Unit 3 Look at me! Part B Start to read，Let’s check 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Look at me! Part B Start to read，Let’s check 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 316.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-06-22 19:29:05 | ||
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文档简介
Period 6 Part B Start to read，Let’s check，
Let’s sing，Part C Story time
本课时是第三单元的第六课时。本课时主要包含Part B的Start to read，Let’s check，Let’s sing以及Part C的Story time。Start to read部分主要复习字母的Ee、Ff、Gg、Hh、Ii的大小写，包含一个复习字母字形的活动和一个熟悉单词、词义及其发音的活动；Let’s check部分是四段听力对话，检验学生能否听懂本单元的重要句型；Let’s sing提供了英文歌曲Head and shoulders，knees and toes，呈现了head、shoulder、knee、toe、eye、ear、mouth、nose等表示身体部位名称的单词。Part C的Story time呈现的是佐姆和兹普制作木偶的故事，引出了需要学生了解的句式“Let’s make a puppet”“Good idea”等。
知识目标
1．能够听、说、认读本单元与身体部位有关的单词；
2．能够学会歌曲Head and shoulders，knees and toes；
3．能够理解Story time的故事内容；
4．能够掌握本单元描述身体部位的句型。
能力目标
1．能够自主完成阅读、排序、匹配等活动以及Let’s check的练习题；
2．能够表演出Story time的故事。
情感目标
1．培养学生浓厚的学习兴趣；
2．鼓励学生保护好自己的各个器官和身体部位，养成良好的生活习惯。
教学重点
1．能够运用所学知识独立完成Let’s check的练习；
2．能够听懂本课时Part C Story time部分的故事。
教师可以通过找一找、听一听、比一比、说一说等方式，巩固本单元的单词、句型等，帮助学生顺利完成相关练习；结合读一读等方式，让学生更快、更准确地理解故事内容。
教学难点
1．能够恰当地运用Story time中的语言；
2．能够用本单元及本课时所学的英语知识来表演Story time的故事。
教师可以采用示范、分段式教学的方式进行教学，由易到难地进行故事讲解，帮助学生理解故事，降低表演难度，顺利将故事表演出来。
教师在课前准备木偶、单词卡片、录音机、多媒体课件等。
Step 1：Warm?up
1．教师展示一个木偶，请学生到讲台上用“This is...”句型介绍木偶的身体部位。示例如下：
T：Look at the puppet.David，can you introduce the puppet with “This is...” sentences?
David：Yes.This is the head.This is the arm.This is the hand.This is the leg.This is the foot.This is the body.
T：You really did a good job.Thank you，David.
2．教师通过多媒体呈现上一课时Let’s do中的指令。然后请两名学生到讲台上表演。其中一人随意说指令，另一人根据指令做动作。示例如下：
S1：Wave your arms.
S2：(挥挥手臂)
S1：Clap your hands.
S2：(拍拍手)
...
通过让学生介绍木偶的身体部位、发出指令并表演，帮助学生巩固和身体部位有关的单词、句型和指令；同时通过学生之间的互动，帮助学生热身，达到活跃课堂氛围的目的，为新课的学习做准备。
Step 2：Presentation
1．Let’s check
·教材意图
该部分的Listen and number.中，要求学生听四组对话，为所给的四幅图片标序号，以此来检验学生能否听懂本单元的重点句式和相关内容；Look and match.中，要求学生把表示身体部位的单词与图中人物的身体部位连线，目的在于检验学生能否认读并理解表示身体部位的单词。
·教学建议
(1)教师让学生观察教材第30页Let’s check部分Listen and number.中的四幅图片，明确图中的人物或物品，猜想对话和什么有关。
(2)教师播放Listen and number.的录音，学生听录音，根据所听内容给图片排序。
(3)教师再次播放录音，让学生先检查一下自己的排序是否正确，然后请两名学生来说出答案。教师核对Listen and number.的答案，并讲解对话的含义。
(4)教师让学生观察教材第30页Let’s check部分Look and match.中的图片，读一读图中的单词，明确其含义，然后独立完成该题。学生完成后，教师核对答案。
(5)教师请几名学生起来朗读图中的单词。
2．Let’s sing
·教材意图
该部分主要学习经典英文儿童歌曲Head and shoulders，knees and toes，其教学目标在于帮助学生巩固本单元学习的表示身体部位的单词。
·教学建议
(1)教师用多媒体播放歌曲Head and shoulders，knees and toes，学生认真听，感知歌曲的韵律与节奏。
(2)教师把生难词shoulders(shoulder的复数形式)、knees、toes写在黑板上，然后教读并做讲解，让学生知道单词的发音和基本含义。
(3)教师再次播放歌曲，学生跟唱。学生一边唱，一边指向自己相应的身体部位。
(4)教师把学生分成四组，然后请每一组来演唱这首歌曲。教师选出唱得最整齐、最好听的小组，给出评价并给予一定奖励。
3．Story time
·教材意图
该部分通过兹普和佐姆一起制作木偶的场景，重现了本单元的重要词汇和部分句型；通过内容丰富的语篇，创设情景，扩大学生的知识面，帮助学生逐步适应文本的阅读；通过对话的学习，引导学生注意培养动手能力和协作能力。
·教学建议
(1)教师用多媒体播放Story time的画面，让学生观察图片，然后提问“Who are the characters in the story？”，让学生说出图片中有哪些人物。
(2)教师通过PPT呈现以下几个问题，然后播放Story time的录音，学生认真听并思考问题：
①What do they do in the story？(在故事里，他们做什么？)
②How do they make a puppet？(他们如何制作木偶的？)
③Do they make a puppet at last？(他们最后做出木偶了吗？)
(3)教师进行分段式教学，一边播放画面，一边教学生朗读对话。教师讲解对话的含义，并回答听录音前提出的相关问题。
(4)教师教读单词first和then，让学生知道其发音和含义。
(5)教师讲解句子“Let’s make a puppet”“Good idea！”的基本用法。
(5)在讲解完Story time部分的全部内容后，教师播放该部分的视频，学生观看视频并跟读。
(6)教师播放Story time的音频，让学生读熟对话。然后请几名学生到讲台上分角色表演这个故事。示例如下：
S1：Let’s make a puppet.
S2：Good idea!
S1：First，make the head.Then make the body.
S2：Look！An arm and a leg.
S1：Let’s play with the puppet.
S3：Goodbye.
(7)教师对学生的表演做出评价，然后进行适当的奖励。
Step 3：Practice
Start to read
(1)教师让学生翻到教材第29页，观察Start to read部分Find and say.中的图片。学生通过观察，找出图片中所有的字母，用铅笔圈一圈，然后和同桌讨论各自找到的字母有哪些。
(2)教师请几名学生起来，用句型“I see...”说出自己找到的字母。示例如下：
S1：I see E，i and F.
S2：I see h，G and e.
S3：I see H，f and E.
...
(3)教师让学生观察Start to read部分Read and count.中的图片，弄清楚小丑身上的单词的含义。学生数一数每个单词出现的次数，把统计出的数字写在图片下方对应的题空线上。
(4)学生完成该题后，教师请几名学生起来说一说自己写的答案，然后和学生一起核对答案。
Step 4：Consolidation and extension
1．教师带领学生齐读本单元词汇表中的单词和本单元所学的句型。
2．学生把本课时Story time的对话表演给家长看，还可以在家长的帮助下制作一个木偶。
3．学生把本课时学唱的歌曲Head and shoulders，knees and toes唱给家长听。
Unit 3 Look at me!
shoulders knees toes
first then
Let’s make a puppet.
Good idea!
Head and shoulders，knees and toes
Head and shoulders，knees and toes，knees and toes.
Head and shoulders，knees and toes，knees and toes.
Eyes and ears and mouth and nose.
Head and shoulders，knees and toes，knees and toes.
一、根据图片提示，选择正确的字母补全单词。
( B )1．f____t
A．ou B．oo C．ow
( C )2．h____d
A．ee B．un C．an
( A )3．h____d
A．ea B．ee C．aa
( B )4．____r
A．ee B．ea C．ae
( C )5．m____th
A．in B．eo C．ou
二、按Story time中故事的发展顺序给下列句子排序。
( 2 )Good idea!
( 4 )Then，make the body.
( 5 )Look！An arm and a leg.
( 3 )First，make the head.
( 1 )Let’s make a puppet.
( 6 )Let’s play with the puppet.
( 7 )Goodbye.
本课时主要是完成Part B Start to read，Let’s check，Let’s sing的任务，以及学习Part C部分的Story time。Part B部分包含了和字母、身体部位相关的学习内容和活动，可以调动起学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。通过找字母、统计数量、听力排序、看图连线、歌唱、表演等活动，寓教于乐，帮助学生融入教学实践活动中，自然地习得新知识；这些活动还可以培养学生的模仿能力和思维能力。Part C部分的故事与制作木偶有关，可以帮助学生复习本单元学习的单词、句式等，还引入了新单词，拓展学生的知识面。
Let’s sing，Part C Story time
本课时是第三单元的第六课时。本课时主要包含Part B的Start to read，Let’s check，Let’s sing以及Part C的Story time。Start to read部分主要复习字母的Ee、Ff、Gg、Hh、Ii的大小写，包含一个复习字母字形的活动和一个熟悉单词、词义及其发音的活动；Let’s check部分是四段听力对话，检验学生能否听懂本单元的重要句型；Let’s sing提供了英文歌曲Head and shoulders，knees and toes，呈现了head、shoulder、knee、toe、eye、ear、mouth、nose等表示身体部位名称的单词。Part C的Story time呈现的是佐姆和兹普制作木偶的故事，引出了需要学生了解的句式“Let’s make a puppet”“Good idea”等。
知识目标
1．能够听、说、认读本单元与身体部位有关的单词；
2．能够学会歌曲Head and shoulders，knees and toes；
3．能够理解Story time的故事内容；
4．能够掌握本单元描述身体部位的句型。
能力目标
1．能够自主完成阅读、排序、匹配等活动以及Let’s check的练习题；
2．能够表演出Story time的故事。
情感目标
1．培养学生浓厚的学习兴趣；
2．鼓励学生保护好自己的各个器官和身体部位，养成良好的生活习惯。
教学重点
1．能够运用所学知识独立完成Let’s check的练习；
2．能够听懂本课时Part C Story time部分的故事。
教师可以通过找一找、听一听、比一比、说一说等方式，巩固本单元的单词、句型等，帮助学生顺利完成相关练习；结合读一读等方式，让学生更快、更准确地理解故事内容。
教学难点
1．能够恰当地运用Story time中的语言；
2．能够用本单元及本课时所学的英语知识来表演Story time的故事。
教师可以采用示范、分段式教学的方式进行教学，由易到难地进行故事讲解，帮助学生理解故事，降低表演难度，顺利将故事表演出来。
教师在课前准备木偶、单词卡片、录音机、多媒体课件等。
Step 1：Warm?up
1．教师展示一个木偶，请学生到讲台上用“This is...”句型介绍木偶的身体部位。示例如下：
T：Look at the puppet.David，can you introduce the puppet with “This is...” sentences?
David：Yes.This is the head.This is the arm.This is the hand.This is the leg.This is the foot.This is the body.
T：You really did a good job.Thank you，David.
2．教师通过多媒体呈现上一课时Let’s do中的指令。然后请两名学生到讲台上表演。其中一人随意说指令，另一人根据指令做动作。示例如下：
S1：Wave your arms.
S2：(挥挥手臂)
S1：Clap your hands.
S2：(拍拍手)
...
通过让学生介绍木偶的身体部位、发出指令并表演，帮助学生巩固和身体部位有关的单词、句型和指令；同时通过学生之间的互动，帮助学生热身，达到活跃课堂氛围的目的，为新课的学习做准备。
Step 2：Presentation
1．Let’s check
·教材意图
该部分的Listen and number.中，要求学生听四组对话，为所给的四幅图片标序号，以此来检验学生能否听懂本单元的重点句式和相关内容；Look and match.中，要求学生把表示身体部位的单词与图中人物的身体部位连线，目的在于检验学生能否认读并理解表示身体部位的单词。
·教学建议
(1)教师让学生观察教材第30页Let’s check部分Listen and number.中的四幅图片，明确图中的人物或物品，猜想对话和什么有关。
(2)教师播放Listen and number.的录音，学生听录音，根据所听内容给图片排序。
(3)教师再次播放录音，让学生先检查一下自己的排序是否正确，然后请两名学生来说出答案。教师核对Listen and number.的答案，并讲解对话的含义。
(4)教师让学生观察教材第30页Let’s check部分Look and match.中的图片，读一读图中的单词，明确其含义，然后独立完成该题。学生完成后，教师核对答案。
(5)教师请几名学生起来朗读图中的单词。
2．Let’s sing
·教材意图
该部分主要学习经典英文儿童歌曲Head and shoulders，knees and toes，其教学目标在于帮助学生巩固本单元学习的表示身体部位的单词。
·教学建议
(1)教师用多媒体播放歌曲Head and shoulders，knees and toes，学生认真听，感知歌曲的韵律与节奏。
(2)教师把生难词shoulders(shoulder的复数形式)、knees、toes写在黑板上，然后教读并做讲解，让学生知道单词的发音和基本含义。
(3)教师再次播放歌曲，学生跟唱。学生一边唱，一边指向自己相应的身体部位。
(4)教师把学生分成四组，然后请每一组来演唱这首歌曲。教师选出唱得最整齐、最好听的小组，给出评价并给予一定奖励。
3．Story time
·教材意图
该部分通过兹普和佐姆一起制作木偶的场景，重现了本单元的重要词汇和部分句型；通过内容丰富的语篇，创设情景，扩大学生的知识面，帮助学生逐步适应文本的阅读；通过对话的学习，引导学生注意培养动手能力和协作能力。
·教学建议
(1)教师用多媒体播放Story time的画面，让学生观察图片，然后提问“Who are the characters in the story？”，让学生说出图片中有哪些人物。
(2)教师通过PPT呈现以下几个问题，然后播放Story time的录音，学生认真听并思考问题：
①What do they do in the story？(在故事里，他们做什么？)
②How do they make a puppet？(他们如何制作木偶的？)
③Do they make a puppet at last？(他们最后做出木偶了吗？)
(3)教师进行分段式教学，一边播放画面，一边教学生朗读对话。教师讲解对话的含义，并回答听录音前提出的相关问题。
(4)教师教读单词first和then，让学生知道其发音和含义。
(5)教师讲解句子“Let’s make a puppet”“Good idea！”的基本用法。
(5)在讲解完Story time部分的全部内容后，教师播放该部分的视频，学生观看视频并跟读。
(6)教师播放Story time的音频，让学生读熟对话。然后请几名学生到讲台上分角色表演这个故事。示例如下：
S1：Let’s make a puppet.
S2：Good idea!
S1：First，make the head.Then make the body.
S2：Look！An arm and a leg.
S1：Let’s play with the puppet.
S3：Goodbye.
(7)教师对学生的表演做出评价，然后进行适当的奖励。
Step 3：Practice
Start to read
(1)教师让学生翻到教材第29页，观察Start to read部分Find and say.中的图片。学生通过观察，找出图片中所有的字母，用铅笔圈一圈，然后和同桌讨论各自找到的字母有哪些。
(2)教师请几名学生起来，用句型“I see...”说出自己找到的字母。示例如下：
S1：I see E，i and F.
S2：I see h，G and e.
S3：I see H，f and E.
...
(3)教师让学生观察Start to read部分Read and count.中的图片，弄清楚小丑身上的单词的含义。学生数一数每个单词出现的次数，把统计出的数字写在图片下方对应的题空线上。
(4)学生完成该题后，教师请几名学生起来说一说自己写的答案，然后和学生一起核对答案。
Step 4：Consolidation and extension
1．教师带领学生齐读本单元词汇表中的单词和本单元所学的句型。
2．学生把本课时Story time的对话表演给家长看，还可以在家长的帮助下制作一个木偶。
3．学生把本课时学唱的歌曲Head and shoulders，knees and toes唱给家长听。
Unit 3 Look at me!
shoulders knees toes
first then
Let’s make a puppet.
Good idea!
Head and shoulders，knees and toes
Head and shoulders，knees and toes，knees and toes.
Head and shoulders，knees and toes，knees and toes.
Eyes and ears and mouth and nose.
Head and shoulders，knees and toes，knees and toes.
一、根据图片提示，选择正确的字母补全单词。
( B )1．f____t
A．ou B．oo C．ow
( C )2．h____d
A．ee B．un C．an
( A )3．h____d
A．ea B．ee C．aa
( B )4．____r
A．ee B．ea C．ae
( C )5．m____th
A．in B．eo C．ou
二、按Story time中故事的发展顺序给下列句子排序。
( 2 )Good idea!
( 4 )Then，make the body.
( 5 )Look！An arm and a leg.
( 3 )First，make the head.
( 1 )Let’s make a puppet.
( 6 )Let’s play with the puppet.
( 7 )Goodbye.
本课时主要是完成Part B Start to read，Let’s check，Let’s sing的任务，以及学习Part C部分的Story time。Part B部分包含了和字母、身体部位相关的学习内容和活动，可以调动起学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。通过找字母、统计数量、听力排序、看图连线、歌唱、表演等活动，寓教于乐，帮助学生融入教学实践活动中，自然地习得新知识；这些活动还可以培养学生的模仿能力和思维能力。Part C部分的故事与制作木偶有关，可以帮助学生复习本单元学习的单词、句式等，还引入了新单词，拓展学生的知识面。