人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 4 《小鸡的一家》 教案

《小鸡的一家》教学设计

教学目标：
1. 通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，能用有弹性的声音唱好“叽”字，能用打击乐器为歌曲伴奏。
2.能够用打击乐为歌曲伴奏，乐于和小伙伴合作表演歌曲《小鸡的一家》。
教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
教具：电子琴、多媒体课件、打击乐器
教学过程：
一、 发声训练
用公鸡母鸡小鸡的叫声来做发声练习，指导学生轻松、活泼的演唱，唱“叽叽叽”时，声音不能挤，放松去演唱。
12 34 |5-|55 5 |55 5| 54 32 |1-|（ 注意：不要在嗓子里挤压发音）
二、 导入新歌
师：小鸡、公鸡、母鸡他们在一起，就是幸福的一家人，谁是最幸福的？
生：小鸡在妈妈爸爸的呵护下健康的成长，小鸡是最幸福的。
师：今天我们就来学习一首新歌《小鸡的一家》，出示学习目标。让我们一起来听一听这首歌吧！听后回答：它们分别在做什么？
生：公鸡打鸣，母鸡下蛋，小鸡捉虫。
师：它们一家各司其职，就像我们人类一样，都有自己的职责。
三、 学习歌曲
1.范唱：下面听老师演唱一遍歌曲。
问：老师是带着怎样的情绪演唱的？ 生：幸福的 ，愉快的。
2.师：跟老师轻声读歌词，再随着音乐读，打出强弱拍。
3.师：我们随着音乐轻声模唱歌曲。
师：谁能来模仿公鸡走路？让我们用歌声来表现雄赳赳、气昂昂的大公鸡形象。
①由老师唱第一段，让学生做到轻轻跟唱。完整演唱第一段歌词。
②师生接龙唱第二段：让学生跟着老师你问我答式唱第二段歌词，纠正唱的不好的地方，尤其附点音符，休止符号的准确演唱。
③简单认识反复几号
师：细心的小朋友肯定看到了这个记号。它叫做？生：反复记号
④由学生独立完成三段的演唱
师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几句唱的一样吗？生：不一样。
师：我们演唱到这时跳过1.2直接进入过门3.
师：我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍。
4.分组演唱、学生互评
四、 用打击乐器为歌曲伴奏
准备：铃鼓、碰钟、双响桶、沙锤、为歌曲伴奏，每个同学都要感受得到，再找同学到台前表演。
五、 创编动作表现歌曲
1、为歌曲编创动作
①小组合作表演《小鸡的一家》；分别表现公鸡、母鸡、小鸡的动物形象，带头饰到台前表演。
②全体表演《小鸡的一家》。
六、教学总结
同学们的表现真精彩， 刚才鸡妈妈偷偷的跟我说，它们一家都想跟我们做朋友。你们愿意吗？让我们走进“小鸡的一家”，与花小鸡一起快乐的舞蹈吧！师生共同表演《小鸡的一家》。
七、 结束语
同学们这节课过的愉快吗? 让我们和小鸡宝宝一样幸福快乐，在爸爸妈妈的呵护下健康成长吧！