教科版（2017秋）二年级上册科学教案-1.5 各种各样的天气 -教案

各种各样的天气

【教材简析】
《各种各样的天气》是教科版二年级上册《我们的地球家园》第5课。本课引导学生认识地球家园的天气变化会给地球生命带来怎样的影响。天气是一定区域短时段内的大气状态（如冷暖、风雨、干湿、阴晴等）及其变化的总称。天气，既包括一定时间和空间内的大气状态，也包括大气状态在一定时间间隔内的连续变化，所以，可以将天气理解为大气现象和天气过程的统称。天气现象是指在大气中发生的各种自然现象，如气温、气压、湿度、风、雾、雨、霜、雷、雹等，天气过程就是一定地区的天气现象随时间的变化过程。
【学情分析】
关于晴、阴、雨、风等天气现象，二年级的学生对此并不陌生，但很零碎。如何引导他们了解天气的变化对我们地球家园的影响呢？课堂上，我利用图片、视频等，呈现像晴天、下雨等各种自然场景，从“喜欢、不喜欢”等，充分地表达交流自己的感受；再结合自己的生活，了解天气过程，从有利的一面和不利的一面来展开讨论。另外，针对低年级的学生特点，不要求用非常科学的语言来描述，只要能根据自己的生活经验和理解来表达真实的感受即可。
【教学目标】
1.科学概念目标
知道天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
了解降水、光照、风等天气要素，会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等生产生活。
2.科学探究目标
能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
会简单描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
3.科学态度目标
能真实地说出对各种天气现象的喜好等感受。
愿意倾听、乐于表达。
4.科学、技术、社会和环境目标
初步感知天气的变化对人类的影响，既有有利的一面，也有不利的一面。
【教学重难点】
了解天气变化对动、植物和人类生活的影响。
【教学准备】
多媒体课件，各种不同天气的图片，地球上的极端天气和他们产生的后果的资料。
【教学过程】
一、聚焦
1.谈话导入。利用国庆节学生打算出游，引出“天气”。
2.揭示课题。
设计意图：设计情境激发学生的学习兴趣，了解天气与我们生活息息相关，导入本课的学习，可以让学生迅速聚焦到本课的研究对象——天气。
二、探索
1.认识天气。
2.出示图片，区别各种各样的天气。
3.判断天气。完成活动手册P5，交流展示结果，并说出判断的理由。
4.小结。
设计意图：借助识图判断天气的活动培养学生批判性思维和反思能力，因为交流讨论远比形成一个正确答案的价值大得多。引导学生从多角度观察思考每种天气现象的特征。区分不同天气的特征，是为了给后面分析天气，对我们生活的影响提供一定的依据。
三、研讨
1.出示图片，交流天气对地球家园的影响。
2.探究：“以晴天为例”分析天气对人类、动物和植物的影响，天气在我们的生活中不仅有好的一面，也有不好的一面。
3.小组讨论：其它天气（阴、雨……）对人类、植物和动物的影响。
4.交流分享。
5.小结：播放天气儿歌。
设计意图：小组讨论阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响，进一步建立各种各样的天气与动植物和人类的联系。小组讨论的方式是为了让每个学生都参与到思考中来。提示学生从有利影响和不利影响两方面进行考虑，是为了让学生能够更加全面地看待问题。
四、拓展、延伸
1.播放台风、雷雨天气视频。
2.交流：极端天气对地球家园的影响及我们该怎样做。
3.延伸：国庆要出游的同学们要关注天气预报，做足准备。
设计意图：拓展环节是为了让学生更加全面地认识天气。除了日常生活中常见的天气外，还有一些极端天气，让学生认识到这些灾害性天气会给动植物和人类带来不良影响，同时传递给学生关爱生命的信息。延伸部分让学生将本节课学习的内容，更好地服务于生活。
　【板书设计】略
【记录单】
《各种各样的天气》记录单
二年级 班 第 小组 2018年9月29日
【教学反思】
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