5.《咏怀古迹(其三)》课件23张 人教版高中语文必修三
文档属性
| 名称 | 5.《咏怀古迹(其三)》课件23张 人教版高中语文必修三 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 431.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-06-22 15:06:29 | ||
图片预览
文档简介
咏怀古迹（其三）杜甫
（一）《咏怀古迹》五首简介
诗体：一组七言律诗，共五首，各咏一古迹。
内容：缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备、
诸葛亮。
主旨：借古迹古人抒发自己的心怀。
历史上的昭君
（二）
选秀入宫
昭君自小天资聪颖，多才多艺，琴棋书画，吟诗作赋，无一不精，尤其擅长弹琵琶，加之美貌如花、艳可倾城，所以年方二八就以秀女身份被挑选入宫。
而当时从全国各地挑选入宫的美女数以千计，元帝无法一一见面，便命画师毛延寿画像。昭君因自恃貌美，不肯贿赂毛延寿，毛便在她的画像上点了一颗丧父落泪痣。昭君因此被贬入冷宫3年，无缘面君。
昭君出塞
公元前33年，北方匈奴首领呼韩邪单于主动来汉朝，对汉称臣，并请求和亲，以结永久之好。昭君慷慨应诏, 元帝大惊，不知后宫竟有如此美貌之人，意欲留之，而难于失信。
传说“昭君出塞”时行于大漠途中，悲怀于自身命运和远离家乡，因而在马上百无聊赖，弹《出塞曲》，而天边飞过的大雁，听到曲调的幽怨和感伤，肝肠寸断，纷纷掉落在地。“沉鱼落雁”中的“落雁”由此得名。
昭君到匈奴后，把中原的文化传给匈奴。匈奴和汉朝和睦相处，有六十多年没有发生战争。
据《后汉书》记载：昭君远嫁匈奴以后，多次上书希望回故乡看看，都未能如愿。即使她侍奉的匈奴王死了，她还要按照当地的习俗再嫁给匈奴王的儿子。昭君去世后，厚葬于今呼和浩特市南郊，墓依大青山，傍黄河水。后人称之为“青冢”。
昭君青冢
咏怀古迹(其三)
（三）通读诗歌
群山／万壑／赴／荆门，生长／明妃／尚／有村。
shuò zhǒng
一去／紫台／连／朔漠，独留／青冢／向／黄昏。
xǐng
画图／省识／春风／面，环珮／空归／夜月／魂。
千载／琵琶／作／胡语，分明／怨恨／曲中／论。
请找出诗中的诗眼？
（点明感情的词语）
怨恨
问题探讨一：
明代评论家胡震亨认为“群山万壑赴荆门,当似生长英雄起句，此未为合作。”即这么气象雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才适当，用在昭君村上是不适合、不协调的。你同意这种看法吗？
鉴赏诗歌中所刻画的人物形象
步骤一：明确指出是什么人物形象，概括人物形象特征；
步骤二：结合诗句具体分析诗歌如何塑造形象的；（分点说明、概括）
步骤三：分析诗人所寄寓的感情或蕴含的哲理。
不同意。
（1）本句刻画的是昭君这样一个天资聪颖、多才多艺、正直质朴、忍辱负重为国为民而远嫁异邦的深明大义的女子形象，为民族争来了安宁，为国家化解了危难。
（2）运用“群山万壑”这一雄奇意象。正是借高山大川的雄伟气象来衬托昭君的奇伟形象。地灵人杰，正是因为有了如此雄奇的山水，才孕育出昭君这样美貌的、不平凡的女子。
（3）“赴”字用了拟人的手法，把迤逦不绝的千山万壑陡然间写活了，既有飞动之势，又有变幻之姿。作者正是通过咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美。
诗人此句所寄寓的感情是对的王昭君的缅怀与敬仰。如此气象雄伟的起句，用在昭君村上是适合、协调的。
问题探讨二：
前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”。请结合诗句谈谈你对本诗主旨的理解。
咏史怀古诗主旨探讨
步骤一：所描写的古人、往事是怎样的?（弄清史实、典故）
步骤二：为什么要写这个古人这段往事 ？诗人在诗中表现出什么态度?（领悟意图、感情）
步骤三：这种态度运用什么方法表达?（分析技巧手法）
寻找连接点
（1）唐玄宗天宝五年，才华横溢的杜甫西入长安却进取无门，困顿十年，有才不得重用。
（这与多才多艺的昭君美不得宠相似）
（2）安史之乱爆发，流亡颠沛又为敌所俘。后投奔唐肃宗任右拾遗，又因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，无辜被贬为华州司功参军。
（而昭君也是君王不辨美丑使其远离故土）
（3）晚年杜甫漂泊在西南一带，远离家乡直至逝世不得归。
（昭君的结局身死异国，环珮空归）
杜甫既感叹昭君的遭遇，又借王昭君之事抒写自己的悲愤。
（1）悲昭君的不幸。颔联一去一留反差强烈，用了对比的手法，写昭君远嫁异域荒漠的悲凉。颈联用了一个典故，流露对画师无耻行为的怨恨。尾联的“怨恨”两字更是直接点明了全篇主旨。着重表现远嫁异域的王昭君怀念故土的怨恨忧思，也表达了对昭君有倾城倾国之貌却被人嫉恨，远嫁异邦的无限慨叹。
（2）悲叹自己的不幸。
诗人才华横溢却进取无门，有才不得重用，流亡颠沛又受排挤；自己一片赤诚，尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥；晚年漂泊在西南一带，远离家乡。抒写了自己虽有报国济世之志却屡遭排挤、不得重用的遭遇，寄托自己的思乡之苦与家国之情。
群山万壑赴荆门，
生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，
独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，
环珮空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，
分明怨恨曲中论。
引出歌咏对象
概述悲剧一生
揭示悲剧根源
点明昭君之怨
怀古咏史诗常见的手法和主题
结构： 临古地—思古人、忆其事—抒己志
技巧手法：
（1）抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（ 借景抒情）
（2）表现手法：用典、对比、衬托、借古讽今、想象、虚实结合、象征等。
（3）修辞手法：比喻、拟人……
常见主题：
（1）缅怀 （敬仰）先贤，渴望像古人那样建功立业，感慨壮志难酬或怀才不遇；面对古人功业的流逝，感慨时光不再，年华易老，而自己功业无成。
（2）感慨国运衰微，感慨盛衰无常，感叹昔盛今衰、物是人非，喟叹古今朝代兴亡变化。
（3）抒发爱国情怀，揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸，警告统治者吸取历史教训，借古讽今，批判现实。
（4）对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。
课堂实战演练
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
台城（ 韦庄）
江雨霏霏江草齐， 六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳， 依旧烟笼十里堤。
【注】(1)台城，旧址在南京鸡鸣山南，原为三国时吴国的后苑城。
(2)韦庄（836——910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。
有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？请结合全诗简要分析。 （6分）
咏史怀古诗主旨探讨
步骤一：所描写的古人、往事是怎样的?（南京被称为六朝古都<吴、东晋、宋、齐、梁、陈>,曾经繁华无比。）
步骤二：为什么要写这个古人这段往事 ？诗人在诗中表现出什么态度?（六朝的先盛后衰的命运，使诗人联想到唐王朝而感伤）
步骤三：这种态度运用什么方法表达?（今昔对比、怀古伤今）
【参考答案】
同意。（1分）
（1）因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱、民不聊生。（2分）
（2）诗人凭吊台城古迹，繁荣茂盛的自然景色和荒凉破败的历史遗迹形成了鲜明对比，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今。六朝的先盛后衰的命运，使诗人联想到唐王朝，作者怀古伤今，在历史感慨之中流露出浓重的对时事的感伤情绪。（3分）
（一）《咏怀古迹》五首简介
诗体：一组七言律诗，共五首，各咏一古迹。
内容：缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备、
诸葛亮。
主旨：借古迹古人抒发自己的心怀。
历史上的昭君
（二）
选秀入宫
昭君自小天资聪颖，多才多艺，琴棋书画，吟诗作赋，无一不精，尤其擅长弹琵琶，加之美貌如花、艳可倾城，所以年方二八就以秀女身份被挑选入宫。
而当时从全国各地挑选入宫的美女数以千计，元帝无法一一见面，便命画师毛延寿画像。昭君因自恃貌美，不肯贿赂毛延寿，毛便在她的画像上点了一颗丧父落泪痣。昭君因此被贬入冷宫3年，无缘面君。
昭君出塞
公元前33年，北方匈奴首领呼韩邪单于主动来汉朝，对汉称臣，并请求和亲，以结永久之好。昭君慷慨应诏, 元帝大惊，不知后宫竟有如此美貌之人，意欲留之，而难于失信。
传说“昭君出塞”时行于大漠途中，悲怀于自身命运和远离家乡，因而在马上百无聊赖，弹《出塞曲》，而天边飞过的大雁，听到曲调的幽怨和感伤，肝肠寸断，纷纷掉落在地。“沉鱼落雁”中的“落雁”由此得名。
昭君到匈奴后，把中原的文化传给匈奴。匈奴和汉朝和睦相处，有六十多年没有发生战争。
据《后汉书》记载：昭君远嫁匈奴以后，多次上书希望回故乡看看，都未能如愿。即使她侍奉的匈奴王死了，她还要按照当地的习俗再嫁给匈奴王的儿子。昭君去世后，厚葬于今呼和浩特市南郊，墓依大青山，傍黄河水。后人称之为“青冢”。
昭君青冢
咏怀古迹(其三)
（三）通读诗歌
群山／万壑／赴／荆门，生长／明妃／尚／有村。
shuò zhǒng
一去／紫台／连／朔漠，独留／青冢／向／黄昏。
xǐng
画图／省识／春风／面，环珮／空归／夜月／魂。
千载／琵琶／作／胡语，分明／怨恨／曲中／论。
请找出诗中的诗眼？
（点明感情的词语）
怨恨
问题探讨一：
明代评论家胡震亨认为“群山万壑赴荆门,当似生长英雄起句，此未为合作。”即这么气象雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才适当，用在昭君村上是不适合、不协调的。你同意这种看法吗？
鉴赏诗歌中所刻画的人物形象
步骤一：明确指出是什么人物形象，概括人物形象特征；
步骤二：结合诗句具体分析诗歌如何塑造形象的；（分点说明、概括）
步骤三：分析诗人所寄寓的感情或蕴含的哲理。
不同意。
（1）本句刻画的是昭君这样一个天资聪颖、多才多艺、正直质朴、忍辱负重为国为民而远嫁异邦的深明大义的女子形象，为民族争来了安宁，为国家化解了危难。
（2）运用“群山万壑”这一雄奇意象。正是借高山大川的雄伟气象来衬托昭君的奇伟形象。地灵人杰，正是因为有了如此雄奇的山水，才孕育出昭君这样美貌的、不平凡的女子。
（3）“赴”字用了拟人的手法，把迤逦不绝的千山万壑陡然间写活了，既有飞动之势，又有变幻之姿。作者正是通过咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美。
诗人此句所寄寓的感情是对的王昭君的缅怀与敬仰。如此气象雄伟的起句，用在昭君村上是适合、协调的。
问题探讨二：
前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”。请结合诗句谈谈你对本诗主旨的理解。
咏史怀古诗主旨探讨
步骤一：所描写的古人、往事是怎样的?（弄清史实、典故）
步骤二：为什么要写这个古人这段往事 ？诗人在诗中表现出什么态度?（领悟意图、感情）
步骤三：这种态度运用什么方法表达?（分析技巧手法）
寻找连接点
（1）唐玄宗天宝五年，才华横溢的杜甫西入长安却进取无门，困顿十年，有才不得重用。
（这与多才多艺的昭君美不得宠相似）
（2）安史之乱爆发，流亡颠沛又为敌所俘。后投奔唐肃宗任右拾遗，又因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，无辜被贬为华州司功参军。
（而昭君也是君王不辨美丑使其远离故土）
（3）晚年杜甫漂泊在西南一带，远离家乡直至逝世不得归。
（昭君的结局身死异国，环珮空归）
杜甫既感叹昭君的遭遇，又借王昭君之事抒写自己的悲愤。
（1）悲昭君的不幸。颔联一去一留反差强烈，用了对比的手法，写昭君远嫁异域荒漠的悲凉。颈联用了一个典故，流露对画师无耻行为的怨恨。尾联的“怨恨”两字更是直接点明了全篇主旨。着重表现远嫁异域的王昭君怀念故土的怨恨忧思，也表达了对昭君有倾城倾国之貌却被人嫉恨，远嫁异邦的无限慨叹。
（2）悲叹自己的不幸。
诗人才华横溢却进取无门，有才不得重用，流亡颠沛又受排挤；自己一片赤诚，尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥；晚年漂泊在西南一带，远离家乡。抒写了自己虽有报国济世之志却屡遭排挤、不得重用的遭遇，寄托自己的思乡之苦与家国之情。
群山万壑赴荆门，
生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，
独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，
环珮空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，
分明怨恨曲中论。
引出歌咏对象
概述悲剧一生
揭示悲剧根源
点明昭君之怨
怀古咏史诗常见的手法和主题
结构： 临古地—思古人、忆其事—抒己志
技巧手法：
（1）抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（ 借景抒情）
（2）表现手法：用典、对比、衬托、借古讽今、想象、虚实结合、象征等。
（3）修辞手法：比喻、拟人……
常见主题：
（1）缅怀 （敬仰）先贤，渴望像古人那样建功立业，感慨壮志难酬或怀才不遇；面对古人功业的流逝，感慨时光不再，年华易老，而自己功业无成。
（2）感慨国运衰微，感慨盛衰无常，感叹昔盛今衰、物是人非，喟叹古今朝代兴亡变化。
（3）抒发爱国情怀，揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸，警告统治者吸取历史教训，借古讽今，批判现实。
（4）对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。
课堂实战演练
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
台城（ 韦庄）
江雨霏霏江草齐， 六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳， 依旧烟笼十里堤。
【注】(1)台城，旧址在南京鸡鸣山南，原为三国时吴国的后苑城。
(2)韦庄（836——910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。
有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？请结合全诗简要分析。 （6分）
咏史怀古诗主旨探讨
步骤一：所描写的古人、往事是怎样的?（南京被称为六朝古都<吴、东晋、宋、齐、梁、陈>,曾经繁华无比。）
步骤二：为什么要写这个古人这段往事 ？诗人在诗中表现出什么态度?（六朝的先盛后衰的命运，使诗人联想到唐王朝而感伤）
步骤三：这种态度运用什么方法表达?（今昔对比、怀古伤今）
【参考答案】
同意。（1分）
（1）因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱、民不聊生。（2分）
（2）诗人凭吊台城古迹，繁荣茂盛的自然景色和荒凉破败的历史遗迹形成了鲜明对比，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今。六朝的先盛后衰的命运，使诗人联想到唐王朝，作者怀古伤今，在历史感慨之中流露出浓重的对时事的感伤情绪。（3分）