《影视文化》教案—2020-2021学年人教版高中语文必修四梳理探究

人教版必修四梳理探究之影视文化教学设计
教学目标：
1、了解影视的相关知识
2、了解大片的含义及欣赏片段
3、讨论比较电影作品与文学文本的差异
4、培养学生对影视文学鉴赏的能力
高一学生有一些鉴赏基础,但是,对作品的把握不够深刻,理解也不够全面,需要全方位引导。
重点难点：
重点：文学文本向影视艺术作品的转化过程。
难点:影视改编如何展现原著的文学魅力。
关键:全方位引导学生对作品的理解。
教学过程
一、导入
导入新课???
由世界四大电影节幻灯片导入，探讨世界七大艺术，由此进入第七大艺术——电影的课程学习。
电影是什么时候产生的呢？最初的电影作品是什么样子的呢？
希望通过今天的分析,我们能够找到这些问题的答案。
二、讲授新课
（一）影视百年
问题：电影是什么时候诞生的呢？
早期的电影是什么样子的呢？
学生分析:甲:黑白的电影
???? 乙:无声的电影?????
问题：提到无声电影（默片）你会想到那些人呢？
学生：卓别林（世界著名的喜剧大师）
教师分析：提到电影我们还会想到一个人，也就是现代电影之父——格里菲斯，对电影制作和摄影技术进行了许多重大的改革和完善。然而随着时代的进步，科技的发展，声音在电影或剧作中的地位越来越高，于是无声电影逐步被有声电影所取代，说到这，我还想问大家一个问题，据你们了解，爱迪生发明过什么呢？（学生回答：电灯）今天老师告诉大家，爱迪生还有一个和重大的发明，就是——有声电影。
活动：听音乐，猜影视剧作品。
（二）大片时代
教师: 什么样的影片才能称之为大片?
明确：1、高含金量，包括高投资和高票房，没有高的投资和票房作支撑，很难被称为大片。
2、高科技，需要投入大量的电脑制作和科技设备。
3、高文化品味，低俗的电影不能称之为大片。
活动：播放好莱坞电影片段《速度与激情》《勇敢的心》
问题：好莱坞大片有什么特点？
学生：1、营造视觉刺激的升级
2、小人物走投无路迸发英雄气概
3、孤胆英雄独自引发一场对抗群敌的“战争”
（三）影视与文学
问题：以_???__?????????__???_为例比较影视作品与文学原著的差异
教师:请同学思考文学和影视这两种艺术分别有哪些优势和局限。
（学生讨论分析）
学生分析:甲：影视作品比较形象
???? 乙：影视作品不够深刻,有点表面化。
???? 丙：文学作品描写细腻,内容丰富。
注:这个问题学生回答的很到位,所以我就直接进入归纳总结环节。
教师总结：1、影视艺术的直观性的表现手法让文学的魅力更无穷
2、文学语言所具有的隐喻、修辞乃至评论等手法是影视媒介难以企及的
3、文学艺术与影视艺术应该共同扶持、共求发展
引用张艺谋导演的话,“我们研究中国当代电影，首先要研究中国当代文学。因为中国电影永远没离开文学这根拐仗。看中国电影繁荣与否，首先要看中国文学繁荣与否。中国有好电影，首先要感谢作家们的好小说为电影提供了再创造的可能性。如果拿掉这些小说，中国电影的大部分作品都不会存在。”
（四）即兴表演
教师选取经典电影台词，请同学表演，其他同学猜哪部电影。
有人就有恩怨，有恩怨就有江湖。人就是江湖，你怎么退出？
——《笑傲江湖》
我听别人说这世界上有一种鸟是没有脚的，它只能一直飞呀飞呀，飞累了就在风里面睡觉，这种鸟一辈子只能下地一次，那一次就是它死亡的时候。
——《阿飞正传》
你应该这么做，我也应该死。曾经有一份真诚的爱情放在我面前，我没有珍惜，等我失去的时候我才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。你的剑在我的咽喉上割下去吧！不要再犹豫了！如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会对那个女孩子说三个字：我爱你。如果非要在这份爱上加个期限，我希望是……一万年！
——《大话西游》
三、课后作业
电视剧中“清宫戏”已经流行很长一段时间了，请你谈谈对“清宫戏热播”这一现象的看法。
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