一年级下册数学教案 智慧广场 表格列举法 青岛版

《表格列举法》教学设计
教学内容：
青岛版一年级下册智慧广场《表格列举法》
教学目标：
1．在解决实际问题的过程中，巩固画图法，学习表格列举法。
2．学生在解决简单实际问题的过程中通过反思交流，感受到表格列举法的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。
3．增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。
教学重点：
使用表格列举法解决简单问题
教学难点：
能理解逐步递增递减问题的特点，采用正确的方法解决。
教具准备：多媒体课件 实物展台
教学环节：
一.情境导入，引出问题
提问学生每年的3月12日是什么节日？给大家介绍一位新朋友，他的名字叫欢欢，欢欢喜欢保护环境。（出示情境图）
师：你能找出情景图中的数学信息吗？
生：欢欢从8岁开始种第一棵树，以后每年比前一年多种1棵
师：以后每年比前一年多种一棵树是什么意思？
生：意思就是8岁种了1棵树，9岁那年种了2棵，10岁那一年种了3棵，11岁种了4棵树。
二.探究方法，解决问题
1.出示问题：欢欢今年11岁了，一共种了多少棵树？
2.学生独立思考，集体交流。师：怎么找出这个问题的答案呢？大家有什么好办法？思考一下！
3.集体展示交流
4.总结画图法
5.循序渐进，问题加深。欢欢14岁时一共种了几棵树？ 问题加深：用画图法来解决，你感觉怎么样？
6.独立尝试，巩固列举法。 生思考：有没有比画图法更简单的方法来解决这个问题呢？ 师总结列表法：我们将年龄写在前面，植树的棵数写在后边，并且用数字表示棵数，这样看起来就更清晰些，象这种加表格的新的数学方法称为表格列举法。 （选择学生结果投影展示，出示课题）
（预设答案可能会有以下的2-3种）
（一）手指表示： 8岁1棵，9岁2棵，10岁3棵。
（二）图形表示（画小树，画圆，画三角形，画竖线）
8岁 9岁 10岁
｜ ｜｜ ｜｜｜
（三）数字表示。
（1） 8岁 1棵
（2） 8岁 9岁 10岁
1棵 2棵 3棵
7.引发矛盾冲突，体会数字列举法的优越性。
能用自己喜欢的方法继续表示出欢欢11岁、12岁??????15岁，欢欢每年种树的棵树吗？孩子们表示完了吗？（给出一定时间）
生：数太大了，手指不够用，画起来很慢??
师：有的同学早已经做完了，我们一起来看看他是怎么做的？
生：我用数字来表示种的棵数，这样写起来又简单又快。
师：大家觉得这个方法好吗？好在哪里？
总结：当数据越来越大时，用摆一摆的方法就有点麻烦，而用表格列举法，只需要写上数字就可以，非常简单明了。
三、巩固新知，能力提升
1. 欢欢背诵英语单词，星期一背诵了3个单词，以后每天都比前一天多背2个，到星期五他一共背诵了多少个单词？3.小明背诵英语单词，星期一背诵了1个单词，以后每天都比前一天多背2个，到星期四他一共背诵了多少个单词？
让学生独立完成，集体交流展示。
2.欢欢要参加合唱队，学校要在三至五年级挑选合唱队队员。如果五年级选了30名，四年级和三年级依次减少5名，那么合唱队一共有多少人？
（学生结果展示，并说一说依次递减的含义。）
待补充练习：
1. 欢欢第一个月存了5元钱，计划每个月比前一个月多存2元钱，5个月一共可以存多少钱？
2. 一本书一共64页，欢欢周日看了6页，以后每天多看2页，周五时他能看完吗？
四.回顾反思，交流评价
这节课你学会了什么？引导学生说一说。
教师总结，布置作业。