人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 3 《快乐的音乐会》 教案
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 3 《快乐的音乐会》 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 258.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-06-22 22:33:05 | ||
图片预览
文档简介
《快乐的音乐会》教学设计
教材分析:
《快乐的音乐会》是由马华作词、潘振声作曲的一首民歌风的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分音符、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴的蹦跳，音乐会也因此获得了成功。
歌曲活泼欢快，耐人寻味。是一首让学生喜爱的儿童歌曲。
教学目标：
1、通过《快乐的音乐会》这首歌曲的学习让学生初步了解乐器演奏姿势，熟悉乐器的音色。（知识目标）
2、通过《快乐的音乐会》这首歌曲的学习初步培养学生聆听音乐的兴趣和爱好，初步感知民族乐器的种类、演奏方法、演奏风格,培养学生热爱祖国民族音乐的情感。（情感目标）
3、能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确有表情地演唱歌曲。（技能目标）
教学重难点：
1、用活泼欢快的情绪演唱歌曲，能配合歌曲表演各种乐器的演奏动作。（重点）
2、能用甜美的声音，有表情的演唱歌曲。（难点）
教学用具：钢琴 多媒体课件 民族乐器的图片
教学过程：
一、猜谜语——导课
1、师生问好
2、猜谜语：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请大家猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。
★像冬瓜，腰里挂，一边跳，一边打。（打一乐器）
（学生猜谜语，老师出示揭示谜底）
★肚大腹中空，牛皮两面绷，高歌庆胜利，爱唱咚咚咚。（打一乐器）
师：今天老师带着大家去欣赏一场音乐会，同学们听一听这场音乐会里都有那些乐器？
二、听音乐会
1、找乐器
初听歌曲《快乐的音乐会》，同学们仔细聆听，感受歌曲快乐的情绪，并从中找到自己熟悉的乐器。课件展示，(小胡琴、小喇叭、小铜鼓)让学生形象的了解了这三种乐器。
2、模仿乐器演奏 ——重点句、难点节奏渗透教学
（1）老师按节奏唱出歌词，学生模唱并模仿乐器演奏动作。
师：我们该用什么样的情绪来唱呢？你能来试一试吗？
小胡琴
2/4 x x x x x x x x x x 0 x x 0
嗞 扭 扭 嗞 扭 扭 扭 得儿 喂
小喇叭
2/4 x x x x x x x x x x 0 x x 0
嘀 嘀 哒 哒 嘀 嘀 哒 哒 哒 哒 得儿 喂
小铜鼓
2/4 x x x x x x x x x x 0 x x 0
咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 得儿 喂
（2）学生模唱歌曲中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音。
（3）按节奏唱歌词，学生边唱边“演奏”。
三、我们的音乐会。
1、学唱歌曲第一段
（1）初听感受歌曲 第一段
（2）用听唱法学唱歌曲第一段
A、学生跟着教师的琴声轻声学唱歌曲
B、教师提示休止符，“得儿喂”的演唱
C、这场音乐会非常精彩，小狗小猫发出哪个字夸奖这场音乐会？
教师提问“咦！”怎么表现？（学生演唱）
2、学唱歌曲第二、第三段。
3、教师范唱结束句。
小狗和小猫高兴的都不想停下了，你们听——”老师范唱结束句。让孩子与前面的一句进行对比，看看有什么地方不一样，并读一读。
4、表演歌曲
师：“同学们，大家唱的非常好听！我们的音乐会，应该全班同学都参与，才会取得成功，
请我们班的小歌手们自由组合，邀请你的好朋友或同桌一起来表演！
（1）自由组合表演，师巡视 。
（2）师生接唱，生生接唱，分组表演唱，巩固歌曲。
（3）学生相互评价，从评价中取长补短，提高审美能力,，评选出优胜小组及个人。（奖励小红花）
三、拓展延伸
师：这首歌曲的学习，我们认识了胡琴、喇叭、铜鼓三种乐器，同学们还了解我国的其它民族乐器吗？
欣赏民乐独奏
《赛马》片段（二胡 ） 《春江花月夜》片段（古筝）
感受演奏家的精彩表演及民族乐器的音色美。
2、介绍民族乐器的种类
弹拨乐器、吹奏乐器、拉弦乐器。
3、实践活动
(1)我能行，给乐器找找家。
二胡 唢呐 笛子 古筝 琵琶
(2)我可以帮少数民族的小朋友，找乐器。
1、内蒙古 小朋友 冬不拉
2、朝鲜族 小朋友 马头琴
3、维吾尔族小朋友 长 鼓
四、小结下课
师：“同学们，今天大家歌曲唱得好，表演的也很出色，我宣布今天的音乐会圆满成功！”老师带头鼓掌，随音乐，走出音乐教室。
教材分析:
《快乐的音乐会》是由马华作词、潘振声作曲的一首民歌风的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分音符、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴的蹦跳，音乐会也因此获得了成功。
歌曲活泼欢快，耐人寻味。是一首让学生喜爱的儿童歌曲。
教学目标：
1、通过《快乐的音乐会》这首歌曲的学习让学生初步了解乐器演奏姿势，熟悉乐器的音色。（知识目标）
2、通过《快乐的音乐会》这首歌曲的学习初步培养学生聆听音乐的兴趣和爱好，初步感知民族乐器的种类、演奏方法、演奏风格,培养学生热爱祖国民族音乐的情感。（情感目标）
3、能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确有表情地演唱歌曲。（技能目标）
教学重难点：
1、用活泼欢快的情绪演唱歌曲，能配合歌曲表演各种乐器的演奏动作。（重点）
2、能用甜美的声音，有表情的演唱歌曲。（难点）
教学用具：钢琴 多媒体课件 民族乐器的图片
教学过程：
一、猜谜语——导课
1、师生问好
2、猜谜语：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请大家猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。
★像冬瓜，腰里挂，一边跳，一边打。（打一乐器）
（学生猜谜语，老师出示揭示谜底）
★肚大腹中空，牛皮两面绷，高歌庆胜利，爱唱咚咚咚。（打一乐器）
师：今天老师带着大家去欣赏一场音乐会，同学们听一听这场音乐会里都有那些乐器？
二、听音乐会
1、找乐器
初听歌曲《快乐的音乐会》，同学们仔细聆听，感受歌曲快乐的情绪，并从中找到自己熟悉的乐器。课件展示，(小胡琴、小喇叭、小铜鼓)让学生形象的了解了这三种乐器。
2、模仿乐器演奏 ——重点句、难点节奏渗透教学
（1）老师按节奏唱出歌词，学生模唱并模仿乐器演奏动作。
师：我们该用什么样的情绪来唱呢？你能来试一试吗？
小胡琴
2/4 x x x x x x x x x x 0 x x 0
嗞 扭 扭 嗞 扭 扭 扭 得儿 喂
小喇叭
2/4 x x x x x x x x x x 0 x x 0
嘀 嘀 哒 哒 嘀 嘀 哒 哒 哒 哒 得儿 喂
小铜鼓
2/4 x x x x x x x x x x 0 x x 0
咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 得儿 喂
（2）学生模唱歌曲中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音。
（3）按节奏唱歌词，学生边唱边“演奏”。
三、我们的音乐会。
1、学唱歌曲第一段
（1）初听感受歌曲 第一段
（2）用听唱法学唱歌曲第一段
A、学生跟着教师的琴声轻声学唱歌曲
B、教师提示休止符，“得儿喂”的演唱
C、这场音乐会非常精彩，小狗小猫发出哪个字夸奖这场音乐会？
教师提问“咦！”怎么表现？（学生演唱）
2、学唱歌曲第二、第三段。
3、教师范唱结束句。
小狗和小猫高兴的都不想停下了，你们听——”老师范唱结束句。让孩子与前面的一句进行对比，看看有什么地方不一样，并读一读。
4、表演歌曲
师：“同学们，大家唱的非常好听！我们的音乐会，应该全班同学都参与，才会取得成功，
请我们班的小歌手们自由组合，邀请你的好朋友或同桌一起来表演！
（1）自由组合表演，师巡视 。
（2）师生接唱，生生接唱，分组表演唱，巩固歌曲。
（3）学生相互评价，从评价中取长补短，提高审美能力,，评选出优胜小组及个人。（奖励小红花）
三、拓展延伸
师：这首歌曲的学习，我们认识了胡琴、喇叭、铜鼓三种乐器，同学们还了解我国的其它民族乐器吗？
欣赏民乐独奏
《赛马》片段（二胡 ） 《春江花月夜》片段（古筝）
感受演奏家的精彩表演及民族乐器的音色美。
2、介绍民族乐器的种类
弹拨乐器、吹奏乐器、拉弦乐器。
3、实践活动
(1)我能行，给乐器找找家。
二胡 唢呐 笛子 古筝 琵琶
(2)我可以帮少数民族的小朋友，找乐器。
1、内蒙古 小朋友 冬不拉
2、朝鲜族 小朋友 马头琴
3、维吾尔族小朋友 长 鼓
四、小结下课
师：“同学们，今天大家歌曲唱得好，表演的也很出色，我宣布今天的音乐会圆满成功！”老师带头鼓掌，随音乐，走出音乐教室。