做，进行。“乃行卜。”③行进，行军。“行收兵。”
次 ①编列。“皆次当行。”②停留，驻扎。“又间令吴广之次所旁丛祠中。”
当 ①值，承担。“皆次当行。”②应该。“不当立。”③在，正当。“当此时。”
举 ①起事，发动。“举大计”。②立。“死即举大名耳。”
二.实词总结（在文中只有一种解释者不列）
之 ①往。“辍耕之垄上。”②助词。“怅恨久之。”③的。“鸿鹄之志。”④代词。“二世杀之。”（代人）“然足下卜之鬼乎！”（代事）“皆下之。”（代地方）
以 ①因为。“扶苏以数谏故。”②认为。“或以为死。”③把。“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。”④用。“以激怒其众。”⑤表界限。“徇蕲以东。”⑥已经。“固以怪之矣。”
也 ①表判断。“吾闻二世少子也 。”②表诘问。“何富贵也？”
乃 ①于是，就。“陈胜吴广乃谋曰。”②是。“当立者乃公子扶苏。”
固 ①本来。“固以怪之矣。”②必定。“而戍死者固十六七”。
而 ①表前后两部分是转折关系。“而戍死者固十六七”。②表前后是承接关系。“夺而杀尉。”③表前后是方式与目的关系。“为坛而盟。”④表前后部分在时间上有先有后。“收而攻蕲”。
三.虚词总结
一词多义：
会天大雨（ ）
与皆来会计事（ ）
广故数言欲亡（ ）
扶苏以数谏故（ ）
项燕为楚将（ ）
上使外将兵（ ）
恰逢
聚集、聚会
故意
缘故
大将、将领
率领、带兵
道不通（ ）
伐无道（ ）
功宜为王 （ ）
陈胜王 （ ）
这里指封建社会所认为好的政治
道路
帝王
称王
乃令符离人葛婴将兵（ ）
陈守令皆不在（ )
乃丹书帛（ ）
得鱼腹中书（ ）
以数谏故( )
卒数万人( )
派
官名,县令
写
字条
多次
数词，几
功宜为王（ ）
陈胜王（ )
乃丹书帛（ ）
得鱼腹中书（ ）
以数谏故( )
卒数万人( )
帝王
称王
写
字条
多次
数词，几登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《陈涉世家》研讨与练习说明
熟读课文，注意本文叙事的脉络，回答下列问题。
１、陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？提出了什么口号？
２、陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的？
此题意在使学生了解课文的基本内容，认识陈胜的才略、胆识以及他在反秦斗争中的作用。
答案：１、陈胜认为当时的形势有利于发动起义，他抓住了秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析。“天下苦秦久矣”，说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。长子扶苏“贤”而被杀，二世胡亥 “不当立”而“立”，必然加重秦王朝的内部危机，并由此引起更深刻的社会矛盾；楚在秦灭六国的过程中受荼毒最深，早有“楚虽三户，亡秦必楚”的说法，而当时的楚人又把他们的这种心情寄托在对项燕的怀念上。陈胜抓住了当时这两个最敏感的问题，利用百姓不知二人存亡这一情况，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号，从而掌握了人心动向。
２、舆论准备包括：
⑴ 丹书“陈胜王”于帛，置人所罾鱼腹中；
⑵ 吴广夜之次所旁丛祠中，用篝火装做“鬼火”，学狐狸的叫声大叫“大楚兴，陈胜王”。这实际是假借鬼神的名义号召众戍卒准备跟陈胜一同起事。发动起义有三个步骤：首先是要既杀死两尉，又要得到士兵的支持，所以陈胜使吴广“故数言欲亡，忿恚尉”；待到“尉果笞广”，众被激怒，然后动手“并杀两尉”。就在群龙无首的时候，陈胜站了出来，先揭露秦的苛政，晓之以利害，然后用“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”来坚定抗争的信念，指出参加起义是士卒们的惟一出路；陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护。接着提出策略口号，并“为坛而盟”，一支团结战斗的农民起义军宣告组成。
二、在理解句意的基础上辨析词义。
１、指出下列各句中划线的词古今义的不同。
⑴ 今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎
⑵ 又间令吴广之次所旁丛祠中
⑶ 旦日，卒中往往语，皆指目陈胜
２、试辨析下面三组句子中加粗的词的意思。
⑴ 陈胜、吴广皆次当行
又间令吴广之次所旁丛祠中
⑵ 扶苏以数谏故，上使外将兵
车六七百乘，骑千余，卒数万人
⑶ 乃丹书帛曰“陈胜王”
卒买鱼烹食，得鱼腹中书
此题意在引导学生关注文言文中古今词义的差异，使学生养成确切辨析词义的习惯。
１、⑴ “亡”，人藏在隐蔽处，即逃亡之义。今义：死亡。
⑵ “间”，这里是“窃伺间隙，不欲令众知之”之义，可以解做“暗地里”。“
⑶ “往往”，处处。今义：经常。
２、⑴ Ａ、编次 Ｂ、临时驻扎
⑵ Ａ、屡次、多次。 Ｂ、几
⑶ Ａ、写。 Ｂ、字条。
三、读懂下面一段文字，结合课文内容，谈谈你对陈胜的看法。
陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。（节选自《史记·陈涉世家》）
这是《陈涉世家》的结尾部分。司马迁在高度评价陈涉的同时，也并没有掩盖他的错误和局限性。此题意在引导学生尽可能多地阅读一些文言文段落，逐渐养成良好的文言语感。同时，学会客观公正地看待历史人物的功过得失，全面理解文章内容。
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《陈涉世家》（一课一练）
作者作品
本文的作者是 ， 著名的 家、 家和 家，（其父司马谈也是著名思想家）作者因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。后发愤著书，终于完成 。
《史记》是我国第一部 ，记载了从传说中的 到 长达3000年间的历史，共130篇。包括 （是帝王传纪）12篇，世家（记 本系）30篇， （序列人臣事迹）70篇， １０篇， ８篇，鲁迅称之为 。
二、基础知识
1．给括号前的字注音
鸿鹄（ ） 闾（ ） 遮戍（ ） 度（ ）已失期 当行（ ） 以数（ ）谏故 罾（ ） 间（ ） 祠（ ） 陈胜王（ ） 忿恚（ ） 笞（ ） 毋（ ） 宁（ ）有种 蕲（ ） 会（ ）计事 社稷（ ）
2．给括号前面的字注音并解释。
(1)阳夏（ ）（２）少（ ）时 （３）尝（ ）与人佣（ ）耕；(４)苟（ ）富贵，无相（ ）忘； （５）怅（ ）恨久之；（６）若（ ）； （７）陈涉太息（ ）曰； (８)辍（ ）（ ）耕 (9)鸿鹄（ ）
(1)发（ ）闾左（ ）遮戍（ ）渔阳900人； （２）皆次（ ）当行（ ） (3)会（ ）天大雨： （4）皆来会（ ）计事： (5)度（ ）已失（ ）期 （6）今亡（ ）亦死，…等（ ）死 （7）天下苦秦（ ）久已 （8）以数（ ）谏（ ）故： 数（ ）有功 (9)上使（ ）外将（ ）兵 （10）或（ ）闻无罪 （11）项燕为（ ）楚将：为（ ）坛而盟： (12)为天下唱（ ） (13)卜者知其指（ ）意（ ）；指目（ ）陈胜（14）丹书（ ）帛曰；得鱼腹中书（ ） (15)罾（ ）鱼腹中： (14)陈胜王（ ）： (16)间（ ）令吴广之次所（ ）丛（ ）祠中 （17）夜篝 ）火 （18）卒中往往（ ）语（ ）
(1)忿恚（ ）尉，令辱（ ）之； （2）笞（ ）广： （3）召令徒属（ ）曰 （4）借（ ）第（ ）令毋（ ）斩 （5）固（ ）十六七 （6）从（ ）民欲（ ）也 （7）比（ ）至陈 (8)车六七百乘（ ），骑（ ）千余 (9)被（ ）坚执（ ）锐。
3、一词多义。
（1）会 A.会天大雨（ ） B.与皆来会计事（ ）
（2）将 A.项燕为楚将（ ） B上使外将兵（ ）
（3）次 A.皆次当行（ ） B.之次所旁丛词中（ ）
（4）书 A.乃丹书帛（ ） B.得鱼腹中书（ ）
（5）乃 A.陈胜、吴广乃谋曰（ ） B.当之者乃公子扶苏（ ）
（6）为 A.皆次当行，为屯长（ ） B.为天下唱（ ）
（7）故 A.广故数言欲亡 ( ) B.扶苏以数谏故（ ）
（8）道 A.道不通（ ） B.伐无道（ ）
（9）令 A.乃令符离人葛婴将兵（ ） B.陈守令皆不在（ ）
(10)数 A.以数谏放（ ） B.卒数万人（ ）
４、指出下列句子中的通假字并解释。
（１）发闾左遮戍渔阳九百人（ 通 ， ）
（２）为天下唱，宜多应者（ 通 ， ）
（３）固以怪之矣（ 通 ， ）
（４）将军身被坚执锐（ 通 ， ）
５、给下列句子划节奏
（１）发闾左遮戍渔阳九百人
（２）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
（３）又间令吴广之次所旁丛祠中
（４）乃令符离人葛婴将兵循蕲以东
（５）号令招三老、豪杰与皆来会集事
（６）将军身被坚执锐
６、把下列句子译成现代汉语
（１）嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！
（２）天下苦秦就矣
（３）苟富贵，无相忘
（４）借第令毋斩，而戍死者固十六七
（５）扶苏以数谏故，上使外将兵
（６）乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾渔腹中
（７）将军身被坚执锐
（８）又间令吴广之次所旁丛祠中
（９）卒中往往语，皆指目陈胜
（10）诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉
三、分析第一段
1．第一段可以分几层，用＂||＂划出后，总结层意，并理出线索。
层意：
（1）
（2）
（3）
线索： 。
2．为什么在开头列出吴广呢？
3、写陈涉作者有没有从他出生写起，详写了什么？
作者专写了陈胜的 ，这是分清主次，突出重点。
作者选择了 的典型事例，通过 的细节，运用 ， 以及 的描写，揭示出陈涉年少时的个性。
4、这样写的目的是什么？主要反映在哪里？
是为了介绍 ，反映在 中。 表明其不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望, 展现其远大理想。
5、解释文中的三个“之”字：
A、之（ ）垄上B、怅恨久之（ ）C、之（ ）志哉
6、文中点名陈胜社会地位的一句是 ；表明陈胜对现状不满的句子是：
7、“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”的深刻含义是：
四、分析课文第二段
1．解释下列括号前面的词语。
皆次当行（ ）； 会（ ）天大雨； 等（ ）死； 死国（ ）；苦秦（ ）；以数（ ）谏（ ）故； 将（ ）兵； 诚（ ）以吾众；为天下唱（ ）；宜（ ）多应（ ）者； 念（ ）鬼； 陈胜王（ ）；罾（ ）鱼腹中； 又间（ ）令吴广之次所（ ）穿丛词中； 往往语（ ）；指目（ ）
2、解释下文中的之子：
A、固已怪之（ ）矣
B、久之（ ），目似暝
C、食之（ ）不能尽其材
D、君之（ ）病在肌肤
E、无丝竹之（ ）乱耳
F、之（ ）次所旁丛祠中
3、指出下列各句中活用为动词的词
A、此叫我先威众耳
B、卒买鱼烹食
C、置人所罾鱼腹中
D、大楚兴，陈胜王
4．填空。
（1）起义的时间：
地点：
导火线:
（2）陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：
①
② “宜多应者”的根据客观上是： 主观上是提出了 的起义口号。
（3）为起义作的舆论准备是：
①
②
5．农民起义的直接原因是：
（1）苛重的兵役， 一句可见摇役之重；
（2）残酷的刑法 ， 说明秦朝法律的苛酷，从而表明起义是被逼的。根本原因是：
6、这段文字可分几层？各写了什么？
7、陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？
（1）
（2）
8、陈胜、吴广为谋划起义作了舆论准备，是怎样的？有何作用？
陈胜、吴广用 和 制造陈胜要做王的舆论，主要作用是 。
9、本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？
刻画人物以 为主，运用 、 、 描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。由此可以看出陈胜 的品质。
10、表现陈胜、吴广远大抱负的句子是
四、分析课文第三段
1．掌握下列字词句。
爱（ ）人，忿（ ）恚（ ）尉，笞（ ）广，召令徒属（ ），借（ ）第（ ）令毋（ ）斩，王侯将相宁（ ）有种乎。比（ ）至陈、与皆来会（ ）计事，身被（ ）坚执（ ）锐，刑（ ）其长吏
2．这一段可以分几层？怎样分？写了哪三方面内容？另外请你用一句话概括．
第一层（ …… ）
第二层（ …… ）
第三层（ …… ）
3 、第3段开头交代了几个场面？分别是何用意？
开头交代了 、 、 这三个场面。
“ ”是起义的第一步，目的是为了扫清障碍，“广故数言欲亡”“故”表明用计，目的是激怒将尉“笞广”，“尉果符广”“果”表明计划成功，“剑挺”写出将尉的凶残，接着用 等四个动词，生动形象地表现陈胜、吴广面对强敌，奋勇杀敌的斗争精神。激励众人反抗决心的一句话是 “召令徒属”慷慨陈词，几句话简洁精炼，说理中肯，具有强烈的 和 。再次体现陈胜的 和 。
文中在描述这两个场面后，插入一句议论“从民欲也”，表明起义正是 ，对“为坛而盟”的描写，则显示了 的气氛。
4本段后半部分主要写了起义后势如破竹的大好形势，对“比至陈”的场面描写有何特点？
运用一连串数词 ，形象地展现了起义后的大好形势。至此，陈胜的“ ”变成了现实。
5．文段后半部分哪些词语体现了起义军的胜利进军情况？
等动词，表明陈胜、吴广起义 ，结尾一句进一步反映起义的影响之大。
6.陈胜、吴广动员大家参与起义讲了哪三点原因？
(1)
(2)
(3)
7．陈涉是起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？
作者对陈胜是 的，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，便可见对他的功绩是肯定的。
8．观全文，作者在安排材料详略上，有何特点？
详写了 和 ，略写了 、 、 等，这样有详有略地写，才能突出表现陈胜的非凡才能。
9、文中最能体现陈胜反抗精神的两句是 、 。
10、找出与下列句子相照应的句子。
（１）“乃诈自称公子扶苏、项燕，从民欲也”
（２）“燕雀安知鸿鹄之志哉！”
11、写出四条与“雄心壮志”或“报国之志”有关的诗句来
A、
B、
C、
D、
《陈涉世家》（一课一练）
司马迁
一、作者作品
本文的作者是司马迁，西汉著名的史学家、文学家和思想家，（其父司马谈也是著名思想家）作者因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。后发愤著书，终于完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的皇帝到汉武帝长达3000年间的历史，共１３０篇。包括本纪（是帝王传纪）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表１０篇，书８篇，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
二、基础知识
2．给括号前面的字注音并解释。
(1)阳夏（ ） 少（ ）时 尝（ ）与人佣（ ）耕
(2)苟（ ）富贵：随便，假如
(3)若（ ）：文中作代词，你
(4)相（ ）互相
(5)辍（ ）耕：停止 鸿鹄（ ）：天鹅，比喻有远大报负的人
(6)皆次（ ）当行（ ）次：编次；次所：军队驻所。次，旅行或行军在途中停留
(7)会（ ）天：恰逢；与皆来会（ ）什事：集会
(8)以数（ ）谏（ ）故：数：屡次 谏：劝谏。
(9)项燕为楚将：是；为坛而盟：动词，用土筑
(10)唱：通‘倡’唱导
(11)丹书帛：写；得鱼腹中书：字条
(12)知其指意：指向；指目陈胜：指指点点
(13)罾（ ）鱼腹中：用网捕
(14)陈胜王（ ）：动词，为王
(15)篝（ ）：竹笼，动词，笼罩着
(16)笞（ ）广：竹板、鞭打 比（ ）至陈
(17)车六七百乘（ ）：古时一车四马为一乘 骑（ ）千余
(18)被（ ）坚执锐：通“披”；坚，锐，都是形容词作名词用。
3、一词多义。
（1）会 A.会天大雨（恰逢） B.与皆来会计事（聚集、聚会）
（2）将 A.项燕为楚将（名词、将领、大将）B上使外将兵（动词：率领、带兵）
（3）次 A.皆次当行（编次，依次编排）B.之次所旁丛词中（旅行或行军在途中停留）
（4）书 A.乃丹书帛（写） B.得鱼腹中书（字条）
（5）乃 A.陈胜、吴广乃谋曰（于是，就） B.当之者乃公子扶苏（用在判断句中，相当于“是”）
（6）为 A.皆次当行，为屯长（做、当） B.为天下唱（介词：给、替）
（7）故 A.广故数言欲亡问词，故意） B.扶苏以数谏故（名词，缘故）
（8）道 A.道不通（道路） B.伐无道（这里指封建社会所认为好的政治
（9）令 A.乃令符离人葛婴将兵（派） B.陈守令皆不在（官名，县令）
（10）数 A.以数谏放（多次） B.卒数万人（数词．几）
三、分析第一段
1．既然是写陈涉，为何开头并举吴广的籍贯、表字？
体现吴广在起义中起到了重要作用。本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，为以后领导起义作伏笔。
3．第一段分几层，用＂||＂划出后，总结层意，并理出线索。
层意：年少时(鸿鹊之志)——服役后(谋划起义)——举大计后(据陈称王)
线索：抓住陈胜、吴广的活动这条贯穿全文的主线。
4．为什么在开头列出吴广呢？
突出陈胜是本文的中心人物，同时也暗示吴广在起义中的特殊地位，这样开头，下文据此展开，写陈、吴二人合谋举事，并对吴广在谋划起义和建立张楚政权中的作用作了详细的描述。
5、写陈涉作者有没有从他出生写起，详写了什么？
作者专写了陈胜的少年生活，这是分清主次，突出重点。
作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，通过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话，神态以及心理活动的描写，揭示出陈涉年少时的个性。
6、这样写的目的是什么？主要反映在哪里？
是为了介绍其少年时的志向，反映在陈涉与伙伴的对话中。“苟富贵，无相忘”表明其不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望。“燕雀安知鸿鸽之志哉！”展现其远大理想。
三、分析课文第二段
2．填空。
（1）起义的导火线是＿。（去渔阳途中遇雨失期，皆将斩）
（2）陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：①＿②＿（①秦二世杀太子扶苏，引起人民的不满；②楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望）
（3）为起义作的舆论准备是：①＿②＿（①置书鱼腹；②黄火狐鸣）
（4）提出的起义口号是：＿＿（自称扶苏、项燕）
３．农民起义的原因是什么？
农民起义的直接原因是：（1）苛重的兵役， “发阁左適戍渔阳九百人” 一句可见摇役之重；（2）残酷的刑法 ，“失期，法皆斩”说明秦朝法律的苛酷，从而表明起义是被逼的。根本原因是：天下苦秦久已
４、陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？
（1）先提贤君公子扶苏可以利用，以宗法观念掀起人民反抗秦二世的情绪，并争取人民的支持，分化统治者内部力量；（2）再提深受楚国人民爱戴的名将项燕，以其名义发动起义，具有号召力，又可燃起人民对秦灭楚的复仇火焰。两个策略，反映陈胜对时局的关注和精到的智识。
５、陈胜、吴广为谋划起义作了舆论准备，是怎样的？有何作用？
陈胜、吴广用“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣”制造陈胜要做王的舆论，主要作用是‘威众’”。
６、本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？
刻画人物以对话为主，运用语言、动作、外貌描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。
四、分析课文第三段
2．这一段可以分几层？怎样分？写了哪三方面内容？另外请你用一句话概括．
第一层（“吴广素爱人……吴广为都尉”）起义开始时的情形。
第二层（“攻大泽乡……号为张楚”）起义初期的迅猛发展和陈胜立国经过。
第三层（“当此时……杀之以应陈涉”）概述诸郡县反秦斗争情形。A并杀两尉，B为坛而盟，C．胜利进军。总的来说是叙述了发动起义到建立张楚政权的经过。
3.第3段开头交代了几个场面？分别是何用意？
开头交代了“并杀两尉”“召令徒属”“为坛而盟”这三个场面，“并杀两尉”是为了扫清障碍，“广故数言欲亡”“故”表明用计，目的是激怒将尉“答广”“尉果符广”“果”表明计划成功，“剑挺”写出将尉的凶残，接着用“夺”“杀”“佐”“并杀”连着四个动词，生动形象地表现陈胜、吴广面对强敌，奋勇杀敌的斗争精神。“召令徒属”慷慨陈词，几句话简洁精炼，说理中肯，具有强烈的鼓动性和号召力。再次体现陈胜的胆识和才智。文中在描述这两个场面后，插入一句议论“从民欲也”，表明起义正是人心所向，对“为坛而盟”的描写，则显示了简朴隆重的气氛。
4.本段后半部分主要写了起义后势如破竹的大好形势，对“比至陈”的场面描写有何特点？
运用一连串数词“百”“千”“万”，形象地展现了起义后的大好形势。至此，陈胜的“鸿鹊之志”变成了现实。
5．文后半部分哪些词语体现了起义军的胜利进军情况？
“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹，所向披靡，结尾一句进一步反映起义的影响之大。
6．是起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？
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《陈涉世家》词句精析
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰："苟富贵，无相忘。"佣者笑而应曰："若为佣耕，何富贵也？"陈涉太息曰："嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！"
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰："今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？"陈胜曰："天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。"吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰："足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！"陈胜、吴广喜，念鬼，曰："此教我先威众耳。"乃丹书帛曰："陈胜王"，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰"大楚兴，陈胜王"。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恙尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑起，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰："公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王候将相宁有种乎！"徒属皆曰："敬受命。"乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻銍、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰："将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。"陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
词句精析：
1、苟富贵，无相忘。解词：苟：假使；无：同“毋”，不要。
翻译：假使谁富贵了，不要相互忘记。
2、燕雀安知鸿鹄之志哉。翻译：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢。
3、陈胜、吴广皆次当行，为屯长。解词：次：编次；为：担任，做。
翻译：陈胜、吴广都被编在谪戍的队伍中，担任小队长。
4、会天大雨，道不通，度已失期，失期法皆斩。
解词：会：适逢；度：估计；失期：误期；法：依照法规。
翻译：恰巧遇上下大雨，道路行不通，估计已经误期，误期，按照法规是要斩头的。
5、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
解词：亡：逃跑；举：发动；等：同样；死：为……而死。
翻译：现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国家而死可以吗？
6、天下苦秦久矣。翻译：天下人苦于秦朝的统治已经很长时间了。
7、扶苏以数谏故，上使外将兵。解词：以：因为；数：屡次；使：派；将：带领。
翻译：扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他到边疆带兵。
8、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
解词：诚：果真；唱：同“倡”，倡导。
翻译：现在果真把我们的人假装是扶苏、项燕的队伍，作为天下人的倡导，应该有许多响应的人。
9、固已怪之矣。解词：固：本来。
10、又间令吴广之次所旁。解词：间：暗中。
11、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。解词：往往：到处；指目：指指点点；看着。
12、吴广素爱人。解词：素：平时。
13、忿恚尉。解词：忿恚：使……恼怒。
14、借第令毋斩，而戍死者十六七。解词：借：即使。
翻译：即使侥幸不用杀头，但是戍守边防的人已经死去十分之六七。
15、尉果笞之。解词：笞：鞭打。
16、且壮士不死则已，死即举大名。翻译：况且大丈夫不死就罢了，死就要做出番大事业来。
17、王侯将相宁有种乎。翻译：王侯将相难道有天生的贵种吗？
18、将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。解词：被：同“披”，穿着。
翻译：将军亲身穿着盔甲，手拿武器，攻打没有王道的人，诛伐残暴的秦朝，重新建立楚国，论功应当称王。
19、发闾左適守渔阳九百人，屯大泽乡。解词：发：征发；適：同“谪；屯：驻扎。
20、比至陈。解词：比：等到。
21、皆来会计。解词：会计：集会议事。
文章精解：
1、司马迁《史记 陈涉世家》中，陈胜、吴广起义的直接原因（导火线）：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩； 起义的根本原因：天下苦秦久矣。
2、文中陈胜、吴广起义的策略是：今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。为什么用这样的策略？天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。
3、陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作） 丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中；夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。“取得了什么效果？卒中往往语，皆指目陈胜。
4、陈胜在分析当时的形势和起义的前途时得出“宜多应者”的结论，他的根据主要有两条，具体是（1）天下苦秦久矣 （2）诈自称公子扶苏、项燕。
5、用文中的词语组成两个4字短语，概括陈胜、吴广利用鬼神来威众的两件事：（1）鱼腹罾书 （2）篝火狐鸣。
6、文中写陈涉发动起义\"召令徒属\"时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：\"王侯将相宁有种乎！\"
7、陈胜是我国古代历史上第一次农民起义的领袖，在他身上具有超出当时一般农民的进步思想，请把文中表达这一思想的原句写出来：王侯将相宁有种乎！这句也是展现千古壮士之胸襟的语句。
8、《陈涉世家》中，陈胜对秦朝统治者对农民的压迫认识得非常深刻，在文段中他是这样谈这个问题的？公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
9、最能表现陈胜、吴广决心造反（起义）这一行为的句子是且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
10、陈胜、吴广起义队伍迅速壮大，起义队伍发展的情况如何？行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。 陈胜、吴广起义在全国的影响如何？当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
11、《陈涉世家》中陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦，能表现他的卓越的宣传能力的一句话是：且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
12、李白曾豪迈的放歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”与之意思相近的句子是：燕雀安知鸿鹄之志哉！ 这句表现了陈涉青年时代的远大抱负。
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