雪地里的小画家

17、雪地里的画家
教学目标：
　　通过学习课文，使学生了解冬天的特点，了解不同动物脚印不一样，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：
　　正确流利地朗读课文，初步理解课文内容。
教学难点：
　　通过学习认读14个汉字，正确书写1—2个生字。
教学准备：
　　电脑课件、图片。
教学过程：
一、导入
　　1．美丽的秋天刚刚过去，寒冷的冬天悄悄地来到了我们的身边。冬天，你最盼望什么呀？
　　2．看雪景图片。 　二、学习课文
　1.初读课文
　 (1)你们看，雪地里来了一群小画家。
　　 出示课件，教师范读课文。
　 (2)小画家都是谁呀？
　　 板书：出示4种小动物的图片。
　　 自由读读课文，一边读一边指，注意把所有的字音读准确。
　　 学生自由读课文。
　 (3)展示。
　谁愿意把课文读给小朋友们听一听？
　同学评读。 2.认读14个生字。
　 (1)学生自学生字。
　　(2)互助学习。
　　两个小朋友互相读一读，看看这些字你都认识了吗？如果有不认识的字，可以互相帮帮忙。
(3)出示课件：生字。
　　①说说自己是怎样记住生字的？
　　②游戏：“开火车”。
3.读词读句。
　　　(1)下雪画家
　　　下雪了！下雪了！
　　　雪地里来了一群小画家。”
　　 ①学生读。
　　 ②句子比较：
　　　雪地里来了一群小画家。
　　　雪地里来了一个小画家。
　　 (2) “小鸡画竹叶，小狗画梅花。
　　 小鸭画枫叶，小马画月牙。”
　　 ①教师渗透性指导朗读。
　　 ②学生练读。
　　 ③展示、评读。
　　(3)颜料一幅画
　　　不用颜料不用笔，
　　　几步就成一幅画。
　　　练习朗读。
　　　(4)参加睡觉
　　　咦，青蛙为什么没参加？
　　　哦，他在洞里睡觉哪。
　　　练习朗读。
4.学生合作读课文
　　　两个人一组，一会我们来比一比看哪组读得好。 5.练习背诵课文。
三、进一步合作学习课文，发现问题，提出问题，解决问题。
　　1．这课书你读懂了什么？
　　　（学生小组合作学习。）
　　2．还有不明白的问题吗？
　　（学生能够解答的问题让学生来解答。）
　　板书：出示图（动物的脚印）
　　3．发散练习。
　　这么好的雪地里就这4种小动物出来玩了吗？还有什么动物？这些小动物在做什么？
　 （学生汇报）
四、写字练习
　　出示7个生字。
　　1．认识新笔顺：横折弯。
　　2．教师指导书写。
　　3．学生书写7个生字。
五、总结
　　像我们课文中这样美丽的景色还有许多许多，让我们抓住一切机会，用眼睛、用心去观察、去感受吧。
　　附：板书设计