10 《苏武传》课件（共63张PPT）
图片预览
文档简介
第10课 苏武传
2020-2021学年部编版高中语文选择性必修中册
第三单元
1.了解班固以及《汉书》的相关知识，了解苏武的生平事迹。
2掌握文言知识，疏通文意，理清文章的脉络。
3.鉴赏体会对比手法、典型语言对塑造人物的作用。
4.学习苏武的民族气节,培育爱国主义精神。
学习目标
班固(32—92)，字孟坚，扶风安陵(今陕西咸阳东北)人，东汉史学家、文学家。《后汉书·班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰台令史，经过二十多年努力，写成了《汉书》。汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。《汉书》中的八“表”与“天文志”分别由其妹班昭和班固弟子马续写成的。
了解作者
秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，希望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。
写作背景
苏武，西汉时期中郎将。公元前100年，受汉武帝派遣作为汉朝正使，护送匈奴使节回国。苏武完成了出使任务，准备回国时，匈奴上层发生了内乱，苏武一行受到牵连，被扣留下来，并被要求背叛汉朝，臣服单于。
传主简介
断代史——《汉书》
断代史就是以朝代为断限的史书，始创于中国东汉班固所著的《汉书》。《汉书》是我国第一部纪传体断代史，分为12篇纪、8篇表、10篇志、70篇传，共100篇，80余万字。记事上起汉高祖元年，下至王莽地皇四年，共229年的历史。从《史记》到《明史》的二十四史，除了《史记》以外，均为断代史。编年体和纪事本末体的史书，以朝代为断限的，也属断代史。
文学常识
1.单于
匈奴人对他们部落联盟首领的专称。意为广大之貌。此称号始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于，之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。而东汉三国之际，有乌丸④、鲜卑的部落使用单于这个称号。至两晋十六国，皆改称为大单于，但地位已不如以前。
资料链接
2.黄门驸马
黄门驸马是宫中掌管车辆马匹的官。其中，驸马是对中国古代帝王女婿的称谓。又称帝婿、主婿、国婿等。因驸马都尉得名。汉武帝时始置驸(副)马都尉，驸，即副。驸马都尉，掌副车之马。到三国时期，魏国的何晏，以帝婿的身份授官驸马都尉，以后又有晋代杜预娶晋宣帝之女安陆公主，王济娶司马昭(文帝)之女常山公主，都授驸马都尉。魏晋以后，帝婿照例都加驸马都尉称号，简称驸马,非实官。以后驸马即用以称帝婿。清代称额驸。
资料链接
2.黄门驸马
黄门驸马是宫中掌管车辆马匹的官。其中，驸马是对中国古代帝王女婿的称谓。又称帝婿、主婿、国婿等。因驸马都尉得名。汉武帝时始置驸(副)马都尉，驸，即副。驸马都尉，掌副车之马。到三国时期，魏国的何晏，以帝婿的身份授官驸马都尉，以后又有晋代杜预娶晋宣帝之女安陆公主，王济娶司马昭(文帝)之女常山公主，都授驸马都尉。魏晋以后，帝婿照例都加驸马都尉称号，简称驸马,非实官。以后驸马即用以称帝婿。清代称额驸。
资料链接
1.诵读全文，解释文中加颜色词语的意思。
武，字子卿。少以( )父任，兄弟并( )为郎。稍( )迁(
)至栘中厩监。时( )汉连( )伐胡，数(
)通使( )相窥观( )。匈奴留 ( )汉使郭吉、路充国等，前后十余辈( )。匈奴使来，汉亦留之以相当( )。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人( )行( )也。”尽归( )汉使路充国等。武帝嘉( )其义( )，
凭借
都
渐渐
升迁，
升任
当时，这时，那时
连续，多次
屡
次
互派使者
窥探观察
扣留
十几批
抵押
对长辈的尊称
辈
使……回归
赞许
宜，做事合乎情理
概览全文
乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因( )厚赂(
)单于，答( )其善意。武与副中郎将张胜及假吏(
)常惠等募( )士斥候百余人俱( )，既至匈奴，置( )币( )遗单于；单于益( )骄，非汉所望也。
趁着，乘便
赠送礼
物
回报
临时代理职务的官
吏
招募
一同
备办
财物
渐渐
概览全文
方( )欲发( )使送武等，会( )缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没(
)胡中。及卫律所将( )降者，阴( )相与( )谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素( )与副张胜相知(
)，私( )候( )胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸( )蒙( )其赏赐。”张胜许(
)之，以货物( )与常。
正要
派遣
适逢
陷入而不
能脱身
率领
暗地里
一起
一向
相熟识，
有交情
私自
拜访
希望
蒙受，得到
答
应
财物
概览全文
后月余，单于出猎，独( )阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发(
)，其一人夜亡( )，告( )之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得( )。单于使卫律治( )其事，张胜闻之，恐前语发( )，以状( )语( )武。武曰：“事如此，此必及( )我，见犯( )乃死，重( )负( )国。”欲自杀，
胜、惠共止之。虞常果引( )张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即( )谋单于，何以复加？宜皆降(
)之。”
只有
发
动，动手
逃跑
告发
被活捉
审理
暴露、泄露
情状，情况
告诉
牵连
受到侮辱
更加
对不起
牵扯
假使
使动用法，
使……投降
概览全文
单于使卫律召武受辞( )。武谓惠等：“屈节辱命，虽( )生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰( )召医。凿地为坎( )，置煴火，覆武其上，蹈( )其背以出血。武气绝( )，半日复息( )。惠等哭，舆( )归营。单于壮( )其节，朝夕遣人候问( )武，而收系( )张胜。
听取供辞
即使
骑马
坑
踩
断绝
呼吸
车，这里用作动词，用车载送
意动用法，认为……豪壮
逮捕监禁
问候
概览全文
武益( )愈，单于使使( )晓( )武，会( )论( )虞常，欲因( )此时( )降( )武。剑( )斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当( )死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐[ ]。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟( )之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山( )，富贵如此！苏君今日降，明日复然( )。空以身膏( )草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因( )我降，与君为兄弟；
渐渐
派使者
通知
会同
判罪
趁着
机会，时机
使……投降
用剑
判处
相连坐(治罪)
比画
满山
这样
使……滋润
通过
概览全文
今不听吾计，后虽( )欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔( )主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗( )两主，观祸败。若( )知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”
即使
同“叛”，背叛
使……相斗
你
概览全文
律知武终不可胁，白单于。单于愈益( )欲降( )之。乃幽( )武置大窖中，绝不饮食。天雨( )雪，武卧啮雪，与旃(
)毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝( )，羝乳( )乃得归。别( )其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食( )不至，掘野鼠去(
)草实( )而食之。杖( )汉节牧羊，卧起操持，
更加
使……投降
囚禁
动词，下
同
“毡”，毛织的毡毯
公羊
生子
分别隔离
官府发给的粮食
同“弆”，
收藏
野生果实
执、拄
概览全文
节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网( )纺缴，檠( )弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄( )。
初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年( )，陵降，不敢求( )武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚( )，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空( )自苦亡( )人之地，信义安所见(
)乎？前长君( )为奉车，从至雍棫阳宫，
结网
矫正弓弩的工具，这里用作动词，用檠矫正弓弩
陷于困境
第二年
访求
一向关系很好
白白地
同“无”，没有
同
“现”，显示
指苏武的大哥苏嘉
概览全文
扶辇下除( )，触柱折辕，劾( )大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠( )河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸(
)，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁( )矣。独有女弟( )二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽( )如狂，自痛负汉，加以老母系( )保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋( )高，法令亡常( )，大臣亡罪夷灭(
)者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复
殿阶
判决
祀
对去
世的委婉说法
改嫁
妹妹
失意的样子
关押
年纪
“亡”同“无”；“亡常”，没有定规
诛灭，这里指
全家杀尽
概览全文
有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就( )，位列将，爵通侯，兄弟亲近( )，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽( )蒙( )斧钺汤镬，诚( )甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，无所恨，愿勿复再言！”
陵与武饮数日，复曰：“子卿壹( )听陵言！”武曰：“自分(
)已死久矣！王必欲降武，请毕( )今日之欢，效( )死于前！”陵见其至( )诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通( )于天！”因泣下霑衿( )，与武决( )去。
栽培，提拔
亲近之臣
即使
受
的确
一定
料
想，断定
尽，结束
献出
极，最
达
同“沾襟”，沾湿了衣襟
同“诀”，辞别、告别
概览全文
昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求( )武等，匈奴诡言(
)武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具(
)自陈道( )。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如( )惠语以让( )单于。单于视左右而惊，谢( )汉使曰：“武等实在( )。”
单于召会( )武官属，前以( )降及物故(
)，凡( )随武还者九人。武以( )始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及( )还，须发尽白。
寻求
欺骗
说
完全，
详尽
陈述说明
依照
责备
道歉
确实存在
集聚，召集
同“已”，已经
死
亡
共
在……的时候
等到
概览全文
2.记字音
hé
hánɡ
zhān
hún yé
yān zhī
yūn
niè
知识梳理
3.通假字
畔
叛
背叛
旃
毡
毛织的毡毯
去
弆
收藏
亡
无
没有
见
现
表现
蹈
搯
叩击，拍打
决
诀
辞别、告别
知识梳理
4.古今异义
对长辈的尊称。
相抵。
栽培，提拔。
知识梳理
4.古今异义
亲近的侍臣。
确实存在。
年纪。
知识梳理
5.一词多义
讨伐，攻伐
功业
自夸，炫耀
砍伐
知识梳理
5.一词多义
非正式的，临时委任的
凭借，借
给予
不真，与“真”相对
假期
知识梳理
5.一词多义
定罪、治罪
通假字，座位
因为、由于
坐着
知识梳理
5.一词多义
是门与屏（今所谓照壁）之间的通道
任命官职
清除
革除
除了，除非
知识梳理
5.一词多义
做
替
成为
语气助词，表示感叹或疑问
以为，认为
担任
表示被动
给，替
向，对
为了
知识梳理
5.一词多义
表时间，在
来
凭借
把
用
知识梳理
6.词类活用
下
生子
执、拄
结网；用檠矫正（弓弩）
知识梳理
6.词类活用
在夜里
在早上；在晚上
向上
使……相斗
使……投降
知识梳理
6.词类活用
认为……豪壮
以……为乐
使……受苦
知识梳理
7.文言句式
(1)缑王者，昆邪王姊子也 _______________________________________________
(2)非汉所望也 _________________________________________________________
(3)汉天子我丈人行也 ___________________________________________________
(4)见犯乃死，重负国 ___________________________________________________
(5)大臣亡罪夷灭者数十家 _______________________________________________
(6)皆为陛下所成就 _____________________________________________________
(7)何以复加 ___________________________________________________________
(8)信义安所见乎 _______________________________________________________
(9)子卿尚复谁为乎 _____________________________________________________
(10)何以汝为见 ________________________________________________________
(11)送匈奴使留在汉者 __________________________________________________
判断句，“……者……也”表示判断
判断句,“……也”表示判断
判断句,“……也”表示判断
被动句,“见”表示被动
被动句,句意表示被动
被动句,“……为……所……”表示被动
宾语前置句,应为“以何复加”
宾语前置句,应为“信义所见安乎”
宾语前置句,应为“子卿尚复为谁乎”
宾语前置句,应为“何以见汝为”
定语后置句,应为“送留在汉者匈奴使”
知识梳理
8.文化常识
(1)丈人：对长辈的尊称，如“子路从而后，遇丈人”(《论语》)。唐朝以后，丈、丈人专指妻父，又称泰山，妻母称丈母或泰水。
(2)单于：匈奴人对他们部落联盟首领的专称。意为广大之貌。此称号始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于，之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。而东汉三国之际，有乌丸、鲜卑的部落使用单于这个称号。至两晋十六国，皆改称为大单于，但地位已不如前。
(3)阏氏(yān zhī)：匈奴单于正妻的称号，类似汉朝中的皇后。
知识梳理
8.文化常识
(1)丈人：对长辈的尊称，如“子路从而后，遇丈人”(《论语》)。唐朝以后，丈、丈人专指妻父，又称泰山，妻母称丈母或泰水。
(2)单于：匈奴人对他们部落联盟首领的专称。意为广大之貌。此称号始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于，之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。而东汉三国之际，有乌丸、鲜卑的部落使用单于这个称号。至两晋十六国，皆改称为大单于，但地位已不如前。
(3)阏氏(yān zhī)：匈奴单于正妻的称号，类似汉朝中的皇后。
知识梳理
8.文化常识
(4)黄门驸马：汉代宫中掌管车辆马匹的官。其中，驸马是对中国古代帝王女婿的称谓，又称帝婿、主婿、国婿等。因驸马都尉得名。汉武帝时始置驸(副)马都尉，驸，即副。驸马都尉，掌副车之马。到三国时期，魏国的何晏，以帝婿的身份授官驸马都尉，以后又有晋代杜预娶晋宣帝之女安陆公主，王济娶司马昭(文帝)之女常山公主，都授驸马都尉。魏晋以后，帝婿照例都加驸马都尉称号，简称驸马，非实官。以后驸马即用以称帝婿。清代称额驸。
知识梳理
8.文化常识
(5)和亲：西汉为缓和汉、匈关系，嫁宗室女与匈奴单于，使两个对立民族停止战争，捐弃仇怨，转而建立和平、友好、亲睦的关系。这不是自然形成的形态，而是经由两个民族的政治、军事当局协商并用正式条约(口头或文字)规定了的一种民族关系形态。
(6)京师：国都。
(7)北海：在匈奴北境，即今俄罗斯境内的贝加尔湖。
(8)春秋：①孔子编撰的史书名；②时代，东周分为春秋与战国两个时期；③人的年岁。
知识梳理
9.古代官职
(1)奉车：奉车都尉，皇帝出行时的侍从，掌管皇帝的车驾。
(2)黄门驸马：汉代宫中掌管车辆马匹的官。
(3)宦骑：侍卫皇帝的骑马的宦官。
(4)郎：官名，汉代专指皇帝的侍从官。
(5)通侯：爵位名，秦代置爵二十级，最高一级叫彻侯。汉朝继承秦制，后因汉武帝名彻，避讳改为通侯。
(6)中郎将：汉朝武官，排在将军之后，掌管皇家卫队。
知识梳理
1.请根据图示的相关内容，概括“发展”“高潮”阶段的主要内容，并将其填入图中①②处。
苏武传
开端：汉匈矛盾，苏武出使
发展：①___________________
高潮：②___________________
结局：汉匈和亲，白发归乡
民族气节
感天动地
忠贞精神
千载长存
因事被扣，卫律劝降
放牧北海，李陵劝降
整体感知
2.主旨归纳
本文叙写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，热情赞颂了他在敌人面前富贵不淫、贫贱不移、威武不屈、饥寒不倒、私情无动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。
整体感知
【精笔细描见精神】1.试举一例说明班固是如何浓墨重彩写好一些典型场面的。
明确：“苏武自刺”场面描写，其细节描写精彩至极：“单于使卫律召武受辞(听取供词)”，苏武不愿“屈节辱命”，“引佩刀自刺”；苏武被置于地坎煴火之上，“蹈其背以出血，武气绝，半日复息”。这些描写使情节紧张，充满悲壮色彩，而精彩的细节描写又真实地映衬出苏武形象。面对苏武自刺，周围人有着不同的反应：“卫律惊，自抱持武”；“惠等哭，舆归营”；“单于壮其节”。这一“惊”一“哭”一“壮”的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。
思维拓展
【精笔细描见精神】2.班固对苏武长达十九年的生活作了简略的叙述，很多地方都是一笔带过。值得注意的是，在这些极为简略的叙述中，作者抓住了最具感染力的细节，给我们留下了最为深刻的印象，充分表现了苏武的坚韧和忠诚形象。试举例加以阐述。
明确：如在匈奴方面把苏武囚禁大窖、断绝食物供给时，苏武“卧啮雪，与旃毛并咽之”；流放北海，“廪食不至”时，苏武“掘野鼠去草实而食之”。在生与死的边缘，苏武啮雪吞毡，掘鼠食草，居然神奇地活了下来。“于细微处见真情”，果不虚也！这两处细节，寥寥数字,却生动地展示了一个有血有肉的灵魂，展现了苏武的顽强意志和不屈的精神，真可谓字字千金！
思维拓展
【精笔细描见精神】3.结合文中其他的细节描写，谈谈作者是如何借助细节描写塑造苏武形象的。
明确：这样的细节在文章中数不胜数，坚贞、顽强、爱国的苏武也就在我们眼前熠熠生辉。面对卫律“复举剑拟之”，苏武岿然不动，这是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪迈；面对卫律絮絮叨叨的劝降，苏武默然不应，这是“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”的坚贞！牧羊北海上，“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”，落尽了节旄，却溢满了忠心！收尾处，作者饱含着叹惋、钦佩、欣慰之情写道：“武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。”白尽了须发，却坚守了气节，维护了国家和民族的尊严！这些鲜明感人的细节，使苏武的形象一次次丰满，一步步升华。
思维拓展
【《苏武传》的衬托手法赏析】4.《苏武传》一文是如何以典型环境衬托苏武的爱国情操的？
明确：文章开头介绍了苏武出使匈奴的背景，“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当”。从客观上,作者交代了苏武出使匈奴时的政治环境。尽管政治环境瞬息万变,凶险万分,但苏武仍手持汉节,率使出行,置个人安危于不顾。特别是当匈奴内部发生政变以后，单于悍然扣留了苏武，企图用艰苦的生活条件来逼迫苏武投降，“乃幽武置大窖中,绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死”。流放北海，廪食不至，苏武“掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”。在这样极端恶劣的环境中，苏武以坚强的意志，克服了难以想象的困难。文章通过这种典型环境的衬托就极好地表现了苏武临危不惧、坚强不屈的爱国情操。
思维拓展
【《苏武传》的衬托手法赏析】5.《苏武传》一文是如何以典型行为衬托苏武的忠君品质的？
明确：当苏武得知虞常东窗事发，而副手张胜又因行为不慎，暗中给虞常财物而卷入其中时，他意识到自己已经陷入了一个极为尴尬的境地。但这时的苏武，首先想到的不是个人的安危，而是国家的荣誉。面对匈奴的威逼利诱，他坚贞不屈，想用自杀来维护国家的尊严。“引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。”在卫律等人的抢救下才挽救了苏武的性命，这充分体现了苏武以民族尊严为重的气节，表现出他以死殉国的决心。作者此时没有发表自己的一言一词，完全用事实说话，但苏武的忠君品质、爱国思想却跃然纸上。
思维拓展
【《苏武传》的衬托手法赏析】6《苏武传》一文是如何以典型人物衬托苏武的坚强意志的？
明确：作者在文章中，为了衬托苏武品质之坚毅，举了三个叛徒的例子，与苏武的形象形成鲜明对比，一个是副手张胜，一个是叛徒卫律，一个是亦敌亦友的李陵。这几个人，有的不堪威逼、主动请降，有的数次易节、出尔反尔，有的贪图富贵、难拒诱惑。而苏武，面对“举剑拟之”的威胁，“武不动”；面对荣华富贵的诱惑，“武不应”。同样是面对家庭的变故，皇上的不明，李陵绝望了，苏武却仍然一片赤诚。苏武的铮铮铁骨、傲然之姿，在这些人的衬托下才会独立于世。
思维拓展
【《苏武传》的衬托手法赏析】7《苏武传》一文是如何以典型语言衬托苏武的傲骨的？
明确：言为心声，作者在塑造苏武的伟大形象时，通过苏武与叛徒的对答，着力表现了苏武的民族气节，读之令人击节。如卫律以自己为例，企图以投降后获得的荣华富贵来劝说苏武，没想到苏武却趁此机会力斥卫律叛国降敌的可耻行径,刻意强化国家力量的强大，给对方以震慑。这一段对话，苏武说得酣畅淋漓，既使卫律折服,也使匈奴不敢轻易加害于他。“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲,为降虏于蛮夷，何以汝为见……匈奴之祸，从我始矣。”正是这段铿锵有力的警告，使得匈奴不敢轻举妄动。面对李陵推心置腹的劝降,苏武锋芒已敛，但字字千钧：“常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨。”这些语言描写，使苏武的形象更加栩栩如生。其执着的信念确实令人钦佩！
思维拓展
【中华民族传颂世代的操守界碑】8.苏武在被囚禁流放以前曾两度自杀，为什么后来又想方设法地要活下去？
明确：苏武在胡地把维护国家、民族的尊严作为自己的崇高使命和行为准则，所以在局势变化的情况下，他的斗争方式也在发生着变化。(1)苏武意识到一旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以他选择了自杀。(2)匈奴知道威吓、利诱已无法征服苏武，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志，因此苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变成后来的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，并且不辱使命，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”。
思维拓展
【中华民族传颂世代的操守界碑】9.苏武痊愈后，单于却并没有打算放苏武归汉。当然，苏武已没有再死的理由和必要，但生存比死亡更需要智慧，更需要勇气，苏武面临的困境有哪些？又是如何走出这些困境的？
明确：(1)诱惑困境。单于想招降苏武，首先派出了汉降臣卫律前来劝降。卫律劝说苏武只要投降，阶下囚可以一跃而成为匈奴王，可以拥众数万，马畜弥山，极尽富贵荣华，但苏武依然没有答应，苏武抵制住了匈奴人的诱惑。
(2)生存困境。单于先“幽武置大窖中，绝不饮食”,后又“徙武北海上无人处”，“廪食不至”，企图使苏武屈服。但苏武却顽强地活了下来，你将我“置大窖中,绝不饮食”，我就“啮雪，与旃毛并咽之”；你将我徙“北海上无人处”，“廪食不至”，我就“掘野鼠去草实而食之”。
思维拓展
【中华民族传颂世代的操守界碑】9.苏武痊愈后，单于却并没有打算放苏武归汉。当然，苏武已没有再死的理由和必要，但生存比死亡更需要智慧，更需要勇气，苏武面临的困境有哪些？又是如何走出这些困境的？
明确：(1)诱惑困境。单于想招降苏武，首先派出了汉降臣卫律前来劝降。卫律劝说苏武只要投降，阶下囚可以一跃而成为匈奴王，可以拥众数万，马畜弥山，极尽富贵荣华，但苏武依然没有答应，苏武抵制住了匈奴人的诱惑。
(2)生存困境。单于先“幽武置大窖中，绝不饮食”,后又“徙武北海上无人处”，“廪食不至”，企图使苏武屈服。但苏武却顽强地活了下来，你将我“置大窖中,绝不饮食”，我就“啮雪，与旃毛并咽之”；你将我徙“北海上无人处”，“廪食不至”，我就“掘野鼠去草实而食之”。
思维拓展
(3)情感困境。李陵归降匈奴“久之”，单于派出了李陵前来劝降苏武。李陵从二人过去的情谊，到现在苏武的处境，再到假使苏武回国后茫茫未知的结果，可以说李陵都替苏武想到了，不可谓不全，不可谓不细，试图以情感来软化苏武。但苏武却不为所动。李陵不死心，想再次劝说苏武时，苏武却说“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢,效死于前！”一个“王”字,从情感上拉开了与李陵的距离；一个“死”字，表明了自己誓死不降的决心。
(4)心灵困境。对于苏武而言，高官诱惑可以抵制，生存困难可以克服，情感软化可以不为所动，但苏武无时无刻不面临着心灵困境——孤独、绝望、寂寞、无助……受不了孤独，忍不了绝望，耐不了寂寞，抗不了无助，是人类的通病。但苏武却毅然决然地忍受着心灵的煎熬，持节牧羊，终于等到了归汉的那一天。
思维拓展
阅读下面两首诗歌，完成后面的题目。
蜀 相
杜 甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
阅读实践
苏武庙
温庭筠
苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。
茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。
阅读实践
问题1：两首诗塑造了怎样的人物形象？
明确：均塑造了作者仰慕的英雄形象。《蜀相》凭吊的对象为蜀国丞相诸葛亮，《苏武庙》拜谒的对象是汉代爱国志士苏武，二人都对自己的国家和君主忠心耿耿。诸葛亮为感谢先主知遇之恩，一生鞠躬尽瘁，殚精竭虑，凭一颗忠诚之心，美名留存千古。苏武是以民族气节著称于世的英雄，武帝天汉元年，他出使匈奴被扣留,匈奴多次逼降，他坚贞不屈，后被流放到北海牧羊，直至昭帝始元六年，才返回汉朝，前后长达十九年。期间，他遍尝了塞外穷途之苦，可他始终坚持“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的精神，把一腔浩然正气留在了天地间。两诗的颈联和尾联，均对两位英雄一生的功绩进行评述和赞颂，在杜诗中，
阅读实践
“三顾”句令人想起了三顾茅庐和隆中决策，“两朝”与“出师”句更令人怀念诸葛亮辅佐先主刘备、后主刘禅两朝，取两川、建蜀汉，白帝托孤、六出祁山和病死五丈原等感人事迹。温庭筠对于苏武，也是用最后四句，把他奉命出使、滞留北方长达十九年、后又持节回国的情景描绘出来，体现出了他气节坚持之久，并以武帝已逝，再也见不到晚节归来的苏武封侯受爵的遗憾结尾，体现他对武帝的忠诚，以及视操守胜过生命的刚毅品质。两诗都塑造了一身正气之英雄,读后都有英雄在世、伟人重生之感，具有撼人心魄的感染力量。
阅读实践
问题2：两首诗在环境描写上有什么共同之处？
明确：都描绘了与祠庙相吻合的自然环境。两诗的前四句,均描绘了祠庙环境,这些环境描写更加彰显两位英雄的人格魅力和他们永垂不朽的精神品质。在《蜀相》中,杜甫用“柏森森”“映阶碧草”和婉转啼叫的“隔叶黄鹂”等景象，描绘了武侯祠庄严肃穆又不失美丽的环境，这样的环境既符合江南春天的季节特征和陵墓氛围，又与人们悼念英灵的凄凉心绪相应。《苏武庙》的前四句，
阅读实践
则描绘了一派塞外风光，显得凝重而苍凉，从“古祠高树两茫然”句中，仿佛可以看到苍老肃穆的祠庙和古树，庄严久远，一片渺然，表达着对故土的思念。“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟”两句，给人以天苍苍、野茫茫之感，这种苍凉渺远的塞外风情，陪伴了苏武十九年，当他长眠于塞外的庙里，那云边的雁，胡天的月，陇上的羊，塞外的草依然陪伴着他，祭奠着他，让一腔浩然正气依然在塞外弥漫。两诗前四句的环境描写，与后四句叙述两位英雄的丰功伟绩相辅相成,和谐一体。
阅读实践
问题3：两位诗人的写作目的，不单纯是凭吊英雄，更是在英雄身上寄寓救国情怀。两位作者在诗歌中均寄寓了怎样的情怀？
明确：两位作者在诗歌中均寄寓了感时伤世的情怀。杜甫凭吊武侯祠时，持续了五年之久的安史之乱尚未平定，国家命运仍处在风雨飘摇之中，在这样的大背景下，他到成都郊外的武侯祠去凭吊，自然不单是发思古之幽情，而且是含有忧时忧国的深心。读这首诗，我们脑际浮现的，决不只是英雄诸葛亮的形象，
阅读实践
还有抒情主人公伤时感事、叹息哭泣的盈盈泪光，他希望有诸葛亮一样的英雄出现，来挽救乱世，渴望自己能像诸葛亮一样，得到君主的重用，为国一展才略。温庭筠时处晚唐，国势衰颓，民族矛盾尖锐。表彰民族气节,歌颂忠贞不屈，心向故国，是时代的需要。他希望有更多如苏武一样的志士出现，担当民族脊梁，撑起摇摇欲坠的晚唐大厦，缔造如盛唐一样的帝国。寄寓自己的救国情怀于其中，使得诗歌更具有现实意义，为时人如何爱国救国指明了方向。
阅读实践
谢谢聆听
2020-2021学年部编版高中语文选择性必修中册
第三单元
1.了解班固以及《汉书》的相关知识，了解苏武的生平事迹。
2掌握文言知识，疏通文意，理清文章的脉络。
3.鉴赏体会对比手法、典型语言对塑造人物的作用。
4.学习苏武的民族气节,培育爱国主义精神。
学习目标
班固(32—92)，字孟坚，扶风安陵(今陕西咸阳东北)人，东汉史学家、文学家。《后汉书·班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰台令史，经过二十多年努力，写成了《汉书》。汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。《汉书》中的八“表”与“天文志”分别由其妹班昭和班固弟子马续写成的。
了解作者
秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，希望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。
写作背景
苏武，西汉时期中郎将。公元前100年，受汉武帝派遣作为汉朝正使，护送匈奴使节回国。苏武完成了出使任务，准备回国时，匈奴上层发生了内乱，苏武一行受到牵连，被扣留下来，并被要求背叛汉朝，臣服单于。
传主简介
断代史——《汉书》
断代史就是以朝代为断限的史书，始创于中国东汉班固所著的《汉书》。《汉书》是我国第一部纪传体断代史，分为12篇纪、8篇表、10篇志、70篇传，共100篇，80余万字。记事上起汉高祖元年，下至王莽地皇四年，共229年的历史。从《史记》到《明史》的二十四史，除了《史记》以外，均为断代史。编年体和纪事本末体的史书，以朝代为断限的，也属断代史。
文学常识
1.单于
匈奴人对他们部落联盟首领的专称。意为广大之貌。此称号始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于，之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。而东汉三国之际，有乌丸④、鲜卑的部落使用单于这个称号。至两晋十六国，皆改称为大单于，但地位已不如以前。
资料链接
2.黄门驸马
黄门驸马是宫中掌管车辆马匹的官。其中，驸马是对中国古代帝王女婿的称谓。又称帝婿、主婿、国婿等。因驸马都尉得名。汉武帝时始置驸(副)马都尉，驸，即副。驸马都尉，掌副车之马。到三国时期，魏国的何晏，以帝婿的身份授官驸马都尉，以后又有晋代杜预娶晋宣帝之女安陆公主，王济娶司马昭(文帝)之女常山公主，都授驸马都尉。魏晋以后，帝婿照例都加驸马都尉称号，简称驸马,非实官。以后驸马即用以称帝婿。清代称额驸。
资料链接
2.黄门驸马
黄门驸马是宫中掌管车辆马匹的官。其中，驸马是对中国古代帝王女婿的称谓。又称帝婿、主婿、国婿等。因驸马都尉得名。汉武帝时始置驸(副)马都尉，驸，即副。驸马都尉，掌副车之马。到三国时期，魏国的何晏，以帝婿的身份授官驸马都尉，以后又有晋代杜预娶晋宣帝之女安陆公主，王济娶司马昭(文帝)之女常山公主，都授驸马都尉。魏晋以后，帝婿照例都加驸马都尉称号，简称驸马,非实官。以后驸马即用以称帝婿。清代称额驸。
资料链接
1.诵读全文，解释文中加颜色词语的意思。
武，字子卿。少以( )父任，兄弟并( )为郎。稍( )迁(
)至栘中厩监。时( )汉连( )伐胡，数(
)通使( )相窥观( )。匈奴留 ( )汉使郭吉、路充国等，前后十余辈( )。匈奴使来，汉亦留之以相当( )。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人( )行( )也。”尽归( )汉使路充国等。武帝嘉( )其义( )，
凭借
都
渐渐
升迁，
升任
当时，这时，那时
连续，多次
屡
次
互派使者
窥探观察
扣留
十几批
抵押
对长辈的尊称
辈
使……回归
赞许
宜，做事合乎情理
概览全文
乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因( )厚赂(
)单于，答( )其善意。武与副中郎将张胜及假吏(
)常惠等募( )士斥候百余人俱( )，既至匈奴，置( )币( )遗单于；单于益( )骄，非汉所望也。
趁着，乘便
赠送礼
物
回报
临时代理职务的官
吏
招募
一同
备办
财物
渐渐
概览全文
方( )欲发( )使送武等，会( )缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没(
)胡中。及卫律所将( )降者，阴( )相与( )谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素( )与副张胜相知(
)，私( )候( )胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸( )蒙( )其赏赐。”张胜许(
)之，以货物( )与常。
正要
派遣
适逢
陷入而不
能脱身
率领
暗地里
一起
一向
相熟识，
有交情
私自
拜访
希望
蒙受，得到
答
应
财物
概览全文
后月余，单于出猎，独( )阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发(
)，其一人夜亡( )，告( )之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得( )。单于使卫律治( )其事，张胜闻之，恐前语发( )，以状( )语( )武。武曰：“事如此，此必及( )我，见犯( )乃死，重( )负( )国。”欲自杀，
胜、惠共止之。虞常果引( )张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即( )谋单于，何以复加？宜皆降(
)之。”
只有
发
动，动手
逃跑
告发
被活捉
审理
暴露、泄露
情状，情况
告诉
牵连
受到侮辱
更加
对不起
牵扯
假使
使动用法，
使……投降
概览全文
单于使卫律召武受辞( )。武谓惠等：“屈节辱命，虽( )生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰( )召医。凿地为坎( )，置煴火，覆武其上，蹈( )其背以出血。武气绝( )，半日复息( )。惠等哭，舆( )归营。单于壮( )其节，朝夕遣人候问( )武，而收系( )张胜。
听取供辞
即使
骑马
坑
踩
断绝
呼吸
车，这里用作动词，用车载送
意动用法，认为……豪壮
逮捕监禁
问候
概览全文
武益( )愈，单于使使( )晓( )武，会( )论( )虞常，欲因( )此时( )降( )武。剑( )斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当( )死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐[ ]。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟( )之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山( )，富贵如此！苏君今日降，明日复然( )。空以身膏( )草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因( )我降，与君为兄弟；
渐渐
派使者
通知
会同
判罪
趁着
机会，时机
使……投降
用剑
判处
相连坐(治罪)
比画
满山
这样
使……滋润
通过
概览全文
今不听吾计，后虽( )欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔( )主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗( )两主，观祸败。若( )知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”
即使
同“叛”，背叛
使……相斗
你
概览全文
律知武终不可胁，白单于。单于愈益( )欲降( )之。乃幽( )武置大窖中，绝不饮食。天雨( )雪，武卧啮雪，与旃(
)毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝( )，羝乳( )乃得归。别( )其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食( )不至，掘野鼠去(
)草实( )而食之。杖( )汉节牧羊，卧起操持，
更加
使……投降
囚禁
动词，下
同
“毡”，毛织的毡毯
公羊
生子
分别隔离
官府发给的粮食
同“弆”，
收藏
野生果实
执、拄
概览全文
节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网( )纺缴，檠( )弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄( )。
初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年( )，陵降，不敢求( )武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚( )，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空( )自苦亡( )人之地，信义安所见(
)乎？前长君( )为奉车，从至雍棫阳宫，
结网
矫正弓弩的工具，这里用作动词，用檠矫正弓弩
陷于困境
第二年
访求
一向关系很好
白白地
同“无”，没有
同
“现”，显示
指苏武的大哥苏嘉
概览全文
扶辇下除( )，触柱折辕，劾( )大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠( )河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸(
)，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁( )矣。独有女弟( )二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽( )如狂，自痛负汉，加以老母系( )保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋( )高，法令亡常( )，大臣亡罪夷灭(
)者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复
殿阶
判决
祀
对去
世的委婉说法
改嫁
妹妹
失意的样子
关押
年纪
“亡”同“无”；“亡常”，没有定规
诛灭，这里指
全家杀尽
概览全文
有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就( )，位列将，爵通侯，兄弟亲近( )，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽( )蒙( )斧钺汤镬，诚( )甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，无所恨，愿勿复再言！”
陵与武饮数日，复曰：“子卿壹( )听陵言！”武曰：“自分(
)已死久矣！王必欲降武，请毕( )今日之欢，效( )死于前！”陵见其至( )诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通( )于天！”因泣下霑衿( )，与武决( )去。
栽培，提拔
亲近之臣
即使
受
的确
一定
料
想，断定
尽，结束
献出
极，最
达
同“沾襟”，沾湿了衣襟
同“诀”，辞别、告别
概览全文
昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求( )武等，匈奴诡言(
)武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具(
)自陈道( )。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如( )惠语以让( )单于。单于视左右而惊，谢( )汉使曰：“武等实在( )。”
单于召会( )武官属，前以( )降及物故(
)，凡( )随武还者九人。武以( )始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及( )还，须发尽白。
寻求
欺骗
说
完全，
详尽
陈述说明
依照
责备
道歉
确实存在
集聚，召集
同“已”，已经
死
亡
共
在……的时候
等到
概览全文
2.记字音
hé
hánɡ
zhān
hún yé
yān zhī
yūn
niè
知识梳理
3.通假字
畔
叛
背叛
旃
毡
毛织的毡毯
去
弆
收藏
亡
无
没有
见
现
表现
蹈
搯
叩击，拍打
决
诀
辞别、告别
知识梳理
4.古今异义
对长辈的尊称。
相抵。
栽培，提拔。
知识梳理
4.古今异义
亲近的侍臣。
确实存在。
年纪。
知识梳理
5.一词多义
讨伐，攻伐
功业
自夸，炫耀
砍伐
知识梳理
5.一词多义
非正式的，临时委任的
凭借，借
给予
不真，与“真”相对
假期
知识梳理
5.一词多义
定罪、治罪
通假字，座位
因为、由于
坐着
知识梳理
5.一词多义
是门与屏（今所谓照壁）之间的通道
任命官职
清除
革除
除了，除非
知识梳理
5.一词多义
做
替
成为
语气助词，表示感叹或疑问
以为，认为
担任
表示被动
给，替
向，对
为了
知识梳理
5.一词多义
表时间，在
来
凭借
把
用
知识梳理
6.词类活用
下
生子
执、拄
结网；用檠矫正（弓弩）
知识梳理
6.词类活用
在夜里
在早上；在晚上
向上
使……相斗
使……投降
知识梳理
6.词类活用
认为……豪壮
以……为乐
使……受苦
知识梳理
7.文言句式
(1)缑王者，昆邪王姊子也 _______________________________________________
(2)非汉所望也 _________________________________________________________
(3)汉天子我丈人行也 ___________________________________________________
(4)见犯乃死，重负国 ___________________________________________________
(5)大臣亡罪夷灭者数十家 _______________________________________________
(6)皆为陛下所成就 _____________________________________________________
(7)何以复加 ___________________________________________________________
(8)信义安所见乎 _______________________________________________________
(9)子卿尚复谁为乎 _____________________________________________________
(10)何以汝为见 ________________________________________________________
(11)送匈奴使留在汉者 __________________________________________________
判断句，“……者……也”表示判断
判断句,“……也”表示判断
判断句,“……也”表示判断
被动句,“见”表示被动
被动句,句意表示被动
被动句,“……为……所……”表示被动
宾语前置句,应为“以何复加”
宾语前置句,应为“信义所见安乎”
宾语前置句,应为“子卿尚复为谁乎”
宾语前置句,应为“何以见汝为”
定语后置句,应为“送留在汉者匈奴使”
知识梳理
8.文化常识
(1)丈人：对长辈的尊称，如“子路从而后，遇丈人”(《论语》)。唐朝以后，丈、丈人专指妻父，又称泰山，妻母称丈母或泰水。
(2)单于：匈奴人对他们部落联盟首领的专称。意为广大之貌。此称号始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于，之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。而东汉三国之际，有乌丸、鲜卑的部落使用单于这个称号。至两晋十六国，皆改称为大单于，但地位已不如前。
(3)阏氏(yān zhī)：匈奴单于正妻的称号，类似汉朝中的皇后。
知识梳理
8.文化常识
(1)丈人：对长辈的尊称，如“子路从而后，遇丈人”(《论语》)。唐朝以后，丈、丈人专指妻父，又称泰山，妻母称丈母或泰水。
(2)单于：匈奴人对他们部落联盟首领的专称。意为广大之貌。此称号始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于，之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。而东汉三国之际，有乌丸、鲜卑的部落使用单于这个称号。至两晋十六国，皆改称为大单于，但地位已不如前。
(3)阏氏(yān zhī)：匈奴单于正妻的称号，类似汉朝中的皇后。
知识梳理
8.文化常识
(4)黄门驸马：汉代宫中掌管车辆马匹的官。其中，驸马是对中国古代帝王女婿的称谓，又称帝婿、主婿、国婿等。因驸马都尉得名。汉武帝时始置驸(副)马都尉，驸，即副。驸马都尉，掌副车之马。到三国时期，魏国的何晏，以帝婿的身份授官驸马都尉，以后又有晋代杜预娶晋宣帝之女安陆公主，王济娶司马昭(文帝)之女常山公主，都授驸马都尉。魏晋以后，帝婿照例都加驸马都尉称号，简称驸马，非实官。以后驸马即用以称帝婿。清代称额驸。
知识梳理
8.文化常识
(5)和亲：西汉为缓和汉、匈关系，嫁宗室女与匈奴单于，使两个对立民族停止战争，捐弃仇怨，转而建立和平、友好、亲睦的关系。这不是自然形成的形态，而是经由两个民族的政治、军事当局协商并用正式条约(口头或文字)规定了的一种民族关系形态。
(6)京师：国都。
(7)北海：在匈奴北境，即今俄罗斯境内的贝加尔湖。
(8)春秋：①孔子编撰的史书名；②时代，东周分为春秋与战国两个时期；③人的年岁。
知识梳理
9.古代官职
(1)奉车：奉车都尉，皇帝出行时的侍从，掌管皇帝的车驾。
(2)黄门驸马：汉代宫中掌管车辆马匹的官。
(3)宦骑：侍卫皇帝的骑马的宦官。
(4)郎：官名，汉代专指皇帝的侍从官。
(5)通侯：爵位名，秦代置爵二十级，最高一级叫彻侯。汉朝继承秦制，后因汉武帝名彻，避讳改为通侯。
(6)中郎将：汉朝武官，排在将军之后，掌管皇家卫队。
知识梳理
1.请根据图示的相关内容，概括“发展”“高潮”阶段的主要内容，并将其填入图中①②处。
苏武传
开端：汉匈矛盾，苏武出使
发展：①___________________
高潮：②___________________
结局：汉匈和亲，白发归乡
民族气节
感天动地
忠贞精神
千载长存
因事被扣，卫律劝降
放牧北海，李陵劝降
整体感知
2.主旨归纳
本文叙写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，热情赞颂了他在敌人面前富贵不淫、贫贱不移、威武不屈、饥寒不倒、私情无动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。
整体感知
【精笔细描见精神】1.试举一例说明班固是如何浓墨重彩写好一些典型场面的。
明确：“苏武自刺”场面描写，其细节描写精彩至极：“单于使卫律召武受辞(听取供词)”，苏武不愿“屈节辱命”，“引佩刀自刺”；苏武被置于地坎煴火之上，“蹈其背以出血，武气绝，半日复息”。这些描写使情节紧张，充满悲壮色彩，而精彩的细节描写又真实地映衬出苏武形象。面对苏武自刺，周围人有着不同的反应：“卫律惊，自抱持武”；“惠等哭，舆归营”；“单于壮其节”。这一“惊”一“哭”一“壮”的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。
思维拓展
【精笔细描见精神】2.班固对苏武长达十九年的生活作了简略的叙述，很多地方都是一笔带过。值得注意的是，在这些极为简略的叙述中，作者抓住了最具感染力的细节，给我们留下了最为深刻的印象，充分表现了苏武的坚韧和忠诚形象。试举例加以阐述。
明确：如在匈奴方面把苏武囚禁大窖、断绝食物供给时，苏武“卧啮雪，与旃毛并咽之”；流放北海，“廪食不至”时，苏武“掘野鼠去草实而食之”。在生与死的边缘，苏武啮雪吞毡，掘鼠食草，居然神奇地活了下来。“于细微处见真情”，果不虚也！这两处细节，寥寥数字,却生动地展示了一个有血有肉的灵魂，展现了苏武的顽强意志和不屈的精神，真可谓字字千金！
思维拓展
【精笔细描见精神】3.结合文中其他的细节描写，谈谈作者是如何借助细节描写塑造苏武形象的。
明确：这样的细节在文章中数不胜数，坚贞、顽强、爱国的苏武也就在我们眼前熠熠生辉。面对卫律“复举剑拟之”，苏武岿然不动，这是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪迈；面对卫律絮絮叨叨的劝降，苏武默然不应，这是“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”的坚贞！牧羊北海上，“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”，落尽了节旄，却溢满了忠心！收尾处，作者饱含着叹惋、钦佩、欣慰之情写道：“武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。”白尽了须发，却坚守了气节，维护了国家和民族的尊严！这些鲜明感人的细节，使苏武的形象一次次丰满，一步步升华。
思维拓展
【《苏武传》的衬托手法赏析】4.《苏武传》一文是如何以典型环境衬托苏武的爱国情操的？
明确：文章开头介绍了苏武出使匈奴的背景，“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当”。从客观上,作者交代了苏武出使匈奴时的政治环境。尽管政治环境瞬息万变,凶险万分,但苏武仍手持汉节,率使出行,置个人安危于不顾。特别是当匈奴内部发生政变以后，单于悍然扣留了苏武，企图用艰苦的生活条件来逼迫苏武投降，“乃幽武置大窖中,绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死”。流放北海，廪食不至，苏武“掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”。在这样极端恶劣的环境中，苏武以坚强的意志，克服了难以想象的困难。文章通过这种典型环境的衬托就极好地表现了苏武临危不惧、坚强不屈的爱国情操。
思维拓展
【《苏武传》的衬托手法赏析】5.《苏武传》一文是如何以典型行为衬托苏武的忠君品质的？
明确：当苏武得知虞常东窗事发，而副手张胜又因行为不慎，暗中给虞常财物而卷入其中时，他意识到自己已经陷入了一个极为尴尬的境地。但这时的苏武，首先想到的不是个人的安危，而是国家的荣誉。面对匈奴的威逼利诱，他坚贞不屈，想用自杀来维护国家的尊严。“引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。”在卫律等人的抢救下才挽救了苏武的性命，这充分体现了苏武以民族尊严为重的气节，表现出他以死殉国的决心。作者此时没有发表自己的一言一词，完全用事实说话，但苏武的忠君品质、爱国思想却跃然纸上。
思维拓展
【《苏武传》的衬托手法赏析】6《苏武传》一文是如何以典型人物衬托苏武的坚强意志的？
明确：作者在文章中，为了衬托苏武品质之坚毅，举了三个叛徒的例子，与苏武的形象形成鲜明对比，一个是副手张胜，一个是叛徒卫律，一个是亦敌亦友的李陵。这几个人，有的不堪威逼、主动请降，有的数次易节、出尔反尔，有的贪图富贵、难拒诱惑。而苏武，面对“举剑拟之”的威胁，“武不动”；面对荣华富贵的诱惑，“武不应”。同样是面对家庭的变故，皇上的不明，李陵绝望了，苏武却仍然一片赤诚。苏武的铮铮铁骨、傲然之姿，在这些人的衬托下才会独立于世。
思维拓展
【《苏武传》的衬托手法赏析】7《苏武传》一文是如何以典型语言衬托苏武的傲骨的？
明确：言为心声，作者在塑造苏武的伟大形象时，通过苏武与叛徒的对答，着力表现了苏武的民族气节，读之令人击节。如卫律以自己为例，企图以投降后获得的荣华富贵来劝说苏武，没想到苏武却趁此机会力斥卫律叛国降敌的可耻行径,刻意强化国家力量的强大，给对方以震慑。这一段对话，苏武说得酣畅淋漓，既使卫律折服,也使匈奴不敢轻易加害于他。“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲,为降虏于蛮夷，何以汝为见……匈奴之祸，从我始矣。”正是这段铿锵有力的警告，使得匈奴不敢轻举妄动。面对李陵推心置腹的劝降,苏武锋芒已敛，但字字千钧：“常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨。”这些语言描写，使苏武的形象更加栩栩如生。其执着的信念确实令人钦佩！
思维拓展
【中华民族传颂世代的操守界碑】8.苏武在被囚禁流放以前曾两度自杀，为什么后来又想方设法地要活下去？
明确：苏武在胡地把维护国家、民族的尊严作为自己的崇高使命和行为准则，所以在局势变化的情况下，他的斗争方式也在发生着变化。(1)苏武意识到一旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以他选择了自杀。(2)匈奴知道威吓、利诱已无法征服苏武，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志，因此苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变成后来的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，并且不辱使命，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”。
思维拓展
【中华民族传颂世代的操守界碑】9.苏武痊愈后，单于却并没有打算放苏武归汉。当然，苏武已没有再死的理由和必要，但生存比死亡更需要智慧，更需要勇气，苏武面临的困境有哪些？又是如何走出这些困境的？
明确：(1)诱惑困境。单于想招降苏武，首先派出了汉降臣卫律前来劝降。卫律劝说苏武只要投降，阶下囚可以一跃而成为匈奴王，可以拥众数万，马畜弥山，极尽富贵荣华，但苏武依然没有答应，苏武抵制住了匈奴人的诱惑。
(2)生存困境。单于先“幽武置大窖中，绝不饮食”,后又“徙武北海上无人处”，“廪食不至”，企图使苏武屈服。但苏武却顽强地活了下来，你将我“置大窖中,绝不饮食”，我就“啮雪，与旃毛并咽之”；你将我徙“北海上无人处”，“廪食不至”，我就“掘野鼠去草实而食之”。
思维拓展
【中华民族传颂世代的操守界碑】9.苏武痊愈后，单于却并没有打算放苏武归汉。当然，苏武已没有再死的理由和必要，但生存比死亡更需要智慧，更需要勇气，苏武面临的困境有哪些？又是如何走出这些困境的？
明确：(1)诱惑困境。单于想招降苏武，首先派出了汉降臣卫律前来劝降。卫律劝说苏武只要投降，阶下囚可以一跃而成为匈奴王，可以拥众数万，马畜弥山，极尽富贵荣华，但苏武依然没有答应，苏武抵制住了匈奴人的诱惑。
(2)生存困境。单于先“幽武置大窖中，绝不饮食”,后又“徙武北海上无人处”，“廪食不至”，企图使苏武屈服。但苏武却顽强地活了下来，你将我“置大窖中,绝不饮食”，我就“啮雪，与旃毛并咽之”；你将我徙“北海上无人处”，“廪食不至”，我就“掘野鼠去草实而食之”。
思维拓展
(3)情感困境。李陵归降匈奴“久之”，单于派出了李陵前来劝降苏武。李陵从二人过去的情谊，到现在苏武的处境，再到假使苏武回国后茫茫未知的结果，可以说李陵都替苏武想到了，不可谓不全，不可谓不细，试图以情感来软化苏武。但苏武却不为所动。李陵不死心，想再次劝说苏武时，苏武却说“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢,效死于前！”一个“王”字,从情感上拉开了与李陵的距离；一个“死”字，表明了自己誓死不降的决心。
(4)心灵困境。对于苏武而言，高官诱惑可以抵制，生存困难可以克服，情感软化可以不为所动，但苏武无时无刻不面临着心灵困境——孤独、绝望、寂寞、无助……受不了孤独，忍不了绝望，耐不了寂寞，抗不了无助，是人类的通病。但苏武却毅然决然地忍受着心灵的煎熬，持节牧羊，终于等到了归汉的那一天。
思维拓展
阅读下面两首诗歌，完成后面的题目。
蜀 相
杜 甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
阅读实践
苏武庙
温庭筠
苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。
茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。
阅读实践
问题1：两首诗塑造了怎样的人物形象？
明确：均塑造了作者仰慕的英雄形象。《蜀相》凭吊的对象为蜀国丞相诸葛亮，《苏武庙》拜谒的对象是汉代爱国志士苏武，二人都对自己的国家和君主忠心耿耿。诸葛亮为感谢先主知遇之恩，一生鞠躬尽瘁，殚精竭虑，凭一颗忠诚之心，美名留存千古。苏武是以民族气节著称于世的英雄，武帝天汉元年，他出使匈奴被扣留,匈奴多次逼降，他坚贞不屈，后被流放到北海牧羊，直至昭帝始元六年，才返回汉朝，前后长达十九年。期间，他遍尝了塞外穷途之苦，可他始终坚持“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的精神，把一腔浩然正气留在了天地间。两诗的颈联和尾联，均对两位英雄一生的功绩进行评述和赞颂，在杜诗中，
阅读实践
“三顾”句令人想起了三顾茅庐和隆中决策，“两朝”与“出师”句更令人怀念诸葛亮辅佐先主刘备、后主刘禅两朝，取两川、建蜀汉，白帝托孤、六出祁山和病死五丈原等感人事迹。温庭筠对于苏武，也是用最后四句，把他奉命出使、滞留北方长达十九年、后又持节回国的情景描绘出来，体现出了他气节坚持之久，并以武帝已逝，再也见不到晚节归来的苏武封侯受爵的遗憾结尾，体现他对武帝的忠诚，以及视操守胜过生命的刚毅品质。两诗都塑造了一身正气之英雄,读后都有英雄在世、伟人重生之感，具有撼人心魄的感染力量。
阅读实践
问题2：两首诗在环境描写上有什么共同之处？
明确：都描绘了与祠庙相吻合的自然环境。两诗的前四句,均描绘了祠庙环境,这些环境描写更加彰显两位英雄的人格魅力和他们永垂不朽的精神品质。在《蜀相》中,杜甫用“柏森森”“映阶碧草”和婉转啼叫的“隔叶黄鹂”等景象，描绘了武侯祠庄严肃穆又不失美丽的环境，这样的环境既符合江南春天的季节特征和陵墓氛围，又与人们悼念英灵的凄凉心绪相应。《苏武庙》的前四句，
阅读实践
则描绘了一派塞外风光，显得凝重而苍凉，从“古祠高树两茫然”句中，仿佛可以看到苍老肃穆的祠庙和古树，庄严久远，一片渺然，表达着对故土的思念。“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟”两句，给人以天苍苍、野茫茫之感，这种苍凉渺远的塞外风情，陪伴了苏武十九年，当他长眠于塞外的庙里，那云边的雁，胡天的月，陇上的羊，塞外的草依然陪伴着他，祭奠着他，让一腔浩然正气依然在塞外弥漫。两诗前四句的环境描写，与后四句叙述两位英雄的丰功伟绩相辅相成,和谐一体。
阅读实践
问题3：两位诗人的写作目的，不单纯是凭吊英雄，更是在英雄身上寄寓救国情怀。两位作者在诗歌中均寄寓了怎样的情怀？
明确：两位作者在诗歌中均寄寓了感时伤世的情怀。杜甫凭吊武侯祠时，持续了五年之久的安史之乱尚未平定，国家命运仍处在风雨飘摇之中，在这样的大背景下，他到成都郊外的武侯祠去凭吊，自然不单是发思古之幽情，而且是含有忧时忧国的深心。读这首诗，我们脑际浮现的，决不只是英雄诸葛亮的形象，
阅读实践
还有抒情主人公伤时感事、叹息哭泣的盈盈泪光，他希望有诸葛亮一样的英雄出现，来挽救乱世，渴望自己能像诸葛亮一样，得到君主的重用，为国一展才略。温庭筠时处晚唐，国势衰颓，民族矛盾尖锐。表彰民族气节,歌颂忠贞不屈，心向故国，是时代的需要。他希望有更多如苏武一样的志士出现，担当民族脊梁，撑起摇摇欲坠的晚唐大厦，缔造如盛唐一样的帝国。寄寓自己的救国情怀于其中，使得诗歌更具有现实意义，为时人如何爱国救国指明了方向。
阅读实践
谢谢聆听