课件19张PPT。浙教版三年级语文下册第八单元大海的歌同学们！
聆听大海吧……
qín zòu fān
琴 奏 帆
shuì nào
睡 闹
睡觉 潮声
熟睡 鼾声
绽开 琴师
渔帆 狮子
掀起 滔天风儿不闹了，
浪儿不笑了。
深夜里，
大海睡觉了。
她抱着明月，
她背着星星。
那轻轻的潮声啊，
是她睡熟的鼾声。大海睡了可以看出大海睡觉了！ 多像一个慈爱的母亲，你喜欢大海妈妈吗？ 风儿不闹了，
浪儿不笑了。
深夜里，
大海睡觉了。
她抱着明月，
她背着星星。
那轻轻的潮声啊，
是她睡熟的鼾声。大海睡了 大海怀抱着自己的儿女，此时此刻，他睡的很香。海上的风 海上的风是花神，
他一来，
就绽开万朵浪花……排比海上的风是琴师，
他一来，
就奏出万种乐曲……拟人海上的风是大力士，
他一来，
就送走万片渔帆……
海上的风海上的风是狮子，
他一吼，
就掀起滔天波浪……大海的歌海上的风动（热烈）大海睡了静（安静、幽美）“你想象一下，海上的风还像什么？
“海上的风是梳子，他一来，就＿＿＿；
山上的风是＿＿＿，他一来，就＿＿＿” 海上的风是
他一来，你认为海上的风是什么？她抱着明月，
她背着星星，
那轻轻的潮声啊，
是她熟睡的鼾声啊。美景再现《大海睡了》采用叙事表达形式，描绘了大海的“静”之美。它采用拟人的手法，使画面有声有色。作者展开丰富的想象，用最朴素的语言表达了淋漓的真情，把大海静谧之美与人类新生之美巧妙地熔在了一起。
诗人不仅看到了美景，更体验到了风景中的人情。
在生活中，唯有把自己融入自然，把真情融入自然。用心去体会才能感知，才能与这样的景物对话，才能感受到大自然的美好。 整体感知《海上的风》一诗，采用复沓式的表达形式描绘了大海的“动”之美。作者连用比喻，形象生动地展现大海的祥和、温柔，粗犷、豪放。大海时而是纤纤的花仙子，时而是多情的琴师，时而是勤劳的汉子，时而又是粗放的狂飙，这就是变化万千的大海。
两篇韵文，有动有静，动静结合，想象丰富，情趣十足。读后使人身临其境，遐想无限。 整体感知《海上的风》一诗，采用复沓式的表达形式描绘了大海的“动”之美。作者连用比喻，形象生动地展现大海的祥和、温柔，粗犷、豪放。大海时而是纤纤的花仙子，时而是多情的琴师，时而是勤劳的汉子，时而又是粗放的狂飙，这就是变化万千的大海。
两篇韵文，有动有静，动静结合，想象丰富，情趣十足。读后使人身临其境，遐想无限。 整体感知作业：说说从课文的每一部分中，了解到大海的哪些特点？再见
