第四单元：统计表和条形统计图（一）单元复习课件（15张PPT)

第 四单元 统计表和条形统计图（一）
学习目标：
1.经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点；会分段整理数据，能用统计表和条形统计图描述数据。
学习目标：
2.经历从现实情境出发，探索并发现数学知识的过程，初步理解平均数的意义，会求简单数据的平均数，能应用平均数解释一些简单生活现象，解决一些简单实际问题。
学习目标：
3.在运用统计知识和方法解决问题的过程中，感受统计活动的实际价值。体验用统计知识解决实际问题的乐趣，获得学习成功的体验，树立学好数学的自信心。
单元学习重难点：
1.掌握数据收集和整理的方法，根据收集的数据绘制简单的统计表和统计图。（重点）
单元学习重难点：
2.掌握统计表和条形统计图各自的特点。用画 “正”字等方法分段整理数据。（重点）
单元学习重难点：
认识平均数，学会计算简单数据的平均数。（难点）
统计表和条形统计图（一）
知识点汇总
认识统计表和条形统计图
统计表用表格呈现，条形统计图用直条呈现数据。做统计图，一般会先做统计表，条形统计图能直观、形象地表示出数量的多少。
分段整理数据
分段整理数据用画“正”字的方法比较快速简便。
平均数
1.移少补多。2.总数÷人数（份数）=平均数
根据统计表解决问题的步骤：收集数据；（ ）（可用画“正”字的方法 ）；分析数据，解决问题。
条形统计图用直条呈现数据，条形统计图的1格可以表示（ ）个单位，也可以表示（ ）个单位。
条形统计图可以直观、形象地表示数据的多少。
统计表与条形统计图
记录数据
1
多
知识回顾
考点一
平均数常用来进行几组数据的比较，它能较好地反映一组数据的（ ）情况。
求平均数的方法:

（1)移多补少

（2)列式计算:总数量÷总份数=平均数
平均数
总体
知识回顾
考点二
平均数常用于表示统计对象的一般水平，它可以描述一组数据本身的总体情况。
册数
科技书
文艺书
故事书
连环画
四年级四班
25
22
14
5
四年级五班
35
16
9
3
类别
班级
分析：
（1）要把四年级四班的图书分类情况绘制成纵向条形统计图，横轴应该是图书的类别，纵轴应该是图书的册数。
（2）横向条形统计图与纵向条形统计图在道理上是一致的，把数据和统计对象位置交换一下，直条横向画就可以了。
问题解决
下面是四年级两个班的图书分类情况，请你画出纵向条形统计图。
45
86
98
27
30
61
18
55
102
82
77
64
40
24
36
15
29
44
37
49
34
27
70
42
30
成绩/个
合计
0~19
20~39
40~59
60~79
80及以上
人数
26
2
10
6
4
4
分析：
问题解决
下面是四年级三班学生踢毽子比赛的成绩记录（单位：个）
下面是根据上面的数据填写的统计表，对吗？
上面的统计表错在分段统计的数据出现了错误，“20~39”是9人，却整理成10人。这样“合计”中的数据也出现了错误。解决这个问题，要在分段整理统计时做不到重复，也不遗漏，还有要注意“合计”的作用：反应总人数；检验分段整理的数据有无错误。
用画“正”字的方法整理数据时，“正”字的笔画与各数据要一一对应。
布置作业
预习教材54页运动与身体变化