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习作专项复习学案
习作五
身边那些有特点的人
1、写一个身边的人，尝试写出他的特点。?
2、试着用学过的写人的方法，通过事例写出他某一方面的特点。
上面的词语让你想到了谁?为什么会想到他?你还想到了哪些这样的词语?这些词语可以用来形容哪些人?围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。?写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷""家有虎妈”“戏迷爷爷”。
思路一：可以写助人为乐的热心肠同学，选择的事例要围绕热心肠展开。写人离不开写事。在叙事的过程中，要运用描写人物的一些方法，着力描写人物的精神品质，性格爱好等特点。既可以通过一件事反映人物某一方面的特点，也可以从不同角度通过多件?事反映人物某一方面的特点，还可以通过多件事反映人物多方面的特点。?
思路二：可以写脑瓜灵活，足智多谋的“智多星爸爸”可以按照“总一分一总”的方式来写。先总述人物特点，再用一两件事分别反映这个人的特点，但要注意从第一件事转到第二件事时，用好过渡句，最后总结全文，使人物形象更鲜活。也可以按照事情发展的顺序进行记叙。
习作六
国宝大熊猫
1、初步学习整合信息，介绍一种事物。?
2、学习抓住大熊猫的外形、生活习性等写出大熊猫的特点。?
大熊猫人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答：?
◇
大熊猫是猫吗？?
◇
大熊猫生活在什么地方？?
◇
大熊猫为什么被视为中国的国宝？……
这次习作，就让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫。可以参考下面图表中提供的信息，也可以再查找资料，补充其他内容。
?
写完后，自己读一读，看看还需不需要补充新内容。如果有不准确的内容，试着用学过的修?改符号改一改。?
思路一：可以写大熊猫的外形特点和生活习介绍时，我们可以综合运用多种写作方法。如描写大熊猫的外形时，运用比喻、拟人等修辞手法;介绍大熊猫的繁殖情况时，可以用上列数字等说明方法。为了使文章内容准确无误，我们还要注意语言的准确性，如“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15千克竹子，排出大量消化不了的纤维素”中的“最少”就不能删去。?
思路二：可以写大熊猫的生活地区，生活习性，其地位珍贵等?要合理安排叙述顺序，结合资料，合理取舍。构想一下先介绍什么，再介绍什么，最后介绍什么，做到合理有趣。在描写动物的生活习性时，要注意准确的运用动词，生动地描写其活动情景。
习作七
这样想象真有趣
根据提示，展开想象，尝试编童话故事。?
按一定顺序把童话故事写清楚、写具体。?
如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步?如飞，如果……·这些动物的经历一定很奇特、它们的故事一定很有趣。??
一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事书选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。?
思路一：可以选择一种动物，改变其原来的特征，确定新特征学会反向思维。不同的动物有不同的特性，你要先选择一种动物，在了解它的主要特性的基础上，再反向思维，这是本次习作之前要考虑的重点内容。比如，蜗牛是爬行动物，爬行起来慢得出奇，这是它的本性。反向思维下，蜗牛有一双矫健的长腿，健步如飞，它的生活会变得怎样呢？
思路二：可以抓住动物的新特征，展开大胆想象，要写清楚故事的起因、经过、结果。要巧妙地安排故事情节，围绕自己要表达的中心来写，如果情节曲折，会有极强的吸引力，更能突出主人公的特点和品质，使童话更具活力。?
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精品试卷·第
2
页
（共
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页）
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习作专项复习
部编版
三年级下
语文
三年级下册
习作专项复习
习作复习
习作五
身边那些有特点的人
1、写一个身边的人，尝试写出他的特点。?
2、试着用学过的写人的方法，通过事例写出他某一方面的特点。
习作复习
上面的词语让你想到了谁?为什么会想到他?你还想到了哪些这样的词语?这些词语可以用来形容哪些人?围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。?写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷""家有虎妈”“戏迷爷爷”。
习作复习
习作复习
思路一：可以写助人为乐的热心肠同学，选择的事例要围绕热心肠展开。写人离不开写事。在叙事的过程中，要运用描写人物的一些方法，着力描写人物的精神品质，性格爱好等特点。既可以通过一件事反映人物某一方面的特点，也可以从不同角度通过多件?事反映人物某一方面的特点，还可以通过多件事反映人物多方面的特点。?
习作复习
思路二：可以写脑瓜灵活，足智多谋的“智多星爸爸”可以按照“总一分一总”的方式来写。先总述人物特点，再用一两件事分别反映这个人的特点，但要注意从第一件事转到第二件事时，用好过渡句，最后总结全文，使人物形象更鲜活。也可以按照事情发展的顺序进行记叙。
例文
体育健将施小龙
习作复习
他，微黑的皮肤，身体壮而结实，虽然成绩算不上名列前茅，但相貌?在班上却是数一数二。?
他堪称我们班的“飞毛腿”。那双健壮的腿，奔走如?飞。记得上届运动会，他参加了男子短跑决赛。发令枪一?响，他脚底呼呼生风，双臂快速摆动，如离弦的箭，似脱缰?的马，一路狂奔，第一个到达了终点。
?从此，我们成了他忠实的粉丝，他也成了我们崇拜的偶像。自那以?后，每次的体育活动，有了他的参与我们班总是第一。同时，他也是学?校有名的短跑冠军?。
不仅如此，他的篮球技术也不赖哦。平时，不管是比赛还是训练，?他的投篮命中率都很高。这不，他又在和几个高个子的同学打篮球了。?两分球，进!哇，简直酷毙了!再看!他的队友传球给他了，他瞄准球?框，使出全身力气一投。篮球飞出去了，在空中划了一道美丽的弧线。?“砰”篮球不偏不倚，落进了球框中，太漂亮了?。
他是谁?想必大家都知道了吧。没错，他就是我们班大名鼎鼎的?运动健将——施小龙。?
习作复习
他，微黑的皮肤，身体壮而结实，虽然成绩算不上名列前茅，但相貌?在班上却是数一数二。?
他堪称我们班的“飞毛腿”。那双健壮的腿，奔走如?飞。记得上届运动会，他参加了男子短跑决赛。发令枪一?响，他脚底呼呼生风，双臂快速摆动，如离弦的箭，似脱缰?的马，一路狂奔，第一个到达了终点。
?从此，我们成了他忠实的粉丝，他也成了我们崇拜的偶像。自那以?后，每次的体育活动，有了他的参与我们班总是第一。同时，他也是学?校有名的短跑冠军?。
描写同学的外?貌，抓住了主要特征。
“飞毛腿”一词?用得好，?比喻生动、描写?形象，写出了这位同?学的运动天赋。
习作复习
不仅如此，他的篮球技术也不赖哦。平时，不管是比赛还是训练，?他的投篮命中率都很高。这不，他又在和几个高个子的同学打篮球了。?两分球，进!哇，简直酷毙了!再看!他的队友传球给他了，他瞄准球?框，使出全身力气一投。篮球飞出去了，在空中划了一道美丽的弧线。?“砰”篮球不偏不倚，落进了球框中，太漂亮了?。
他是谁?想必大家都知道了吧。没错，他就是我们班大名鼎鼎的?运动健将——施小龙。
具体描写这位同?学在篮球场上的精彩?表现。
“大名鼎鼎”一?词写出了这位同学在?班里名气很大。
习作复习
本文为我们展现了一位小运动健将的形象。通过生动的描写，一个生龙活虎的运动?健将形象跃然纸上，给读者留下了深刻印象。小作者精心选取了两个事例∶一是男子短跑?赛，说明他是“飞毛腿"”;另一个事例是打篮球，说明他打球技术“不赖”。因为事例具体，?所以这位同学的体育特长也表现得比较充分。?
习作六
国宝大熊猫
习作复习
1、初步学习整合信息，介绍一种事物。?
2、学习抓住大熊猫的外形、生活习性等写出大熊猫的特点。?
习作复习
习作复习
大熊猫人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答：?
◇
大熊猫是猫吗？?
◇
大熊猫生活在什么地方？?
◇
大熊猫为什么被视为中国的国宝？……
这次习作，就让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫。可以参考下面图表中提供的信息，也可以再查找资料，补充其他内容。
