第20课《一滴水经过丽江》导学案（无答案） 2020-2021学年部编版语文八年级下册

八年级语文导学案
班级：
姓名：
编号：
0822
日期：
2021.5.14
主备人：
审核人：
【晨读课导学】
目标：1、大声朗读课文《一滴水经过丽江》，做到读音正确、语气恰当、重音把握语调、情感。借助工具书扫清字词障碍（15分钟）
2、借助辅导资料了解作家、作品及背景，画出文中你认为重要的语句。（15分钟）
检效：教师抽测学生的朗读情况以及字词的掌握情况。（10分钟）
【自研课导学】
学习目标：1、体味作者热爱祖国大好河山的情感。
2、把握第一人称叙述的技巧。
3、品味作者的语言，学习作者运用表达方式的技巧。
导学流程
自研自探环节
自学指导（程序、要求、时间）
随堂笔记（成果记录、知识生成）
速读文本把握结构
自学内容一
静心默读课文，方法指导：1、在书上完成圈点批注，并完成随学笔记一。2、对子互查，评定等级，互读字音，落实字义。（时间：5
分钟)
随学笔记一：重点字词积累1、给下列加粗字的注音。
闸
口（
）
砚台（
）
蘸水
（
）
喧哗（
）
矗
立（
）苍劲
（
）
硕大
（
）
翡翠（
）2、解释词语。
目眩神迷：
苍劲：
亭台楼阁：
映照：随学笔记二：理清文章思路1、文章结构：2、行文线索3、本文记述了一滴水的哪些经历？随学笔记三
赏析语言修辞的角度：
关键词语的角度：
2、从正面描写与侧面描写的角度理解第6段中的4个“看见”。
跳读文本梳理思路
自学内容二
研读课文。
学法指导：再次跳读课文，完成以下任务：1、梳理文章的内容，根据游记的要素划分文章的结构，概括各部分大意。并完成随学笔记二。2、用简洁的语言概括一滴水的所至所见所感。（时间：15分钟）
归纳文本掌握技法
自学内容三
再读课文再次速读课文，并完成随学笔记三。学法指导：1、理解重点语句的作用以及包含的作者情感。并重点赏析词语的表达作用。如:“我是一片雪。”开门见山，表明作者将以物的口吻来叙述故事。“喧哗着扑向山下......终于可以敞开喉咙大声喧哗。”句中两个“喧哗”意思一样吗？2、本文侧面描写丰富。比如：.....都在说：丽江坝，丽江坝。.....频频出现：丽江，丽江。3、体味本文的修辞妙处。如：.....冰挤在一起。（拟人，生动形象地刻画出了冰之多，冰之密。）（时间：
15
分钟）
【展示课导学】
学习目标：1、理清课文线索。
2、品味语言，体味写法技巧。
3、激发热爱祖国大好河山的情感，做一个爱国的人。
课堂
元素导学流程
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
互动程序内容、形式、时间
展示方案方案、建议、时间
交流与分享A两人小对子：（3分钟）对子间相互检查自学情况，评定等级，并解决遇到的学习困难，落实字音词义。B.互助组:
（5分钟）小组长主持，看组内谁的思路图最优，不确定的音行义查字典。准备与预展C、共同体：（7分钟）①推选最优课文结构图的同学展示讲解。②小组接龙展示：赏析句子、第一人称写法等。
展示方案一：结构分析
方案预设：1、黑板构建文本框架。2、扣关键词，根据一滴水的经历分层。展示方案二：理解关键词语的含义与作用。方案预设：本文以一滴水的口吻，用第一人称写了一滴水游历丽江古城的过程，语言生动，请从用词的角度赏析。展示方案三：体会作者的情感。
方案预设：文章凝练传神地写出一滴水的各种情态，找出来，体味作者的情感。
总结归纳提升环节
评定等级
“日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级：
分数：
批阅日期
【基础题】
1、加粗的字注音全部正确的一项是（
）。
A
魅力（mì
）
恬静（
tián
）静谧（
mì
）
沧桑（
chāng
）
B
蜷卧（quán
）
愚蠢（yú
）棱角（
líng
）
消长（
zhǎng
）
C
安营扎寨（
zhá）接踵而至（
zhǒng
）虔诚（
qián
）蠕动
（
yú
）
D
永恒（héng
）
寒噤（
jìn
）
推搡（
sǎng）
驰骋（
chěng
）
2、赏析句子。
一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
【发展题】
作者为什么要以一滴水的名义来写自己游历丽江的情形？这样写有什么好处？
【拓展题】
文章标题“一滴水经过丽江”中“经过丽江”在文中是怎样体现的？
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