Unit 6 Happy birthday! Part B Let’s learn，Let’s do 教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 6 Happy birthday! Part B Let’s learn，Let’s do 教案（含反思） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 601.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-06-22 21:08:27 | ||
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文档简介
Period 5 Part B Let’s learn，Let’s do
本课是第六单元的第五课时。本课时的内容为Part B的Let’s learn和Let’s do。Let’s learn主要通过小朋友们描述自己年龄的场景学习数字six、seven、eight、nine、ten。Let’s do通过跟着口令做手势的活动，帮助学生巩固和操练单词，同时感知句型“Show me...”。
知识目标
1．能够听、说、认读单词：six，seven，eight，nine，ten；
2．能够运用本课所学的数字谈论年龄；
3．掌握句型“Show me...”的含义。
能力目标
1．能够在情景中谈论年龄；
2．能够听懂有关数字的指令，并做出相应的动作。
情感目标
培养学生相互合作、互帮互助的精神。
教学重点
能够听、说、认读单词：six，seven，eight，nine，ten。
教师借助实物、手势、音频等多种教学方式教读单词，帮助学生理解和记忆单词。
教学难点
能够听懂有关数字的指令，并做出相应的动作。
教师教读单词，然后示范动作，随后小组合作进行操练，突破难点。
教师在课前准备多媒体、录音机、铅笔、数字卡片、单词卡片。
Step 1：Warm?up
1．教师播放A部分Let’s chant的歌谣，学生大声歌唱。
2．教师准备5支铅笔放在讲桌上，然后随机拿一些放在手上，向全班学生展示，然后提问：How many pencils？学生根据老师手上的铅笔数量作答。教师继续问答练习，直到将数字1～5的英文单词全部复习一遍。
跟唱歌谣以及师生之间的互动，一方面能活跃课堂气氛，另一方面帮助学生复习句型“How many...？”和数字1～5的英文单词，为本课时学习数字6～10的英文单词做好铺垫。
Step 2：Presentation
1．Let’s learn
·教材意图
此环节主要通过小朋友们描述自己年龄的场景来学习数词six、seven、eight、nine、ten。
·教学建议
(1)单词six的教学：
①教师就上一课时Let’s talk环节的内容与学生进行问答，引出单词six。示例如下：
T：How old is Sam?
Ss：He is six.
(教师用课件呈现几个插有不同数字的生日蛋糕)
T：Which cake should we choose for him？(我们应该为他选择哪一个蛋糕？)
(教师引导学生选出插有数字6的蛋糕)
②教师板书单词six，并呈现对应的阿拉伯数字、中文意思及音标，然后教读单词。
(2)单词seven的教学：
①教师手持7支铅笔，与学生进行问答练习，引出单词seven。
T：How many pencils?
Ss：7．
T：Yes.There are seven pencils in my hand.
②教师板书单词seven，并呈现对应的阿拉伯数字、中文意思及音标，然后教读单词。
(3)单词eight的教学：
①教师做出数字“8”的手势，然后与学生对话，引出单词eight。示例如下：
T：What is the number?
Ss：8．
T：Yes.It’s“eight”．
②教师板书单词eight，并呈现对应的阿拉伯数字、中文意思及音标，然后教读单词。
(4)教师参照以上类似的方式教授单词nine、ten。
(5)教师播放音频，让学生模仿录音语音、语调跟读。
(6)教师让学生观察教材上的图片。随后，教师随机邀请几名学生就图中人物的年龄进行问答练习。示例如下：
T：How old is Li Li?
S1：She is six years old.
T：How old is Tom?
S2：He is seven years old.
...
2．Let’s do
·教材意图
此环节通过跟着口令做手势的活动，帮助学生巩固和操练本课所学数字单词，同时感知句型“Show me...”的含义。
·教学建议
(1)教师播放教材上此环节中的几个句子的音频，随后带领学生朗读。
(2)教师讲解句型“Show me...”的含义，并邀请学生翻译这些句子。
(3)教师让学生观察图片，了解数字6～10的手势，教师可进行示范。
(4)教师把学生两两分组。一人用“Show me...”发出指令，另一人做相应的手势，操练教材上的几个句子。
(5)教师用课件呈现数字1～5的手势，并带领学生学习手势。然后将全班学生分为10个小组，分别代表数字1～10。 老师用“Show me...”发出指令，念到哪个数字，代表该数字的小组成员立即起立，比出相应的手势。
教师利用趣味活动开展教学实践，能调动全班学生的学习热情，让他们在轻松、愉悦的环境下巩固句型“Show me...”以及数字1～10的英文单词，实现寓教于乐的教学目标。
Step 3：Practice
1．教师邀请十名学生围成一大圈走动，在走动的过程中播放音乐。音乐停止时，学生齐声问：How many people？老师随机说数字1～10。听到哪个数字，就需要几个学生组队抱在一起，没能成功组队的学生淘汰。游戏继续，最后剩下的两名学生获胜。
2．教师准备5张6～10的阿拉伯数字的卡片，打乱顺序贴在黑板上；然后准备5张6～10的英文单词卡片。教师邀请5名学生上台，要求学生将单词卡片贴在对应的数字下方。随后全班学生核对正误。
Step 4：Consolidation and extension
1．教师要求学生在课后反复朗读数字6～10的英文单词，达到能听、说、认读的效果。
2．教师要求学生在课后与朋友或家长进行“Show me...”的数字手势游戏。
3．教师要求学生按时完成后面的课时作业。
Unit 6 Happy birthday!
six，seven，eight，nine，ten
Show me six.
Show me seven.
Show me eight.
Show me nine.
Show me ten.
一、用英文写出下列物品的数量。
1． __six__ 2． __ten__
3． __eight__ 4． __seven__
5． __nine__
二、选择与句子意思相匹配的手势。
( A )1．Show me six. ( D )2．Show me seven.
( B )3．Show me eight. ( C )4．Show me nine.
( E )5．Show me ten.
三、算一算，选一选。
1．one＋five＝ __six__ 2．three＋four＝ __seven__
3．six＋four＝ __ten__ 4．two＋seven＝ __nine__
5．four＋four＝ __eight__
本课主要是词汇学习。课堂一开始教师通过播放歌谣及师生互动快速活跃课堂气氛，同时为本课时词汇的学习做好铺垫。由于三年级的学生年龄较小、注意力持续时间较短，因此教师摆脱了单一的教学模式，采用以旧引新、实物、手势、师生互动等多种趣味教学方式，让学生始终保持对学习的热情，更好地记忆单词。然后通过小游戏和活动等，帮助学生复习和巩固词汇。
本课是第六单元的第五课时。本课时的内容为Part B的Let’s learn和Let’s do。Let’s learn主要通过小朋友们描述自己年龄的场景学习数字six、seven、eight、nine、ten。Let’s do通过跟着口令做手势的活动，帮助学生巩固和操练单词，同时感知句型“Show me...”。
知识目标
1．能够听、说、认读单词：six，seven，eight，nine，ten；
2．能够运用本课所学的数字谈论年龄；
3．掌握句型“Show me...”的含义。
能力目标
1．能够在情景中谈论年龄；
2．能够听懂有关数字的指令，并做出相应的动作。
情感目标
培养学生相互合作、互帮互助的精神。
教学重点
能够听、说、认读单词：six，seven，eight，nine，ten。
教师借助实物、手势、音频等多种教学方式教读单词，帮助学生理解和记忆单词。
教学难点
能够听懂有关数字的指令，并做出相应的动作。
教师教读单词，然后示范动作，随后小组合作进行操练，突破难点。
教师在课前准备多媒体、录音机、铅笔、数字卡片、单词卡片。
Step 1：Warm?up
1．教师播放A部分Let’s chant的歌谣，学生大声歌唱。
2．教师准备5支铅笔放在讲桌上，然后随机拿一些放在手上，向全班学生展示，然后提问：How many pencils？学生根据老师手上的铅笔数量作答。教师继续问答练习，直到将数字1～5的英文单词全部复习一遍。
跟唱歌谣以及师生之间的互动，一方面能活跃课堂气氛，另一方面帮助学生复习句型“How many...？”和数字1～5的英文单词，为本课时学习数字6～10的英文单词做好铺垫。
Step 2：Presentation
1．Let’s learn
·教材意图
此环节主要通过小朋友们描述自己年龄的场景来学习数词six、seven、eight、nine、ten。
·教学建议
(1)单词six的教学：
①教师就上一课时Let’s talk环节的内容与学生进行问答，引出单词six。示例如下：
T：How old is Sam?
Ss：He is six.
(教师用课件呈现几个插有不同数字的生日蛋糕)
T：Which cake should we choose for him？(我们应该为他选择哪一个蛋糕？)
(教师引导学生选出插有数字6的蛋糕)
②教师板书单词six，并呈现对应的阿拉伯数字、中文意思及音标，然后教读单词。
(2)单词seven的教学：
①教师手持7支铅笔，与学生进行问答练习，引出单词seven。
T：How many pencils?
Ss：7．
T：Yes.There are seven pencils in my hand.
②教师板书单词seven，并呈现对应的阿拉伯数字、中文意思及音标，然后教读单词。
(3)单词eight的教学：
①教师做出数字“8”的手势，然后与学生对话，引出单词eight。示例如下：
T：What is the number?
Ss：8．
T：Yes.It’s“eight”．
②教师板书单词eight，并呈现对应的阿拉伯数字、中文意思及音标，然后教读单词。
(4)教师参照以上类似的方式教授单词nine、ten。
(5)教师播放音频，让学生模仿录音语音、语调跟读。
(6)教师让学生观察教材上的图片。随后，教师随机邀请几名学生就图中人物的年龄进行问答练习。示例如下：
T：How old is Li Li?
S1：She is six years old.
T：How old is Tom?
S2：He is seven years old.
...
2．Let’s do
·教材意图
此环节通过跟着口令做手势的活动，帮助学生巩固和操练本课所学数字单词，同时感知句型“Show me...”的含义。
·教学建议
(1)教师播放教材上此环节中的几个句子的音频，随后带领学生朗读。
(2)教师讲解句型“Show me...”的含义，并邀请学生翻译这些句子。
(3)教师让学生观察图片，了解数字6～10的手势，教师可进行示范。
(4)教师把学生两两分组。一人用“Show me...”发出指令，另一人做相应的手势，操练教材上的几个句子。
(5)教师用课件呈现数字1～5的手势，并带领学生学习手势。然后将全班学生分为10个小组，分别代表数字1～10。 老师用“Show me...”发出指令，念到哪个数字，代表该数字的小组成员立即起立，比出相应的手势。
教师利用趣味活动开展教学实践，能调动全班学生的学习热情，让他们在轻松、愉悦的环境下巩固句型“Show me...”以及数字1～10的英文单词，实现寓教于乐的教学目标。
Step 3：Practice
1．教师邀请十名学生围成一大圈走动，在走动的过程中播放音乐。音乐停止时，学生齐声问：How many people？老师随机说数字1～10。听到哪个数字，就需要几个学生组队抱在一起，没能成功组队的学生淘汰。游戏继续，最后剩下的两名学生获胜。
2．教师准备5张6～10的阿拉伯数字的卡片，打乱顺序贴在黑板上；然后准备5张6～10的英文单词卡片。教师邀请5名学生上台，要求学生将单词卡片贴在对应的数字下方。随后全班学生核对正误。
Step 4：Consolidation and extension
1．教师要求学生在课后反复朗读数字6～10的英文单词，达到能听、说、认读的效果。
2．教师要求学生在课后与朋友或家长进行“Show me...”的数字手势游戏。
3．教师要求学生按时完成后面的课时作业。
Unit 6 Happy birthday!
six，seven，eight，nine，ten
Show me six.
Show me seven.
Show me eight.
Show me nine.
Show me ten.
一、用英文写出下列物品的数量。
1． __six__ 2． __ten__
3． __eight__ 4． __seven__
5． __nine__
二、选择与句子意思相匹配的手势。
( A )1．Show me six. ( D )2．Show me seven.
( B )3．Show me eight. ( C )4．Show me nine.
( E )5．Show me ten.
三、算一算，选一选。
1．one＋five＝ __six__ 2．three＋four＝ __seven__
3．six＋four＝ __ten__ 4．two＋seven＝ __nine__
5．four＋four＝ __eight__
本课主要是词汇学习。课堂一开始教师通过播放歌谣及师生互动快速活跃课堂气氛，同时为本课时词汇的学习做好铺垫。由于三年级的学生年龄较小、注意力持续时间较短，因此教师摆脱了单一的教学模式，采用以旧引新、实物、手势、师生互动等多种趣味教学方式，让学生始终保持对学习的热情，更好地记忆单词。然后通过小游戏和活动等，帮助学生复习和巩固词汇。