(共23张PPT)
第5课
画龙点睛
人教版
五年级上
新知导入
影片欣赏
新知导入
这两种盒子你会选哪一种？为什么？
新知讲解
思考：
以下礼盒上的图案由哪些元素构成？它们有什么共同点？
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
纹
样
新知讲解
文
字
新知讲解
面状排列
点状排列
把纹样重复排列于包装之上布满一个面
纹样集中装饰在包装盒上的一个点或几个点
（主题突出）
（简单大气）
新知讲解
辨一辨：以下纹样哪些呈点状排列？哪些呈
面状排列？
新知讲解
A
B
C
①
②
①
③
选一选，下面的礼盒分别适合送给谁呢？
新知讲解
现在让我们来一起试着做一做吧
新知讲解
观赏微课
艺术赏析
艺术赏析
实践练习
要求:
1、在废旧的盒子或纸袋上，用所学的纹样知识
进行重新美化与包装。
2.礼物“外套”要新颖，符合产品特色。
用各种合适的材料，将废旧的盒子进行从新美化与包装。
展示与评价
作品欣赏
展示与评价
课后延伸
课
后
探
索
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已7世纪兹育
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人教版美术五年级5.画龙点睛教学设计
课
时：一课时
课
类：造型·表现
教学用具：课件、绘画工具。
学生用具：包装纸、纸盒、丝带、彩笔、剪刀、双面胶、废旧材料、订书器
课题
画龙点睛
单元
学科
美术
年级
5
教学目标
知识目标:1.能力与技巧:了解纹样在包装上的作用，能综合运用纹样与趣味汉字创新装饰美化包装。能力目标:在自主探究、小组讨论、教师讲解的学习过程中，让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识与方法。情感目标:培养创新意识、自主探究学习能力，提高对生活环境的关注力,激发学生用所学美术知识与技能美化生活的能力的愿望。
重点
纹样、文字的表现形式.
难点
运用文字、纹样相结合的方法并以点状面状装饰包装。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
新授导入提出问题解决问题引发兴趣分析对比设置问题引发思考欣赏分析运用知识
一、视频导入：1、观看视频谈感受：一普通的纸盒子和经过包装后的纸盒子。学生通过对比了解到:随着时代的发展,人们对日常礼包装越来越重视;让礼品穿上美丽的外套,能使人们更加喜爱。2、导入课题。教师通过一一个没有包装的盒子和一-个包装精美的盒子进行对比，让学生感受到包装纸的魅力,引出课题。二、新授。1.
(播放生活中的礼品包装)边欣赏边思考,以下礼盒上的图案由哪些元素构成的?他们的共同组成部分是什么?得出:纹样
文字2.探究纹样对比一-组纹样
,找异同。发现纹样排列的规律。小结:点状排列、面状排列。3.概念巩固，辨一辨,以下纹样哪些呈点状排列，哪些呈面状排列?4.出示教师设计好的礼品包装盒,请学生提出修改意见。给出文字的要求:集中、醒目。5.连线操作,得出结论:设计礼盒时要考虑对方的特性,有针对性的设计。6.介绍设计步骤a.构思b.定位置c.用铅笔设计纹样及艺术字d.涂上鲜艳的颜色(注意纹样和文字的关系:相互呼应，保持平衡，疏密得当)微课学习
教师利用微课演示包装方法。三、欣赏礼品图片四、学生创作。
用各种合适的材料，将废旧的盒子进行从新美化与包装。要求:1.在废旧的盒子或纸袋上，用所学的纹样知识进行重新美化与包装。2.礼物“外套”要新颖，符合产品特色。
欣赏观看图片
讨论、交流谈谈你欣赏之后的感受学生创作
利用视频导入主题，激发学生学习兴趣通过图片展示，让学生直观的了解礼盒上的图案构成元素，激发学生想要去了解它们的欲望。初步掌握礼盒美化的基本方法。学生在实践中发现问题，通过摸索、讨论，找到解决问题的方法。通过微课的直接的演示讲解，使学生深入的掌握其方法
展示评价
教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评价1.小组互评;2.学生自评;3.教师分类点评。
学生用自己的语言评价
通过展示，让学生体验成功的快乐。
课堂小结
通过今天的学习，掌握了礼品包装的方式方法，礼品的包装和装饰方法很多，以后我们可以继续探讨学习。妈妈平时为我们付出了很多辛苦，请每位同学为自己的妈妈也送上一份精美的礼物吧。
进一步归纳总结
课后延伸
还可以用所学知识尝试一下其他形式的包装
这是探究新知的延续，
发现更多的趣味，陶冶审美。
板书
画龙点睛纹样:
点状排列、
面状排列
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精品试卷·第
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（共
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