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习作专项复习学案
习作一
我的植物朋友
春天到了,到处都生机勃勃。让我们选择一种植物,走近它，了解它,和它交朋友。
照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。
习作指导:
1、写之前先给这种植物做一个记录卡。写完记录卡以后,再去观察一下,看一看、摸一摸、闻一闻......
2、写的时候,试着把你观察和感受到的内容写清楚。
3、写完后,把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一-起交流,互评修改。
思路一：竹可以选择一种你喜爱的植物来观察，写出你喜爱它的理由。
我们要仔细观察,要注意写出植物的变化,如在不同的时间、不同的地点、不同的气候条件下,植物有着哪些不同的形态和不同的特点。同时,我们还可以了解植物的作用,如它本身的功能或对人们生活的影响等。
思路二：可以选择一种你认为有趣的植物来观察,写出它吸引你的有趣的地方。
可以按时间顺序来写,记录下所写植物一年四季或从早到晚的变化;也可以按方位顺序来写,由远及近、从上而下、从整体到局部。最后,修辞点缀。有些植物可能是大家都熟悉的,而有些植物可能是大家听都没听说过的,这就需要我们运用修辞手法将它栩栩如生地诉诸笔端。如采用比喻的修辞手法，将白色的梨花比作晶莹的雪花;采用拟人的修辞手法，将微风中摇曳的柳枝看成是少女在舞动长发。
习作二
看图画，写一写
根据习作要求，运用学过的方法，学习看图作文。?
把图画的内容写清楚。?
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。?写之前，先仔细观察图画，想一想∶?
◇
图画上有哪些人？他们在干什么？?
◇
他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？?
写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。?
思路一：可以写“我”和家人或朋友放风筝时，前几次总是失败，我们并不放弃，找到原因后，最终将风筝放上了天空。想象事情发生的时间、地点、人物和环境。可以运用比喻、排比、拟人等修辞手法，描写春天的景物和风筝的形状、颜色、飞翔的姿态等。也可以用点面结合的方法，把主要人物放风筝的动作、语言、神态等进行具体描写，突出主要人物的同时，次要人物的活动也要交代。?
思路二：可以写“我”和小伙伴放风筝时，突然风停了，为了让风筝飞起来，我们拼命跑起来，风筝终于跟有风的时候一样飞上天空一般来说，我们要按照放风筝的过程来写，做到有条有理;写的时候既要把活动场面描写具体，也要抓住个人的动作具体描写。同时还要写出对活动的感受，也可以从活动中总结出一些深刻的道理。?
习作三
我做了一项小实验
借助图表整理小实验的主要信息。?
观察事物的变化，把实验过程写清楚。
你做过什么小实验?向大家介绍一下。写之前，可以先借助图表整理小实验的主要信息。写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后…”这样的句式，把做小实验的经过写清楚;还可以?写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。写完后，交换读一读，再评一评∶实验过程是否写清楚了?有没有用得不合适的词语??
思路一：可以写生活中的一次小实验，把做小实验的经过写清楚?认真回忆自己做实验前的准备，做实验的经过及实验的结果，把做实验的经过作为重点来写。实验常常是分步骤进行的，为了把实验过程写得井井有条，可以用上“先………接着……然后…最后……”这样的句式，也可以用“第一步”"第二步”“第三步"这样的词语来进行衔接。还要恰当运用动词，把自己做实验的操作方法介绍清楚。?
思路二：可以写在课堂上做的一次科学小实验，要写出自己做实验时的心情，在实验中有趣的发现等可以观察实验中的一些现象，把这些有趣的发现写下来。能清楚的写出人物的动作、语言和心理活动等细节。同时内心的感受是随着实验的变化而变化的，注意要穿插在实验的过程中分散地写。?
习作四
奇妙的想象
1、走进想象的世界，感受想象的神奇。?
2、发挥想象写故事，创造自己的想象世界。?
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。
选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。?
思路一：选一个给定的题目来写，在故事中发挥自己的想象力，大胆创造出属于自己的想象世界根据所选题目，大胆进行想象，可以按事情发展的顺序写，也可以按时间顺序写，还可以按地点变换顺序写。
思路二：可以写其他的想象故事，按照自己喜欢的写作思路来写一定要以现实生活为依据，合理想象，围绕自己要表达的中心来写，不能信马由缰。在写作的过程中，可以通过比喻、拟人、夸张、反问等修辞手法来彰显事物特点，使描写的主人公像人一样有鲜明的形象。运用修辞，语言也会变得更生动，更吸引读者。
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精品试卷·第
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（共
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习作专项复习
部编版
三年级下
语文
三年级下册
习作专项复习
习作一
我的植物朋友
习作复习
春天到了,到处都生机勃勃。让我们选择一种植物,走近它，了解它,和它交朋友。照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。
习作复习
习作指导:
1、写之前先给这种植物做一个记录卡。写完记录卡以后,再去观察一下,看一看、摸一摸、闻一闻......
2、写的时候,试着把你观察和感受到的内容写清楚。
3、写完后,把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一-起交流,互评修改。
习作复习
习作复习
思路一：竹可以选择一种你喜爱的植物来观察，写出你喜爱它的理由。
我们要仔细观察,要注意写出植物的变化,如在不同的时间、不同的地点、不同的气候条件下,植物有着哪些不同的形态和不同的特点。同时,我们还可以了解植物的作用,如它本身的功能或对人们生活的影响等。
习作复习
思路：可以选择一种你认
为有趣的植物来观察,写出它吸引你的有趣的地方。
可以按时间顺序来写,记录下所写植物一年四季或从早到晚的变化;也可以按方位顺序来写,由远及近、从上而下、从整体到局部。最后,修辞点缀。有些植物可能是大家都熟悉的,而有些植物可能是大家听都没听说过的,这就需要我们运用修辞手法将它栩栩如生地诉诸笔端。如采用比喻的修辞手法，将白色的梨花比作晶莹的雪花;采用拟人的修辞手法，将微风中摇曳的柳枝看成是少女在舞动长发。
例文
蒲公英
习作复习
阳春三月，乍暖还寒。小路边,丛林里,山坡上,一片片锯齿形的叶子上顶着一朵朵黄色的花苞，格外显眼，这就是蒲公英。这时候的她，就像一个两三岁的小姑娘，顽皮地坐在春天的泥土上向你撒娇,冲你微笑,和你捉迷藏。她从草丛里探出头来，似乎在说:“快来呀,我在这儿呢!”
在春姑娘的爱抚下，蒲公英长得飞快。黄色的花骨朵儿欣欣然露出了笑脸。远远望去,如同绿色的地毯上不经意间镶嵌了几朵黄色的团团花，看起来格外美丽。
如果是下雨天会更好!细密的雨丝飘飘洒洒地落到蒲公英的花瓣上，微微向下倾斜的花瓣更显出优雅的姿态;那雨丝在落到花瓣上的一瞬间，立刻化作一个个轻盈的舞蹈精灵
，在花朵上漫步着，蹦跳着，旋转着,飞舞着。
春天虽然不常见到一颗颗蒲公英的种子变成“伞兵”飞向四面八方的壮丽场景,但这时的蒲公英最为水灵，那翠绿细长的叶子,散发出淡淡的草香。挖上一些蒲公英回家,洗干净了,拌上面粉,上蒸笼蒸熟了，再加些葱、姜、蒜等调料,堪称是美味佳肴，味道棒极了。
能赏、能吃的蒲公英,怎能让人们不爱她呢?
习作复习
阳春三月，乍暖还寒。小路边,丛林里,山坡上,一片片锯齿形的叶子上顶着一朵朵黄色的花苞，格外显眼，这就是蒲公英。这时候的她，就像一个两三岁的小姑娘，顽皮地坐在春天的泥土上向你撒娇,冲你微笑,和你捉迷藏。她从草丛里探出头来，似乎在说:“快来呀,我在这儿呢!”
在春姑娘的爱抚下，蒲公英长得飞快。黄色的花骨朵儿欣欣然露出了笑脸。远远望去,如同绿色的地毯上不经意间镶嵌了几朵黄色的团团花，看起来格外美丽。
如果是下雨天会更好!细密的雨丝飘飘洒洒地落到蒲公英的花瓣上，微微向下倾斜的花瓣更显出优雅的姿态;那雨丝在落到花瓣上的一瞬间，立刻化作一个个轻盈的舞蹈精灵
，在花朵上漫步着，蹦跳着，旋转着,飞舞着。
采用拟人的修辞手法,把蒲公英写得俏皮可爱。
“撒娇”“微笑”“捉迷藏”，这三个动词生动有趣,令人印象深刻。
从晴天、下雨天两个方面描写了蒲公英开花之后的美丽。
习作复习
春天虽然不常见到一颗颗蒲公英的种子变成“伞兵”飞向四面八方的壮丽场景,但这时的蒲公英最为水灵，那翠绿细长的叶子,散发出淡淡的草香。挖上一些蒲公英回家,洗干净了,拌上面粉,上蒸笼蒸熟了，再加些葱、姜、蒜等调料,堪称是美味佳肴，味道棒极了。
能赏、能吃的蒲公英,怎能让人们不爱她呢?
(介绍蒲公英可以食用的特点。）
（反问句结尾,表达对蒲公英的喜爱之情。）
习作复习
小作者在仔细观察的基础上，描写了三月的蒲公英。习作用词优美，多处运用比喻、拟人等修辞手法,充满了诗意和灵动之美。读完习作，我们仿佛看到了一棵棵蒲公英在晴天微笑,在雨中摇曳的样子。
习作二
看图画，写一写
习作复习
