2020_2021学年部编版语文八年级下册第10课《小石潭记》预习+练习+导学案（含答案）

2020~2021学年度部编版语文八年级下册第十课
《小石潭记》的预习练习与巩固练习
一、借助注释与工具书在括号里解释加点的词语，在行与行之间的空白处翻译文言句子：
小石潭记
唐代
柳宗元
从小丘①西行(??
????
?
??)百二十步，隔②篁竹(?????
??
?????)，闻水声，③如鸣佩环(?????????????
?????????????)，心④乐(??????
????)之。伐竹取道，下见小潭，水尤⑤清冽(?????
???),全石⑥以为(??
???????)底，近岸，卷石底以出，⑦为(???
??)坻，为屿，为堪，为岩，青树⑧翠蔓(????
??)，⑨蒙络摇缀(???????????
?????????????)，⑩参差披拂(???????????
?????)
潭中鱼?可(??
)百?许(?
???)头，皆若空游无所依，日光下?澈（
）,
影?布(
)石上，?????佁然（???
????
?）不动，?俶尔（?
???????）?远逝（?????????），往来?翕忽（?????
??????），似与游者相?乐（
）
潭西南而望，?斗（???
?
???????）折?蛇（??????
?
???）行，明灭可见。???????其岸势?犬牙（???????
????）?差互（
????????），不?可知其源（?
????）。
????
坐潭上，四面付树环合，?寂寥（?????
?）无人，?凄神（
）?寒骨（????????
???），?悄怆幽邃（????????
????），?以（??
????）其境过?清（?????
??），不可久?居（???
?），?乃（
??????）记之而?去（???
???）。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。?隶（????
??）而?从（?????
?）者，崔氏二?小生（
）：?曰（????
??）恕己，曰奉壹。
㈠解释重要字词：
①西行：向西行走，名词作状语。
②篁（huánɡ）竹：竹林。
③如鸣佩环：好像佩环碰撞的声音。
④乐：以……为乐，意动用法。
⑤清冽（liè）：清凉。
⑥以为：把……作为。
⑦为：成为。
⑧翠蔓：翠绿的藤蔓（wàn）。
⑨蒙络摇缀：蒙盖缠绕，摇曳牵连。
⑩参差（cēn
cī）披拂：参差不齐，随风飘拂。
?可：大约。
?许：表示约数。
?澈：穿透。
?布：映。
??佁（yǐ）然：静止不动的样子。
?俶（chù）尔：忽然。
?远逝：向远处游去，形容词作状语。
?翕（xī）忽：轻快迅疾的样子。
?乐：逗乐。
?斗（dǒu）折：像北斗星那样曲折，名词作状语。?蛇行：像蛇爬行那样弯曲，名词作状语。
?犬牙：像狗的牙齿那样，名词作状语。
?差(cī)互:交错不齐。
?可：能，能够。
?寂寥（liáo）：寂静。
?凄神:使……感到凄凉，使动用法。?寒骨：使……感到寒冷。使动用法。?悄（qiǎo）怆（chuànɡ）幽邃（suì）：凄凉幽深。?以：因为。?清：凄清。?居：停留。?乃：就。?去：离开。?隶：随从。?从：跟随。?小生：年轻人。?曰：名叫。
㈡全文翻译：
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，就听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭把整块石头作为底，靠近岸边，石底周围有些部分翻卷过来，露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在水底的石头上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人逗乐。
向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。
㈢作者简介：
柳宗元（公元773年—公元819年），字子厚，汉族，河东（现在山西芮城、运城一带）人，?唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，世称“柳河东”?“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。
㈣知识点补充：
文言文中词语活用现象
在文言文中，词类一般是比较固定的，但有些词在特殊情况下（具体的语言环境中），起了另一类词的作用。常见的活用有：
A.名词作状语
B.形容词活用成名词
C.形容词作状语
D.动词活用成名词
E.形容词的意动用法
F.
使动用法
⒈完成下列句子中加点词的活用现象：
?从小丘西行百二十步
?下见小潭
?皆若空游无所依
?潭西南而望
?闻水声，如鸣佩环，心乐之
?俶尔远逝
?斗折蛇行
?其岸势犬牙差互
?凄神寒骨
?渔人甚异之
?其中往来种作
?苦其心志，劳其筋骨……
参考答案：
?西：向西
方位名词作状语。
?下：向下
方位名词作状语。
?空：在空中，方位名词作状语。
?
西南：向西南方向，方位名词作状语。
?乐：以……为乐
意动用法
?远：向远处
形容词作状语
?斗：像北斗七星那样，名词作状语；
蛇：像蛇爬行那样，名词作状语。
?犬牙：像狗的牙齿那样，名词作状语。
?凄：使……感到凄凉，使动用法；
寒：使……感到寒冷，使动用法。?异：对……感到诧异，意动用法。
?往来：来来往往的人，动词活用为名词；种作：耕种劳作的人，动词活用为名词。
?苦：使……痛苦，使动用法；劳：使……劳累，使动用法。
《小石潭记》导学案
班级______???????组别_______???????组名________?????姓名________
【学习目标】
1、了解作者、作品常识，积累常见的文言实词、虚词，提高文言文阅读能力。??
2、能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意，初步背诵课文。
3、品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。
4、学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。
【学习重点】积累文言字词，把握文意，体会作者情感。
【学习难点】体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色
【资料链接】
1．有关作者：?柳宗元（773―819），字子厚，河东(今山西永济县)人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）之一。他与韩愈齐名，并称“韩柳”，都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。
2、写作背景
由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元375年）被贬到永州任司马。永州当时是一个荒僻未完全开化的地区。但永州山脉起伏，丘壑幽深，河川纵横，风景雄奇美丽。
由于政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。
作为贬官，柳宗元在永州有职无权，无所事事，于是有时间出游。为排解内心的愤懑痛苦之情，柳宗元常常不避幽远，游山访水，寄情山水。并通过对景物的具体描写，寄寓自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。
在永州期间，柳宗元共写了八篇知名的山水游记，后人称《永州八记》。这八篇游记各自成篇，但前后连贯，构成一个整体，展现出永州美丽的山光水色。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇，原题是《至小丘西小石潭记》，》描述了一个清幽宁静的小石潭风景。
2．关于“记”：
“记”是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像《小石潭记》。
3.寓情于景
???即在景色的描写中寄托情感，作者通过对景物的描写抒发自己的感情。这样可以避免直白的感情渲泻，显得委婉、含蓄。
【预习导学】
??
1、自由朗读课文，给加点字注音
簧竹（??）?清冽（??）???为坻（?
）???为嵁（??）????????
?俶尔（???）???翕忽（???）???佁然（???）???幽邃（???）
2、熟练而准确的朗读课文，注意准确把握下列句子的停顿。（用“|”画出停顿）
全?石?以?为?底????????????????????????????????????皆
若
空
游
无
所
依
其?岸?势?犬?牙?差?互??????????????????????????????潭?中?鱼?可?百?许?头
3、翻译下列句子
A、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披覆。
B、俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
C、凄神寒骨，悄怆幽邃。
4、理清本文写作思路。本文是按???????????顺序来写的，思路为：发现小潭——（
）————小潭源流————（?????）
5、我的疑问：
?
?
【合作探究】
1、作者初见小石潭的感受是怎样的？你从原文中哪些句子可以看出？？后来作者感情发生了怎样变化？为什么
?
?
?
?
2、这篇文章选取了哪些景物来刻画小石潭的?你最喜欢这些景物里的哪一处？它的什么特点让你觉得特别美？请选择一处进行赏析。
?
?
?
3、探索尝试：小石潭如此之美，请你分析分析：柳宗元是如何把这小石潭写美的？
?
?
4、柳宗元虽“记之而去”，但那一汪小潭而今已成永州的著名旅游景观，一日，作为导游的你带队到此游览，你将如何向游客介绍呢？请结合课文的描写，展开想象，写一段导游词。
?
?
【达标测试】：
1、请结合句子，写出加点的词的含义：
以：全石以为底??（?????）???为：全石以为底?????（??????）
　　以其境过清??（?????）???
为坻，为屿……
（???????）
　　卷石底以出??（?????）
清：水尤清洌????（?????）??可：潭中鱼可百许头
（???????）
以其境过清??（?????）????
?
不可知其源?????（?????）
《
小石潭记》学案
教师寄语：一切景语皆情语。
学习目标：
1、熟读课文并熟练翻译课文。
2．学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。
3．体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。
一、基础知识
熟练朗读课文，对照文下注释翻译课文，然后完成以下问题。
　
?1、请为下列加粗字注音：
　　如鸣佩（　　）环（　　）　　佁（　　）然不动　　俶（　　）尔远逝
　　参（　　）差（　　）披拂　　往来翕（　　）忽　　斗（　　）折蛇行
　　悄（　　）怆（　　）幽邃　　犬牙差（　　）互　　寂寥（　　）无人
　　2、结合语境，解释词语：
　　　⑴　从小丘西行百二十步。　　　　（西：____________________）
　　　⑵　闻水声，如鸣佩环，心乐之。　（乐：______________________）
　　　⑶　皆若空游无所依。　　　　　　（空：____________________）
　　　⑷　斗折蛇行，明灭可见。　　　　（斗：_________蛇：_________）
　　　⑸　其岸势犬牙差互。　　　　　　（犬牙：____________________）
　　　⑹　寂寥无人，凄神寒骨。　　　　（凄：_________寒：_________）
　　?
3、结合语境，解释下列各组句子中的加点词语：
　
??Ａ、⑴　……下见小潭，水尤清冽。　　（清：_______________）
　　　
??⑵　以其境过清，不可久居……　　（清：_______________）
　
?Ｂ、⑴　闻水声，如鸣佩环，心乐之。　（乐：_______________）
　
　　
⑵　……似与游者相乐。　　　　　（乐：_______________）
　?
Ｃ、⑴　潭中鱼可百许头……　　　　　（可：_______________）
　　?
　⑵　斗折蛇行，明灭可见。　　　　（可：_______________）
　?
Ｄ、⑴　……皆若空游无所依。　　　　（游：_______________）
　　??
?⑵　同游者：吴武陵……　　　　　（游：_______________）
??
　4、把下列句子翻译为现代汉语：
　　??
⑴　青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
　　　　译句：_____________________________________________________
　??
　⑵　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
　　　　译句：_____________________________________________________
　　??
⑶　以其境过清，不可久居，乃记之而去。
　　　　译句：____________________________________________________
5、查找资料，了解作者及写作背景。
二、阅读课文，整体感知。
6．小石潭的全貌是怎样的?
?
7．课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。
　?
8、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。
　　答
?
三、精读课文，局部研讨。
9、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？
　答：__________________________________________________________
10．本文最突出的特点是景物描写逼真，说一说作者描写游鱼和潭水抓住了什么特点?
11、这篇文章有不少地方用了情景交融的写法。如第四段的景物写得幽深凄清，也与作者贬官后那种孤寂凄凉抑郁的心情一致。　是找出文中一例其他的情景交融的写法，试做分析。
?
四、拓展延伸。
12、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。
五、课堂小结
收获：
疑问：
六、达标测试
阅读课文，并回答问题：
　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
　　同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
　?
1、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。
　　　①“伐竹取道”与上文的“__________”呼应，又为下文的“________”埋下伏笔。
　　　②　既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________”。
　　　③　作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“________”和“_________”两个句子得到印证。
　　２、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？
　　　　答：
３、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？
　　　　答：
4、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。
　　答：
?