二年级下册数学教案－第一单元调查与收集数据第一课时 人教版

二年级下册第一章《调查与数据收集整理》教学设计
微课名称
《调查与数据收集整理》
教师姓名
教师单位
知识点来源
□学科：数学
□年级：二年级你下册
□教材版本：人教版
□所属章节：第一单元
录制工具和方法
录制工具：PPT、电脑
方法：通过PPT幻灯片屏幕录制功能。
设计思路
1.通过微视频的方式将本课内容从面授高效地简化为网络视频。引入新课、体会数据收集过程、分析统计表、巩固练习等环节巧妙地突破重难点。
2.本视频录制工具简单易寻，画面、声音清晰，网络传播率高。
教学需求分析
适用对象分析
适用于二年级下册学习，并已经学习了分类与整理的内容。
学习内容分析
本课主要通过学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性。最后通过配套的课后练习加以巩固。
教学目标分析
1.让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性。
2.认识简单的统计表，能根据统计表回答简单的问题。
教学设计
内
容
教学目的
1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性。
2、认识简单的统计表，能根据统计表回答简单的问题。
3、学会与他人合作积累解决问题的经验，体会数学与现实生活的联系。
教学重点难点
学会收集数据，认识简单的统计表。
教学过程
一、引入新课
师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，学校遇到一个难题，选哪种颜色合适呢？（生议论，引导学生说出应该选大多数同学最喜欢的颜色。）
师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的？（生议论，引导学生说出“调查”，再引导学生明确调查可以从容易操作的小范围开始。）
师：同学们真聪明，刚才说的调查，在我们数学学习中叫“统计”。今天我们就来学习统计中的“调查与数据收集整理”（出示课题）。下面我们就一起来调查我们班喜欢每种颜色的学生人数。
二、体会收集数据过程，认识统计表解决问题。
1.
体会收集数据过程
师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查？你们有什么好方法？（生议论，引导学生说喜欢什么就举手、起立、分类站队、用符号一个一个记录等等）
师：好，现在同学们开始举手统计了，注意：每个人都必须选！而且最喜欢的颜色只能选一种，这样调查出来的数据才真实！
师：老师用符号记录了刚才举手的情况！大家来数数每种喜欢的人数各是多少？
3．认识统计表
师：为了方便观察，我们用一种表格把刚才数的数据记录下来，这样的表格叫做统计表！
师：看看这个统计表，你知道同学们最喜欢哪种颜色呀？你是怎么看明白的？（引导学生说，第一行的文字表示颜色，第二行数字表示喜欢每种颜色的数量）
4.根据统计表解决问题
师：在这个统计表上除了能看出我们班同学喜欢哪种颜色的最多，还能看出什么来？（引导学生说喜欢哪种颜色最少、全班的人数等等。）
师：同学们真是火眼金睛，能从统计表看出这么多来！我们来解决刚才的问题，学校定校服，选哪种颜色合适呢？
师：我们班喜欢黄色的最多，那么全校就定黄色的，行吗？（生议论，引导学生说不行，把每一个班最喜欢的颜色统计出来，再来统计全校喜欢哪种颜色的最多，就确定了哪种颜色做校服。）
师：同学们真厉害！小小年纪可以解决学校的难题了！你还能用刚才学到的解决更多的难题吗？
三、巩固练习
师：新学期开始，我们的乡村少年宫要开班了！杨老师对二年级一班参加各个兴趣班情况作出了记录（每个人都参加了一个兴趣班）。你知道每个小组各是多少人吗？
计算机小组：√
√
√
√
√
篮球小组：
○
○
○
○
舞蹈小组：
╳
╳
╳
╳
╳
乒乓球小组：△
△
△
△
足球小组：
正
正
师：足球小组的人数怎么数？（生议论，引导学生说“正”的一个笔画表示一个人）
请根据记录完成统计表，再填空。
统计表（略）
（1）参加（
）小组的人数最多，参加（
）小组的人数最少。
（2）参加（
）小组的人数和参加（
）小组的人数同样多。
（3）二年级一班一共有多少人？
师：请你帮助二年级二班参加兴趣小组的同学购买体育用品，你打算怎么买？
记得暂停视频，仔细思考哦！
来，看看你做对没？
四、课堂小结
师：我们的生活中很多地方都需要统计，小到上学期我们班举行迎新年联欢会，购买零食和饮料，要先统计，老师再去购买。大到这次抗击新型肺炎战役中，各个省市每天统计确诊病例，这样可以帮助国家安排医疗防护物资、制定抗疫措施等等！在这个非常时期，我们小学生在家里认真学习，也是抗击疫情，武汉加油！攀枝花加油！中国加油！
应用说明
1.微课视频：手机、电脑、iPad均可观看。
2.课后练习：建议电脑打开，配合练习本练习。