人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 3 《快乐的音乐会》 ︳教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱） 二年级上册音乐 3 《快乐的音乐会》 ︳教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 33.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-06-23 11:46:38 | ||
图片预览
文档简介
《快乐的音乐会》教案设计
执教者:
课题
快乐的音乐会
年级
小学二年级
课型
以唱歌为主的综合课
教具
钢琴、图片、多媒体课件
教学目标
情感态度价值观：通过学唱歌曲《快乐的音乐会》，让学生初步认识独具风格的民族乐器，体验人们在演奏民族乐器时的快乐心情。知识与技能目标：能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪演唱歌曲《快乐的音乐会》；初步了解胡琴、喇叭、铜鼓等乐器并模拟演奏，学会休止符、一字多音的唱法。过程与方法目标：引导学生在体验音乐过程中，激发学生表演欲望、培养创编能力，同时大胆进行各种乐器的模拟演奏，从中体会做小音乐家的乐趣。
教
材
分析
《快乐的音乐会》是由马华作词、潘振生作曲的一首民歌风的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体分节歌。潘振生是我国知名的儿童歌曲作曲家，他深知儿童的心理。这首歌曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地先要了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白的加入使歌曲略有停顿，引出第三句——转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴的蹦跳，音乐会也因袭获得了成功。旋律干净利落地结束在徵音上。歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。
重点难点
教学重点：能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪演唱歌曲《快乐的音乐会》。教学难点：唱准休止符、一字多音。
教学流程
教学内容
师生活动
达标意图
教学用具
导入部分
创设情景了解乐器音色、演奏姿势
一、导入新知师：郝老师今天请大家看一场音乐会，看看你们都认识哪些乐器？1.播放民族音乐会演奏视频2.学生回答请学生示范，全班模仿。3.出示课题。
激发学生兴趣拓展学生知识引发兴趣
多媒体课件
感受与鉴赏
初步感知音乐情绪学唱歌曲
二、感受新知师：今天咱们要来开一场快乐的音乐会，首先听听歌曲，告诉我歌曲的情绪怎么样？聆听歌曲《快乐的音乐会》学生回答。
（回答一个，板书一个）师：有三位乐器朋友要来参加我们的音乐会呢，听一听，歌词中演唱了哪三位乐器朋友？3.学生回答师：听听歌词是怎么模仿三种小乐器演奏的声音的？（教师范唱）4.聆听三种乐器音色部分，学生回答。5.一边模仿演奏姿势一边读出演奏声音的歌词。学生回答乐器声音。出示乐器声音歌谱。按节奏朗读歌谱。唱出乐器声音的部分。6.师生接龙读歌词（三段）7.演唱第一段，解决难点乐句。师唱歌曲其他部分，生唱乐器声音部分。师生互换。学生完整演唱第一段。回原速演唱第一段。师：你们能演唱第二段吗？
学习新课培养学生良好的听赏习惯解决歌曲难点
多媒体课件钢琴
形成部分
完整演唱歌曲
三、完整演唱歌曲。8.演唱第二段，解决难点：一字多音。9.演唱第三段。师：歌曲的最后还有一条小尾巴呢！先听老师唱一唱。10.教师演唱结束句。11.学生学唱结束句。12.学生有感情的完整歌曲。
多媒体课件
发展部分
自由创编表演歌曲
四、表现新知1、选择喜欢的乐器，创编歌词2、学生演唱改编后的歌曲。师：同学们真的太棒了，现在，咱们的音乐会正式开始啦！郝老师想请所有的同学当音乐家，你们想演奏什么乐器？学生选择三种想演奏的乐器。师：小音乐家们，准备好啦！咱们的音乐会开始啦！4.全班同学进行表演。
培养学生的创编能力培养学生表现力
多媒体课件
课堂小结
下课
五、小结：今天我们掌握了小胡琴、小喇叭、小铜鼓，还了解了XX（乐器名称），希望下课以后，你们能够努力学习本领，争取将来当一名优秀的音乐家！
板书设计
快
乐
的
音
乐
会情
绪：欢快活泼2/4
2
３
5
6︱３
5 ３
2︱1
1
0
2︱1
0︱小胡琴：
嗞
扭扭
嗞
扭
扭扭
得儿
喂
2/4
2
３
5
6︱３
5 ３
2︱1
1
0
2︱1
0︱小喇叭：
嘀嘀
哒哒
嘀嘀
哒哒
哒哒
得儿
喂2/4
2
３
5
6︱３
5 ３
2︱1
1
0
2︱1
0︱小铜鼓：
咚咚
咚咚
咚咚
咚咚
咚咚
得儿
喂
执教者:
课题
快乐的音乐会
年级
小学二年级
课型
以唱歌为主的综合课
教具
钢琴、图片、多媒体课件
教学目标
情感态度价值观：通过学唱歌曲《快乐的音乐会》，让学生初步认识独具风格的民族乐器，体验人们在演奏民族乐器时的快乐心情。知识与技能目标：能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪演唱歌曲《快乐的音乐会》；初步了解胡琴、喇叭、铜鼓等乐器并模拟演奏，学会休止符、一字多音的唱法。过程与方法目标：引导学生在体验音乐过程中，激发学生表演欲望、培养创编能力，同时大胆进行各种乐器的模拟演奏，从中体会做小音乐家的乐趣。
教
材
分析
《快乐的音乐会》是由马华作词、潘振生作曲的一首民歌风的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体分节歌。潘振生是我国知名的儿童歌曲作曲家，他深知儿童的心理。这首歌曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地先要了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白的加入使歌曲略有停顿，引出第三句——转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴的蹦跳，音乐会也因袭获得了成功。旋律干净利落地结束在徵音上。歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。
重点难点
教学重点：能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪演唱歌曲《快乐的音乐会》。教学难点：唱准休止符、一字多音。
教学流程
教学内容
师生活动
达标意图
教学用具
导入部分
创设情景了解乐器音色、演奏姿势
一、导入新知师：郝老师今天请大家看一场音乐会，看看你们都认识哪些乐器？1.播放民族音乐会演奏视频2.学生回答请学生示范，全班模仿。3.出示课题。
激发学生兴趣拓展学生知识引发兴趣
多媒体课件
感受与鉴赏
初步感知音乐情绪学唱歌曲
二、感受新知师：今天咱们要来开一场快乐的音乐会，首先听听歌曲，告诉我歌曲的情绪怎么样？聆听歌曲《快乐的音乐会》学生回答。
（回答一个，板书一个）师：有三位乐器朋友要来参加我们的音乐会呢，听一听，歌词中演唱了哪三位乐器朋友？3.学生回答师：听听歌词是怎么模仿三种小乐器演奏的声音的？（教师范唱）4.聆听三种乐器音色部分，学生回答。5.一边模仿演奏姿势一边读出演奏声音的歌词。学生回答乐器声音。出示乐器声音歌谱。按节奏朗读歌谱。唱出乐器声音的部分。6.师生接龙读歌词（三段）7.演唱第一段，解决难点乐句。师唱歌曲其他部分，生唱乐器声音部分。师生互换。学生完整演唱第一段。回原速演唱第一段。师：你们能演唱第二段吗？
学习新课培养学生良好的听赏习惯解决歌曲难点
多媒体课件钢琴
形成部分
完整演唱歌曲
三、完整演唱歌曲。8.演唱第二段，解决难点：一字多音。9.演唱第三段。师：歌曲的最后还有一条小尾巴呢！先听老师唱一唱。10.教师演唱结束句。11.学生学唱结束句。12.学生有感情的完整歌曲。
多媒体课件
发展部分
自由创编表演歌曲
四、表现新知1、选择喜欢的乐器，创编歌词2、学生演唱改编后的歌曲。师：同学们真的太棒了，现在，咱们的音乐会正式开始啦！郝老师想请所有的同学当音乐家，你们想演奏什么乐器？学生选择三种想演奏的乐器。师：小音乐家们，准备好啦！咱们的音乐会开始啦！4.全班同学进行表演。
培养学生的创编能力培养学生表现力
多媒体课件
课堂小结
下课
五、小结：今天我们掌握了小胡琴、小喇叭、小铜鼓，还了解了XX（乐器名称），希望下课以后，你们能够努力学习本领，争取将来当一名优秀的音乐家！
板书设计
快
乐
的
音
乐
会情
绪：欢快活泼2/4
2
３
5
6︱３
5 ３
2︱1
1
0
2︱1
0︱小胡琴：
嗞
扭扭
嗞
扭
扭扭
得儿
喂
2/4
2
３
5
6︱３
5 ３
2︱1
1
0
2︱1
0︱小喇叭：
嘀嘀
哒哒
嘀嘀
哒哒
哒哒
得儿
喂2/4
2
３
5
6︱３
5 ３
2︱1
1
0
2︱1
0︱小铜鼓：
咚咚
咚咚
咚咚
咚咚
咚咚
得儿
喂