人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 5《打花巴掌》 教案

《打花巴掌》教学设计
教材来源：义务教育教科书
教学内容来源：人音版小学二年级音乐（上册）第五课
授课对象：二年级学生
设计者：
目标制定的依据：
课程标准的相关要求
《音乐新课程标准》指出：音乐课程的价值在于；为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。
教材分析
本单元的主题是童趣，是根据二年级学生年龄特征，选择北京儿歌《打花巴掌》，目的就是使学生能在学唱传统民间歌曲、童谣的体验中，对童谣、说唱形式有初步了解。
《打花巴掌》是一首旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色音调的儿歌，它也是北京地区一种传统的儿童游戏，边拍边数着花的名字，念说着合辙押韵的顺口溜，鼓励孩子们学习好、品德好、身体好。
学情分析
小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用设置情境、游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
学习目标：
1.通过感受歌曲《打花巴掌》，学生学会用欢快流畅的歌声演唱歌曲。??
2.能够在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
评价任务：
评价任务一：通过感受歌曲《打花巴掌》，指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲。?
评价任务二：能够在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
教学准备：
电子琴、多媒体音乐 、课件
教学过程：
教学环节 教学活动 评价要点

环节一：
教师游戏导入 同学们，欢迎大家的到来，老师想请大家跟老师一起做个游戏，游戏的名字叫做：请你跟我这样做。
老师以游戏的方式拍出《打花巴掌》说唱部分的童谣节奏型，请学生模仿。
教师出示节奏型和童谣，让学生模仿教师说唱。
（填入歌词时要提醒孩子“的”在歌曲当中念dai。）
教师导入新课：
同学们，这就是今天我们要学习的歌曲《打花巴掌》。

环节二：
学习新课 教师范唱
同学们，下面有请老师为大家表演这首歌曲。
之前同学们已经学会说唱部分啦，请同学们帮老师表演这部分好吗？
预备，开始……
教师简单介绍歌曲
同学们你们有没有发现，这首歌曲与我们以往学的歌曲有什么区别呢？
学生：……
师：对，这是一首说唱歌曲，既有说又有唱。《打花巴掌》最早来源于北京，是一首北京儿歌，北京的孩子经常唱着这首歌曲做游戏。接下来让我们再次欣赏这首歌曲，同学们要思考一个问题：这首歌曲音乐情绪是什么样的？
再次感受音乐
同学们，听完之后，谁来回答一下，这首歌曲的音乐情绪是什么样的呢？
生答：欢快的。
对，接下来让我们一起来学习这首欢快的《打花巴掌》吧！
四、学习歌曲
（出示简谱）
复习说唱部分
同学们之前我们都已经学会了说唱部分了，请同学们跟老师一起来一遍。
学习歌唱部分
跟琴学习简谱
（2）跟琴模唱歌曲
（3）完整演唱
（4）教师纠正
3.跟音乐伴奏完整的演唱
通过感受歌曲《打花巴掌》，指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲。（评价任务一）

环节三：
创新拓展 创编：二月到四月的空白处的歌词。
同学们，接下来大家看看我们的歌词，一月一，我们从小爱学习，有歌词，可是二月到四月，都没有歌词，大家能想出来一个吗？注意：我们看“一月一”和“爱学习”中的“一”和“习”两个字很押韵，你创作的歌词也要和月份押韵哦。
我们看，这个孩子创作的行不行，好，我们来把他创作的歌词演唱一遍吧。 能够在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
（ 评价任务二 ）
环节四：
在游戏中完成对本课的总结
同学们 ，歌曲学会了，我们一起来做游戏吧！你们会玩拍手歌的游戏吗？
好，先伸出你的双手我们一起来试一下。
对，非常好，下面我们把拍手歌换成打花巴掌，你还会吗？好，我们一起试一下。
下面找你自己的小伙伴吧，一三五排的孩子转过去，两个人一组，我们边唱边拍。好了，孩子们，你们玩的高兴吗？
我们回顾一下，今天我们学习了《打花巴掌》，大家不但学会了歌曲，还创作了歌词，个个都成了小作家，同时我们又学会了一项游戏，老师希望孩子们每天都这样快快乐乐的成长，快快乐乐地去探索音乐的奥秘。
在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣，培养乐观向上的精神风貌。