二年级下册数学教案-1.1 1000以内数的认识 青岛版（五四学制）

1000以内数的认识
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）让学生经历数数的过程，掌握数1000以内数的方法。
（2）运用计数工具，使学生会读写1000以内的数，掌握1000以内数的组成。
（3）学生会在计数器上拨出1000以内的数。
2.过程与方法：
学生经历1000以内数的数数、拨数、读数和写数的过程，发展学生的数感，使学生体验类推的学习方法。
3.情感、态度与价值观
通过数学活动激发学生的求知欲望，培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。
二、教学重、难点
掌握数数、读数、写数的方法和数的组成。
三、教学方法
小组合作，自主探究和集体参与法
四、教学准备：
课件，1000根小棒，橡皮筋若干，计数器16个，四个不同颜色的方纸盒
五、教学过程：
（一）音乐导课，激发兴趣
1.放一首学生很熟悉的歌曲《数鸭子》，让学生跟着节拍一起唱。
师：在这首歌中，出现了2、4、6、8这些数，谁来告诉老师这些数是几个几个数的呢？
生：两个两个数。
师：那你们还知道可以几个几个数数呢？
生1：一个一个数
生2：十个十个数
生3：五个五个数
……
师：同学们知道的数数的方法还真不少。那么今天刘老师带来了一些小棒想和同学们一起数，你们愿意吗？
出出师大屏幕：
（1）一个一个数，10个一是十
（2）十个十个数，10个十是一百
生边数边总结，师跟着板书以上两条。
师：这些事我们以前学习过的内容，看来同学们掌握的真好。那同学们猜一猜，十个100会是多少呢？（生回答）
看样子同学们很认真的预习了今天学习的内容，这就是我们这节课我们要学习的内容“1000以内数的认识”（师板书）。
（二）动手实践，自主探究
1.估小棒的数量
师：每一个小组的桌子上都有一些小棒，老师想考考同学们的眼力，你们不要动手，估计一下你们小组有多少根小棒？
生估计并汇报。
2.数小棒的数量
师：我们想要知道我们小组究竟有多少根小棒，该用什么方法呢？
生：数数的方法。
师：这个主意很好，下面我们就进行小组之间数小棒比赛，要求如下（出师大屏幕）：①小组合作，分工明确；②10个一捆成一小捆，10个十捆成一大捆。
生开始数小棒，师边巡视，边组织纪律。
各小组的组长汇报自己小组的小棒数量（都比100多）
师：同学们刚刚通过数小棒，发现我们小组的小棒都比100怎么样啊？（多）
3.摆小棒
同学们都已经会数比100大的数了，真了不起。但是光会数还不够，老师今天带了三个不同颜色的盒子，想让你们把你们的小棒分别摆在这三个盒子里，让别人一眼就能看出你们小组有多少根小棒。下面把你的想法和你的同组的小伙伴进行交流。
生开始交流，师巡视观察。
生汇报自己摆小棒的成果，并且说明摆小棒的理由。
师：刚才这一组的同学用这么巧妙的办法把你们小组的小棒捆一捆，摆一摆，下面老师想让其他小组也像这个小组这样吧你们小组的小棒捆一捆，摆一摆。
4.继续数小棒
刚才同学们已经数出了自己小组的小棒数，那你们想知道全班一共有多少根小棒吗？下面各小组长快速的把你们的小棒拿到前面来。
老师带着学生从100数到1000（中间有变化，都是按照一个一个数，十个十个数，一百一百数的规律）。
板书：10个一百是1000
5.写数、读数、数的组成和拨数
（1）先回忆数为顺序表。百位，十位，个位
（2）从刚开始摆小棒写四个数并板书：
第一个：三个数位都有数的。如：124
第二个：十位上是0的数。如：704 强调0起占数位的作用。
第三个：个位上是0的数。如：710
第四个：1000 引出千位 引导学生明确：1000师四位数
（三）巩固练习，拓展升华
1.写数练习：自己写一个喜欢的1000以内的数，并读数。
2.数数训练：从994——1000（用海绵宝宝上楼梯的课件展示）
（四）说一些在实际生活中对1000以内数的应用。
（五）全课小结：通过这一节课的学习，你有什么收获呢？
六、板书设计：
1000以内数的认识
千 百 十 个
位 位 位 位
10个一是十 1 2 4 读作：一百二十四
10个十是一百 7 0 4 七百零四
10个一百是一千 7 1 0 七百一十
1 0 0 0 一千