统编版（部编版）必修 下册第五单元10《在马克思墓前的讲话》教案

《在马克思墓前的讲话》教案
【教学目标】
1、学习借助段落间的关联词把握文章论证的逻辑性的方法。
2、品味文章精准的语言表达，体会作者深沉、含蓄的情感。
3、学习马克思为人类解放事业而奋斗终生的崇高精神。
【重点难点】
1、重点：品味文章精准的语言表达，了解马克思的卓越贡献并感受他的伟大精神。
2、难点：把握文章思路，体会文章严密的逻辑关联。
【教学技术与学习资源应用】
多媒体课件制作运用、学生图书馆上网、查阅资料等。
【教学时数】
一课时。
【教学准备】
1、学生查阅相关写作背景及马克思生平资料。
2、通读全文，了解悼词的一般特点。
3、学生提出阅读本文时的障碍点。
【教学过程】
一、导入
在中国古代，有伯牙子期共谱《高山流水》的“知音”雅事为后人美谈。在西方的历史中，恩格斯是马克思的挚友，两人为无产阶级的解放事业并肩战斗了近40年。对马克思的了解，最深刻的莫过于恩格斯；对马克思的逝世，最悲痛的莫过于恩格斯；对马克思的逝世所造成的巨大损失，最清楚的莫过于恩格斯。1883年3月17日，伟大的革命导师马克思的遗体被安葬在英国伦敦郊区海格特公墓。在葬礼上，恩格斯用英语发表了一篇讲话——《在马克思墓前的讲话》（板书）。
二、整体把握文本内容
1、解题：从题目中能看出本文是什么文体？
明确：“讲话”，演讲词，议论、抒情。“墓前”，是悼词，记叙、抒情。
2、了解悼词的结构内容。
明确：悼词，就是对死者表示哀悼的话。悼词也有一定的格式。一般开头都是介绍死者逝世的原因、地点、时间及死者生前的身份职务；然后追述死者的生平和一生中做出的贡献，并简要地作出评价，最后是对死者表示哀悼之情。
3、对应悼词的结构，概述本文的结构内容。
第1自然段，概述马克思逝世的情景。（“述其哀”）
第2—8自然段，论述马克思的伟大贡献和影响。（“论其功”）
第9自然段，表达对马克思的深切悼念之情。（“颂其德”）
4、分析文章的思路特点。
思考：文章是怎么“论其功”的？
引导：探究2—8节主体部分。教师引导学生发现论述层次的逻辑性。先找到各段的关键语句，再连接起来比较。
（1）找出主体部分各段内容的关键性语句。（学生圈划、交流，教师用ppt投影）
第2自然段：“这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。”（总起）
第3自然段：“马克思发现了人类历史的发展规律……，就是从这个基础上发展起来的。”
第4自然段：“不仅如此，马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。”
第5自然段：“一生中能有这样两个发现，该是很够了。……但是马克思在他所研究的每一个领域都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。”（三段分述，并列）
第6自然段：“他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。”（递进，强调革命实践）
第7自然段：“因为马克思首先是一个革命家。”（因果关联）
第8自然段：“正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。”（反面深化）
（2）ppt投影展示学生预习作业中的疑问并解答。
为什么文章3、4、5自然段先说历史科学方面的贡献，6、7自然段再述他的革命实践成就，和文章第2自然段的总起段落的层次不一致？
明确：后文不先说他对革命事业的贡献，而先说他的科学研究的意义和价值，是因为马克思的科学研究具有巨大的革命意义。他作为思想家、科学家都是在为无产阶级的解放事业服务。第7自然段“因为马克思首先是一个革命家”一句说明了马克思的贡献统一于革命实践的斗争中，文章前后几个层次不是并列的，递进的层次强调了这一点，也统一于这一点。
（3）探究作者的论证轨迹。
明确：主体部分为“论其功”，作者论证了马克思的伟大功绩，从理论贡献和实践贡献两个方面加以论证。通过关联词语的运用及概括过渡性的语句，将文章的逻辑层次揭示出来，重点强调了革命实践的重大意义，全面地评价了马克思一生的贡献。
（4）总结特点。
明确：文章结构呈现出前后连贯、层层深入的特点，严密的逻辑性由段落间的层次论证展现出来。这样的结构给我们启示：读文章时条理分析的逻辑，写作中结构布局的逻辑。
三、深入文本，品味语言表达的精准
说明：作为一篇悼词，除了赞颂死者的功绩，缅怀死者的情感更是令人动容的。词语间不仅有逻辑的关联，词语中更蕴含着深沉的情感。
1、学生细读全文并探究：
作为马克思的挚友，伫立墓前，恩格斯的情感是复杂的，除了悲痛、惋惜，更有敬仰和赞颂。请学生从文本中找出蕴含作者深沉情感的语句品读分析。（学生讨论、交流）
明确：
⑴悲痛、惋惜
第1自然段：作者语气是怎么样的？
明确：平静。（表面平静，内心异常不平静。“他已经永远的睡着了”这是一种委婉的说法，更能引起人们的共鸣，更能激起人们的哀悼，它可以起到化悲痛为力量的作用。）
①“不到两分钟”——让人深感惋惜、痛心、遗憾。?
②“停止思想了”——思想家停止思想，表现了痛惜之情。（讳饰手法，加深了沉重悲痛的情感。）?
③“安静地睡着了”、“永远地睡着了”——“安静”指很安祥。“永远”一词悲痛之情强烈。“睡着了”又是讳饰的手法。
第2自然段：“都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。“（修饰词语的运用，突出其贡献之大。）
⑵敬仰、赞颂
第4自然段：“由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。”（对比，突出马克思发现的独特价值。）
第5自然段：“一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。”?
“即使……也……，但是……”先是假设，后是转折，表现了作者对马克思的贡献的高度赞扬。?（关联词的语意递进）
“每一个”、“独到”、“很多”、“任何一个”、“不是肤浅地”，通过修饰性词语层层递进地写出马克思科学发现的成就和作用。
第6自然段：“他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。”?
“远不是”说明马克思作为革命家，对人类的贡献更大。?（句意转折、程度副词的修饰）
第7自然段：“而他进行斗争的热烈、顽强和卓有成效，是很少见的。”?
“热烈”、“顽强”表现了马克思伟大的革命情操；“卓有成效”表现了马克思辉煌的革命成果。?（修饰性词语富有感彩、对比）
第8自然段：“各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。”??（?破折号的运用，句式的对称，表现了马克思的气度和胸怀，歌颂马克思的伟大人格。）
“现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念。”（地点状语，突出马克思的巨大贡献和影响。）
2、师生概括、总结。
文章通过修饰性词语、对比性词语、关联词语，句式的对称强化等精准而富于感彩的语言表达，抒发了深沉而又含蓄的情感，让读者能深入体会到马克思的伟大功绩和高尚情操，将悼词的特点展现得充分而又具有强烈的感染力。
四、深入思考，总结技法
面对这样一篇讲话，听众深受感染，因为它有着深沉的情感内涵和强烈的说服力。作者正是做到了外在的“形”（词语间的关联形成的逻辑和语言的精准表达）和内在的“神”（赞颂功绩的说服力和怀念悲痛的情感）的统一，才能将伟人的功绩还原在读者面前。结构的逻辑让文章思维严密，精准的语言表达让文章富于感染力，这是经典作品呈现出的魅力。读文章的时候，可以由语言的特点切入对文章的分析，这也是今后学生写作的一大借鉴，运用语言的逻辑性和表达情感的深刻性，做到“形神合一”。
【作业与评价】
1、推荐课外阅读：马克思《青年在选择职业时的考虑》《共产党宣言》。
2、拓展比较：对照雨果在巴尔扎克葬礼上的讲话——《巴尔扎克葬词》（节选），体会两篇文章语言表达的不同之处，写一段鉴赏性的话。（教师针对作业情况作出评价与指导。）
巴尔扎克葬词（节选）
各位先生，面对着这样一种损失，不管我们怎样悲痛，就忍受一下这样的重大打击吧。打击再伤心，再严重，也先接受下来再说吧。在我们这样一个时代里，一个伟人的逝世，不时地使那些疑虑重重、受怀疑论折磨的人，对宗教产生动摇。这也许是一桩好事，这也许是必要的。上天在让人民面对崇高的奥秘，并对死亡加以思考的时候，知道自己做的是什么；死亡是伟大的平等，也是伟大的自由。
　　上天知道自己做的是什么，因为这是最高的教训。当一个崇高的英灵，庄严地走进另一世界的时候；当一个人张开他的有目共睹的、天才的翅膀，久久飞翔在群众的上空，忽而展开另外的、看不见的翅膀，消失在未知之乡的时候。我们的心中，只能充满严肃和诚挚。
　　不，那不是未知之乡！我在另一个沉痛的场合已经说过，现在我也永不厌烦地还要再说——这不是黑夜，而是光明！这不是结束，而是开始！这不是虚无，而是永恒！我说的难道不是真话吗，听我说话的诸位先生？这样的坟墓，就是不朽的明证！面对某些鼎鼎大名的、与世长辞的人物，人们更清晰地感到这个睿智的人的神圣使命，他经历人世是为了受苦和净化，大家称他为大丈夫。而且心想，生前凡是天才的人，死后就不可能不化作灵魂！