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部编版语文七年级课时教学设计
课题
抓住细节
单元
3
学科
语文
年级
七
学习目标
1、理解细节描写及其作用。2、掌握细节描写的基本方法。3、学习在作文中运用细节描写。
重点
1、理解细节描写及其作用。2、掌握细节描写的基本方法。
难点
学习在作文中运用细节描写。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示句子：1.烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，热极了。
2.烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，道路两旁的庄稼热得低下头，弯下腰;河里的水烫手;地里的土冒烟。上面两个句子你认为哪一个更好？为什么？第2个句子多了细微而具体的刻画。细微而具体的这些人、景、物就叫细节。作文中，抓住细节进行描写，往往能使文章增色。今天我们就来学习——板书抓住细节
回答
激趣
讲授新课
展示目标：1、理解细节描写及其作用。2、掌握细节描写的基本方法。3、学习在作文中运用细节描写。细节描写及其作用细节描写：文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写包括：人物描写的细节描写：肖像细节描写、语言细节描写
、
动作细节描写
、
神态细节描写
、心理细节描写
景物描写的细节描写下面句子分别运用了什么细节描写，这些细节描写有什么作用？1.有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……他面色死灰，两只眼上都结着一层翳……他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸……
2.父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
3.尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。作用：细节使读者如见其人，如睹其物，如临其境。?细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。细节描写的原则真实“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”“简直像棺材里倒出来的”典型“父亲浮在雾里。他的头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。”生动“睨之”“但微颔之”又如：仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。细节描写方法方法1、锤炼词语筛选最恰当的动词、形容词，生动再现那情那景。梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。（《阿长与<山海经>》）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（《老王》）他在大街上走着。
示例：身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
方法2、巧用修饰语有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。赏析莽汉吃相：他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。他见菜端齐后，便忙提起筷子，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑得两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。淑女吃饭：她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。她小心翼翼地端起碗拿起筷，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。方法三：巧妙的运用修辞运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强语言的生动性和感染力。示例：他面色死灰，两只眼上结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象中的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。赏析：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
方法4、联想想象超越时空，把心理感受展现得更丰满。我知道自己考得很差后十分焦虑：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。（想像）
请你为下面文段加入细节描写，使语言感染力强。
（运用不同细节描写法）语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张至极，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我紧张得想看又不敢看。示例：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听歌，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
（内心独白
）天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，原来是一个同学不小心把书碰到了地下。（景物细节描写——环境烘托
）试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“6”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──68，可怜的“68”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。（动作、语言描写
）
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。（想像描写
）
读读，笔记思考，讨论读动笔写句子关注修饰的词语：直僵僵、立刻、惶急读用了什么修辞？写出什么？读练
明确目标完成目标1完成目标2目标3完成目标3
请你为下面文段加入细节描写，使语言感染力强。（自选其中一句）
（运用不同细节描写法）1.她长得很一般，但很有灵气。2.风吹过来，我醒悟到了妈妈别样的爱。3.写我个子太矮，量身高时的情景。4.写我骄傲地到讲台上领取成绩优秀的考卷时的情景。细节描写还有一种是——细化动作，延长过程，具体写出动作的过程。运用前面所学，将下面句子细化。她好不容易捉住了一只蝴蝶，一不小心又让蝴蝶飞了。家做：在下列作文题目中选取一个完成作文。1、
的那一刻2、照片里的故事要求：1、不少于550字；2、表达真情实感；3、学习运用细节描写
做练习
完成目标3拓展作业
课堂小结
用心观察生活，感受真实人事；明确写作中心，生动简洁再现。总之，好的细节描写，就犹如一座座精美的灵魂，有了它才能使人物性格鲜明，形象栩栩如生。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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抓住细节
第三单元写作
1.烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，热极了。
2.烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，道路两旁的庄稼热得低下头，弯下腰;河里的水烫手;地里的土冒烟。
上面两个句子你认为哪一个更好？为什么？
第2个句子多了细微而具体的刻画。
细微而具体的这些人、景、物就叫细节
新知导入
学习目标
1、理解细节描写及其作用。
2、掌握细节描写的基本方法。
3、学习在作文中运用细节描写。
新知讲解
细节描写及其作用
细节描写：
文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
细节描写包括：
人物描写的细节描写：
景物描写的细节描写
肖像细节描写
语言细节描写
动作细节描写
神态细节描写
心理细节描写
1.有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……他面色死灰，两只眼上都结着一层翳……他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸……
2.父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
3.尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
上面句子分别运用了什么细节描写，这些细节描写有什么作用？
作者描写了卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理，非常精彩。
1.有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……他面色死灰，两只眼上都结着一层翳……他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸……
2.父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
3.尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
作者对老王来送香油和鸡蛋时的肖像细节进行描写，写出了作者当时惊讶又有些害怕的心态，为后文表达内心的愧怍做了很好的铺垫，这种真实的感受，让读者也仿佛置身文中，令人难忘。
作者对父亲踩黄泥的细节描写，很好地表现了父亲的勤劳能干。
作用：
细节使读者如见其人，如睹其物，如临其境。?
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
细节描写的原则
真实
“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”“简直像棺材里倒出来的”
典型
“父亲浮在雾里。他的头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。”
生动
“睨之”“但微颔之”
示例
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
所绘之形：
所传之神：
老师不是真的要打我。
老师爱我们。
细节描写方法
方法1、锤炼词语
筛选最恰当的动词、形容词，生动再现那情那景。
梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
她又有所要求似的，摇着我的肩。（《阿长与<山海经>》）
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（《老王》）
（1）他在大街上走着。
范例
（2）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
方法2、巧用修饰语
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
（《老王》）
梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
（《阿长与<山海经>》）
细节描写方法
他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。
她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。
范例
他见菜端齐后，便忙提起筷子，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑得两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。
他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。
描写“莽汉”的吃相
她小心翼翼地端起碗拿起筷，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。
描写“淑女”的吃相
细节描写方法
方法三：巧妙的运用修辞
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强语言的生动性和感染力。
他面色死灰，两只眼上结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象中的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
（《老王》）???
范例
街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
（《骆驼祥子》）
柳树一动不动。
所传之神：
所绘之形：
天气干燥无风。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
在这部分中作者按照由低到高写静物，由高到低写动物的顺序，同时兼顾到详略的安排，对百草园的景物展开描写。抓住了景物的形、声、色、味来进行细节描写，运用了比喻、拟人的修辞，同时又用了极富有表现力的动词和形容词突出了景物的特点，以此表达百草园是我的乐园。
细节描写方法
方法4、联想想象
超越时空，把心理感受展现得更丰满。
我知道自己考得很差后十分焦虑：
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。（想像）
请你为下面文段加入细节描写，使语言感染力强。
（运用不同细节描写法）
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张至极，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我紧张得想看又不敢看。
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听歌，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
（内心独白
）
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，原来是一个同学不小心把书碰到了地下。
（景物细节描写——环境烘托
）
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“6”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──68，可怜的“68”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
（动作、语言描写
）
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
（想像描写
）
小试牛刀
请你为下面文段加入细节描写，使语言感染力强。（自选其中一句）
（运用不同细节描写法）
1.她长得很一般，但很有灵气。
2.风吹过来，我醒悟到了妈妈别样的爱。
3.写我个子太矮，量身高时的情景。
4.写我骄傲地到讲台上领取成绩优秀的考卷时的情景。
课堂练习
用心观察生活，感受真实人事；
明确写作中心，生动简洁再现。
总之，好的细节描写，就犹如一座座精美的灵魂，有了它才能使人物性格鲜明，形象栩栩如生。
——细节描写的制胜法宝
课堂总结
拓展提高
细节描写还有一种是——细化动作，延长过程，具体写出动作的过程。
运用前面所学，将下面句子细化。
她好不容易捉住了一只蝴蝶，一不小心又让蝴蝶飞了。
在下列作文题目中选取一个完成作文。
1、
的那一刻
2、照片里的故事
要求：1、不少于550字；2、表达真情实感；3、学习运用细节描写
作业布置
板书设计
抓住细节
细心观察
生动再现
锤炼词语
巧用修饰语
妙用修辞
联想想象
彰显个性
画龙点睛
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