二年级下册数学教案－推理 人教版

二年级下册
《
推
理
》
教学设计
教学目标
通过填数游戏，让学生经历稍复杂的推理过程，获得更多简单的推理的经验，培养学生有序、全面思考问题的意识。
通过观察、猜想、验证、解决问题等活动培养学生的推理能力并且能用简单的语言有条理的表达推理过程。
使学生体会数学思想在生活中的用途并获得成功的体验激发学生学习数学兴趣。
二、
重点难点
学会合理的推理方法进行全面、有序的推理。
三、教学过程.
第二学时.1.教学活动
1导入:激趣引新
师：孩子们你们喜欢玩游戏吗?老师也喜欢玩今天老师将为你们介绍一全世界的聪明人都在玩的填数游戏次学习过的推理的方法。
2讲授:问题导思,领悟新知
师:是什么样的填数游戏呢?请看大屏幕。这个游戏是怎么玩得呢?让我们一起来读一读游戏规则吧，这个游戏规则你们师怎样理解的呢?
生：………
师：每行、每列1、2、3、4都只出现一次说明我们既要看行，也要看列，同学们这个游戏规则你们明白了吗?
生：…………
师：请同座位的两个同学试着在一分钟之内完成这个游戏计时开始。师：游戏结束，请同学们想一想B能是几呢?
生：………..
师:根据游戏规则我们既要看行,也要看列。B所在的行里面已经出现了2和3，所以B能是1或4。
师：请同学们在想一想A是几呢?
生：师A所在的行和列里面出现了3个不同的数2、3、1所以A只能是4啦，B是几呢？
生：……….
师：对，B是1
师：同学们，通过我们的分析。我们知道B不能确定，A可以确定。现在请同学们想一想：这一个空格所在的行和列出现了几个怎样的数，就可以确定空格能填几？
生：……….
师：其他的同学听明白了吗？
师：空格所在的行和列出现3个不同的数字就能确定他是几了。
剩下的空格你们能填出来了吗?
生：动手填
师：那我们这样填对不对呢?让我们检查一下。看每一行1.2.3.4重复出现了吗?再看每一列1.2.3.4重复出现了吗?看来我们都填对了。
师：孩子们我们在做四行四列的填数游戏时，首先要找到能确定的数看哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数然序的补填其他的空格。
活动3练习
巩固新知
第一题：第110页做一做
第111页第四题
作业：第112页第7
题。