二年级下册数学课件 《有余数的除法》 人教版(共17张PPT)

(共17张PPT)
通川区金石镇中心学校
执教人：唐福艳
复习：
1、什么叫平均分？
每份分得同样多叫平均分。
2、判断是不是平均分。（是的
打“√”，不是的“×”）。
（1）3份糖果，每份3颗。
（
）
（2）12根小棒，分成3捆。
（
）
（3）4个圈，每个圈内2只机器猫。
（
）
×
√
√
把下面这些
每2个摆一盘，摆一摆。
6÷2＝3(盘)
把下面这些
每2个摆一盘，摆一摆。
7÷2＝3(盘)
……1(个)
…余数
比较：有什么相同？有什么不同？
比一比，初步感知有余数除法的意义。
6÷2＝3（盘）
7÷2＝3（盘）……1（个）
把下面这些
每2个摆一盘，摆一摆。
分的物品
几个一份
分的结果
算式表达
6个
7个
把下面这些
每2个摆一盘，摆一摆。
每2个一盘
每2个一盘
分了3盘，恰好分完
分了3盘，还剩一个
6÷2＝3(盘)
7÷2＝3(盘)……1(个)
有余数的除法
我们把这种平均分后，没有分完的部分或数叫做余数。
思考：余数表示什么？
圈一圈，填一填，及时巩固
1.
17个
，2个2个地圈。
圈了（
）组，剩下（
）个。
17÷2＝
（组）……
（个）
8
1
8
1
2.
23个
，3个3个地圈。
圈一圈，填一填，及时巩固
圈了（
）组，剩下（
）个。
23÷3＝
（组）……
（个）
7
2
7
2
用小棒摆正方形
问题：
1.
用8根小棒，你能摆几个这样的正方形？请你动手摆一摆。
2.
能用除法算式表示你摆的意思吗？
3.
如果用9根小棒来摆呢？
4.
10根、11根、12根呢?
5.
余数和谁有很密切的关系？是什么关系？
用小棒摆正方形
8根
8÷
4
=
2（个）
9根
10根
11根
12根
12÷
4
=
3（个）
11÷
4
=
2（个）
3（根）
……
9÷
4
=
2（个）
1（根）
……
10÷
4
=
2（个）
2（根）
……
观察每道题的余数和除数，你发现了什么？
余数
除数
<
1、计算有余数的除法，（
）一定要比（
）小。
2、46÷
9＝5
1中，被除数是（
），除数是（
）,商是（
）,余数是（
）。
3、一个数除以8，余数可能是（
）。
……
余数
除数
46
9
5
1
7、
6、
5、
4、
3、
2、
1
×
1、除数一定比余数大。
（
）
2、24
÷
5
的商是
4，余数是
4
。
（
）
3、35
÷
8
的余数一定是
7
。
（
）
4、除数是
9
的除法算式，余数有8种可能。
（
）
5、48
÷
7
和
60
÷
9
的商相同，余数也相同。（
）
√
√
√
√
拓展延伸
A
÷6
﹦5……（
）
（
）里都可以填几
①剩下不能再分的数叫做余数。
②计算有余数的除法，余数要比除数小。
“余数”的来历
在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变成人,他们以打猎为生．可是猎物常常太少，他们必须把食物平均分开，否则就会有人饿死．但是在分食物的时候，人们经常发现：每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下一些，可是这些食物又不够再分一次，于是这就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数。