人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 6 《洋娃娃和小熊跳舞》 教案
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 6 《洋娃娃和小熊跳舞》 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 44.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-06-22 22:32:27 | ||
图片预览
文档简介
《洋娃娃和小熊跳舞》教案
[教学内容] 人音版二年级上册 演唱 歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
[教材分析]
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞蹈》是人音版二年级上册第六单元跳起舞中的歌唱内容，它是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，以规律性的d m s, d m d音高结尾。歌曲结构方整，其中节奏贯穿全曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。
[学情分析]
二年级的小朋友学习气氛活跃，表现欲强，应多注意采取趣味性、知识性并重的原则。在教学中，设计一些小的音乐游戏，加强学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时还应侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编活动，用适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。
[教学目标]
1、知识与技能：愉快的演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、过程与方法：学生通过拍节奏、唱歌曲、创编歌词、舞蹈律动等音乐实践活动，掌握歌曲的演唱和表演。
3、情感态度价值观：感受友爱，体验快乐。
[教学重点]
愉快的演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
[教学难点]
进行简单的歌词创作
[教学方法]
游戏导入法、听唱法、模唱法等
[教学教具]
钢琴、多媒体、双响筒
[教学过程]
组织教学：
1、播放音乐，律动进教室。
2、师生问好歌。
3、师：欢迎大家来到音乐王国，下面随我一起来动一动吧！（跟音乐做动作）
师：同学们，刚刚你们随音乐摇摇头、跳一跳，你是什么样的感觉？
生：快乐的······
师：好，那就带上你的快乐心情和我一起出发吧！
【设计意图】运用音乐中“听赏领先” 的教学策略，让学生在快乐的律动中感受音乐的旋律；选用歌曲主题旋律为后面的学唱做好铺垫。
新课导入：
师：今天是我们音乐王国里洋娃娃的生日，她在城堡里举办了生日舞会，邀请很多小动物去玩，
你们听，这是什么小动物来了? （模仿青蛙叫声模唱旋律）
师：哦，原来是小青蛙去参加生日舞会啦！（跟琴模唱旋律）
师：我们听，还有谁？（模仿小鸡叫声模唱旋律）
师：哦，小鸡也来参加生日舞会啦（跟琴模唱旋律）
师：洋娃娃也给我们二三班的小朋友发来了邀请函去参加她的音乐舞会，大家想不想去呀？（想）可是想要参加，可没那么简单，必须要通过他们的游戏大考验，大家有信心吗？（有）
【设计意图】以谈话、设问的方式导入新课。拉近师生间的距离。从学生对生活的认知角度，以学生喜欢的童话语言了解歌曲所要表达的角色特点。
学唱歌曲
第一关：挑战洋娃娃节奏
师用双响筒敲击节奏，请个别学生尝试模仿教师敲击节奏
师：同学们，你们相信吗，只要心中有节奏，每个人的口中都有双响筒，你听“咚、哒”，你能说出来吗？你能用手拍出节奏吗？（全班随老师一起拍节奏）
师：你们拍的真整齐，真好听！你能把它带进音乐里面吗？我们来试试看
（请生聆听音乐，找出音乐中的节奏，师生一起跟音乐拍出节奏）
师：真整齐！小朋友们，你们表现得太棒啦！
【设计意图】以闯关游戏的方式带领学生初步掌握歌曲重点节奏，利用打击乐器双响筒，感受节奏韵律。找出旋律中节奏出现的地方，通过拍节奏的方法，让学生在有趣的游戏中掌握节奏。
第二关：学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》
（1）聆听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
知识抢答洋娃娃和小熊跳舞时的心情是怎样的？
洋娃娃和小熊跳的是什么舞？
你能读出洋娃娃和小熊跳舞的动作吗？
（学生找出后，教师与学生跟四二拍节奏接龙读出歌词）
师生接龙唱歌曲
师：太棒啦，同学们。你们能把这些描述洋娃娃和小熊跳舞的动作的歌词带进歌曲里唱出来吗？老师和你们来配合。（师弹琴与生接龙演唱歌曲，师唱前半句，生唱后半句）
张口默唱歌曲
师：你们唱的太好听了！下面我们来完整的跟着音乐演唱歌曲，但是老师有个小小的要求，只张嘴，不出声，你可以做到吗？我们来试试。（集体张嘴不出声演唱歌曲）
跟琴完整演唱歌曲
跟音乐有感情的演唱歌曲
跟音乐伴奏有感情的演唱歌曲
师：你们的歌声太动听啦！其它的小动物听了我们欢乐的歌声，看见了洋娃娃和小熊它们轻快的舞蹈，也想参加了！
【设计意图】这个环节主要带领学生充分掌握歌曲内容，感受洋娃娃和小熊的可爱形象及特点。找出歌曲关键点，并采用“听唱法”与“视唱法”相结合的方法，让学生在听琴声、听唱中熟悉旋律。
歌词创编：
第三关：小动物歌词创编
师：小鸭子们说：我们也想参加音乐会，把我们唱进歌里吧！（生根据小鸭子歌词创编演唱歌曲）
师：你们还想带哪些小动物们去参加音乐舞会呢！（请个别学生演唱，大家集体演唱所创编的歌词，进行表演）
【设计意图】本环节是在学生充分掌握歌曲内容的基础上，对整首歌曲的再认识过程。并结合教师形象的语言，让学生自由发挥创编歌词演唱。
舞蹈表演：
1、师：同学们，你们今天的表现太棒了！看，洋娃娃和小熊给我们送来了音乐舞会的入场券，快跟着贺老师一起去参加吧！
（师生一起原地跟节奏舞蹈）
请小组上台展示圆圈舞。师点评。
【设计意图】这个环节主要带领学生在很好掌握歌曲演唱基础上，感受洋娃娃和小熊的圆圈舞特点，学生随歌曲伴奏边唱边跳，自由创编，让每个学生都参加音乐舞会，实现了全员参与，突出学生的主体地位。
六、小结:
今天小朋友们跟洋娃娃和小熊一起跳起舞是多么的友爱和欢乐呀，老师希望你们将这份友爱带到平时的学习和生活中去。贺老师期待你们在全校集体舞会上的优秀表现！
（伴随歌曲快乐的走出教室)
七、板书设计：
洋娃娃和小熊跳舞
[教学内容] 人音版二年级上册 演唱 歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
[教材分析]
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞蹈》是人音版二年级上册第六单元跳起舞中的歌唱内容，它是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，以规律性的d m s, d m d音高结尾。歌曲结构方整，其中节奏贯穿全曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。
[学情分析]
二年级的小朋友学习气氛活跃，表现欲强，应多注意采取趣味性、知识性并重的原则。在教学中，设计一些小的音乐游戏，加强学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时还应侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编活动，用适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。
[教学目标]
1、知识与技能：愉快的演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、过程与方法：学生通过拍节奏、唱歌曲、创编歌词、舞蹈律动等音乐实践活动，掌握歌曲的演唱和表演。
3、情感态度价值观：感受友爱，体验快乐。
[教学重点]
愉快的演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
[教学难点]
进行简单的歌词创作
[教学方法]
游戏导入法、听唱法、模唱法等
[教学教具]
钢琴、多媒体、双响筒
[教学过程]
组织教学：
1、播放音乐，律动进教室。
2、师生问好歌。
3、师：欢迎大家来到音乐王国，下面随我一起来动一动吧！（跟音乐做动作）
师：同学们，刚刚你们随音乐摇摇头、跳一跳，你是什么样的感觉？
生：快乐的······
师：好，那就带上你的快乐心情和我一起出发吧！
【设计意图】运用音乐中“听赏领先” 的教学策略，让学生在快乐的律动中感受音乐的旋律；选用歌曲主题旋律为后面的学唱做好铺垫。
新课导入：
师：今天是我们音乐王国里洋娃娃的生日，她在城堡里举办了生日舞会，邀请很多小动物去玩，
你们听，这是什么小动物来了? （模仿青蛙叫声模唱旋律）
师：哦，原来是小青蛙去参加生日舞会啦！（跟琴模唱旋律）
师：我们听，还有谁？（模仿小鸡叫声模唱旋律）
师：哦，小鸡也来参加生日舞会啦（跟琴模唱旋律）
师：洋娃娃也给我们二三班的小朋友发来了邀请函去参加她的音乐舞会，大家想不想去呀？（想）可是想要参加，可没那么简单，必须要通过他们的游戏大考验，大家有信心吗？（有）
【设计意图】以谈话、设问的方式导入新课。拉近师生间的距离。从学生对生活的认知角度，以学生喜欢的童话语言了解歌曲所要表达的角色特点。
学唱歌曲
第一关：挑战洋娃娃节奏
师用双响筒敲击节奏，请个别学生尝试模仿教师敲击节奏
师：同学们，你们相信吗，只要心中有节奏，每个人的口中都有双响筒，你听“咚、哒”，你能说出来吗？你能用手拍出节奏吗？（全班随老师一起拍节奏）
师：你们拍的真整齐，真好听！你能把它带进音乐里面吗？我们来试试看
（请生聆听音乐，找出音乐中的节奏，师生一起跟音乐拍出节奏）
师：真整齐！小朋友们，你们表现得太棒啦！
【设计意图】以闯关游戏的方式带领学生初步掌握歌曲重点节奏，利用打击乐器双响筒，感受节奏韵律。找出旋律中节奏出现的地方，通过拍节奏的方法，让学生在有趣的游戏中掌握节奏。
第二关：学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》
（1）聆听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
知识抢答洋娃娃和小熊跳舞时的心情是怎样的？
洋娃娃和小熊跳的是什么舞？
你能读出洋娃娃和小熊跳舞的动作吗？
（学生找出后，教师与学生跟四二拍节奏接龙读出歌词）
师生接龙唱歌曲
师：太棒啦，同学们。你们能把这些描述洋娃娃和小熊跳舞的动作的歌词带进歌曲里唱出来吗？老师和你们来配合。（师弹琴与生接龙演唱歌曲，师唱前半句，生唱后半句）
张口默唱歌曲
师：你们唱的太好听了！下面我们来完整的跟着音乐演唱歌曲，但是老师有个小小的要求，只张嘴，不出声，你可以做到吗？我们来试试。（集体张嘴不出声演唱歌曲）
跟琴完整演唱歌曲
跟音乐有感情的演唱歌曲
跟音乐伴奏有感情的演唱歌曲
师：你们的歌声太动听啦！其它的小动物听了我们欢乐的歌声，看见了洋娃娃和小熊它们轻快的舞蹈，也想参加了！
【设计意图】这个环节主要带领学生充分掌握歌曲内容，感受洋娃娃和小熊的可爱形象及特点。找出歌曲关键点，并采用“听唱法”与“视唱法”相结合的方法，让学生在听琴声、听唱中熟悉旋律。
歌词创编：
第三关：小动物歌词创编
师：小鸭子们说：我们也想参加音乐会，把我们唱进歌里吧！（生根据小鸭子歌词创编演唱歌曲）
师：你们还想带哪些小动物们去参加音乐舞会呢！（请个别学生演唱，大家集体演唱所创编的歌词，进行表演）
【设计意图】本环节是在学生充分掌握歌曲内容的基础上，对整首歌曲的再认识过程。并结合教师形象的语言，让学生自由发挥创编歌词演唱。
舞蹈表演：
1、师：同学们，你们今天的表现太棒了！看，洋娃娃和小熊给我们送来了音乐舞会的入场券，快跟着贺老师一起去参加吧！
（师生一起原地跟节奏舞蹈）
请小组上台展示圆圈舞。师点评。
【设计意图】这个环节主要带领学生在很好掌握歌曲演唱基础上，感受洋娃娃和小熊的圆圈舞特点，学生随歌曲伴奏边唱边跳，自由创编，让每个学生都参加音乐舞会，实现了全员参与，突出学生的主体地位。
六、小结:
今天小朋友们跟洋娃娃和小熊一起跳起舞是多么的友爱和欢乐呀，老师希望你们将这份友爱带到平时的学习和生活中去。贺老师期待你们在全校集体舞会上的优秀表现！
（伴随歌曲快乐的走出教室)
七、板书设计：
洋娃娃和小熊跳舞