人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 4 《母鸡叫咯咯》 教案（表格式）

音 乐 课程教案
授课教师：陈贺 日期：
授课题目 母鸡叫咯咯 授课
年级 二
授课方式 聆听、分辨、模仿、小组合作 课时
安排 1
教材分析：《母鸡叫咯咯》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第三册第四单元“咯咯哒”中一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由再现的两段体构成。是一首趣味性很浓，便于表演的儿童歌曲。 歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复、小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡下蛋时的啼叫声，形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡下蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易记易唱，是一首深得学生喜爱的外国民歌。
教学目标 知识目标 用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
能力目标 通过不同形式的音乐活动，体验速度、力度等音乐要素，增强音乐兴趣，提高对音乐的探索欲和理解能力。
情感态度价值观 通过听、唱、编创等形式感受歌曲《母鸡叫咯咯》的形象，从而进行相关的德育渗透和思想教育。
教学重点：学会用欢快活泼的声音有感情地演唱歌曲。 教学难点：能大胆自信地自编动作演唱歌曲，表现出喜悦的情绪。
教 学 基 本 内 容 方法及手段
一、组织教学 1．学生互动，问好。
2．创设情境，激趣导入。
同学们， 今天老师带大家到农场做客，看农场主来迎接我们了。（出示录音）
3．“汽车”出发，初感音乐。
来到小羊家，按节奏打招呼（节奏问好）。学生初感音乐，强弱节奏问好。
4．“发声练习”任务，体验节奏。
加入“小猪”的发声训练。师生合作用“噜”发声练习。
二、新歌教学
听不远处传来好听的歌声，是哪只动物的声音。
1.反复开展听觉活动, 感悟歌曲内容。
歌曲的主角是谁？它在唱什么？
为什么“叫咯咯”？母鸡下蛋了。
帮助母鸡报喜，引出课题。
聆听歌曲，歌曲表达了母鸡怎样的心情？
2．提出难点，朗读歌词。
教师随伴奏按节奏朗读歌词，请同学们找一找母鸡报喜时的动作。
带领学生边唱边做动作。
唱到报喜时边唱边做动作，其他部分默唱。
找出“脖子伸伸，两翼扑扑”随钢琴边唱边做动作。听口令默唱歌曲。
3．跟随钢琴，学唱歌曲。
师生轻声演唱歌曲，带表情。
师生合作接唱。
生：叫咯咯 师：其他部分
师：叫咯咯 生：其他部分。
全曲跟唱。
4．突破难点，完成演唱。
复习强弱符号。
学生找出歌曲中运用的强弱符号，为什么用在这？
指挥出歌曲的强弱。
5.打击乐器拓展
学生仔细听，老师是怎样用沙锤为歌曲伴奏的？
学生仔细听，老师是怎样用响板伴奏的？
师分别教授沙锤和响板伴奏。
师生共同为歌曲伴奏。
完整演唱歌曲。
三、课堂小结
同学们成功帮助了母鸡，母鸡送礼物（最佳小组）。
结束语：今天的农场之旅就要结束了，我们收获了快乐，希望同学们能尽自己的力量帮助需要帮助的人。
跟随音乐边唱边离开农场。
板书设计：
课后小结及反思： 我设计了让孩子们演唱这首歌曲帮助母鸡妈妈报喜。在解决音乐教学课堂难点时，让学生自己先找出乐句，然后发挥合作能力，重点解决，打破了原有的教条式教学模式，使得孩子们在课堂上都有了表现的机会，既满足了他们的表现欲望，又活跃了课堂气氛。
对歌曲的演唱情绪处理时，我运用了复习强弱符号导入，延伸到歌曲中的强弱用处，先请学生明白鸡妈妈生蛋时要给它一个安静温暖的环境，我们的声音应该小一些，然后又用鸡妈妈下蛋后报喜开心的心情，来引出这样的矛盾，让学生很容易就唱出这首歌的情绪，而且也培养他们良好的演唱习惯。这样生动、形象，让学生乐于接受而且易于掌握。
拓展方面我创设了一个大型演出情景，让学生产生好奇，在好奇中让学生认识新的朋友——响板、沙锤，让他们用不同方法为歌曲伴奏。充分激发了他们的好奇心和兴趣。学生们的积极性被充分调动起来，这个环节锻炼到他们的合作能力，想象力，创造力，现在不但达到了我的教学目的，学生的表现还出乎了我的意料。
最后，我运用母鸡送礼物，音符评价选出最佳小组，激励同学们。
本堂课有其光彩之处，亦有一些遗憾和需不断改进的地方：
1、板书方面注意美观。
2、在边唱边做动作的过程中，有些学生注意力全放在动作上，忽略了音高，造成歌曲音高的不和谐。
3、教师引导的过程中，所有的学生都应参与其中。在此，我应该更好的加强引导和调动全部学生积极参与，多关注一些内向腼腆的学生，多给她们一些展示的机会，确保课堂教学效果达到最佳状态。
总之，通过此类教学及各种音乐实践活动，为孩子打下音乐欣赏的扎实基础。我会将好的方法保持，缺点及时改正，训练学生学会享受音乐，让学生知道在音乐上有很多很多的乐趣。
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