二年级下册数学课件有余数的除法人教版(共24张PPT)

(共24张PPT)
聪
眼睛
口
耳
心
有余数的除法
有余数的除法
01
找朋友
同学人数
每几个一组
分的结果
算式表达
（
）个同学
每（
）个一组
分了（
）组，
还剩（
）个。
10
3
3
1
10
3
3
1
找朋友
余
数
┆
被
除
数
除
数
商
读作：10除以3等于3组余1个。
┆
┆
┆
（
）
个
02
分水果
分水果
分水果
有11个小番茄，小组交流选一种分法。
我们小组选的是第（
）种分法，每（
）个一盘。
①每3个一盘
②每4个一盘
③每5个一盘
分水果
小组合作：分一分、填一填。
我们小组选的是第（
）种分法，每（
）个一盘。
按照这种分法，这些小番茄可以分（
）盘，还剩（
）个。
算式表达：
①每3个一盘
②每4个一盘
③每5个一盘
分水果
11÷5＝1（盘）……6（个）
?
分水果
11÷5＝2（盘）……1（个）
1＜5
分水果
如果增加一些小番茄，还是每5个一盘，
猜猜：可能剩余多少个？
余数可能是：
……
分水果
每5个分一盘
小组合作：
数一数：我们小组共有（
）个小番茄
分一分：每5个分一盘
填一填：完成题单“分水果”第2行
说一说：
算式表达：
分了（
）盘
，是否有剩余？
如果有剩余，还剩（
）个。
□÷5＝□（盘）
或□÷5＝□（盘）……□（个）
11÷5＝2（盘）……1（个）
12÷5＝2（盘）……2（个）
13÷5＝2（盘）……3（个）
14÷5＝2（盘）……4（个）
15÷5＝3（盘）
余数可能是：1、2、3、4。
余数
除数
＜
分水果
分水果
同桌交流：
在有余数的除法中，为什么余数要比除数小？
分水果
思考：
像这样分，每4个分一盘。
如果有剩余
，可能会剩几个？
说说你的想法。
分水果
思考：
像这样分，每3个分一盘。
如果有剩余
，可能会剩几个？
说说你的想法。
我会选
在有余数的除法中，余数要比除数小。
c
这个算式里，
A.6
B.8
C.5
D.7
除数是6，余数可能是（
）
我会选
在有余数的除法中，除数总比余数大。
B
这个算式里，
A.4
B.
9
C.
6
D.7
余数是7，除数可能是（
）
03
说收获
谢谢
课外拓展
有15根胡萝卜。
（1）至少拿走几根才能平均分给4只小兔？
（2）至少再拿来几根胡萝卜才刚好平均分给
4只小兔？
圈一圈，画一画。
做
一
做
（1）9支铅笔，每人分2支。
可以分给（
）人，还剩（
）支。
4
1
9÷2
=
（人）……
（支）
4
1


圈一圈，画一画。
做
一
做
（2）9支铅笔，平均分给4人。
分一分，把分的结果画出来。

每人分
（
）支，还剩（
）支
9÷4
=
（支）……
（支）
2
1
2
1