Unit2 There are forty students in our class.（Lesson 11）教案

Unit 2 There are forty students in our class.
Lesson 11
教材分析：
本课是精通版小学英语四年级下册第二单元第11课,本单元主要是在之前学过的1-20的基础上继续学习一百以内的其它数字，并在真实语境中通过询问获得人数或物品的数量等信息。本课是本单元的第5课，前面三课学习了询问人数，本课在第10课基础上继续学习询问获得物品数量。是前面知识的巩固与拓展。学好本节课对整个单元起着至关重要的作用。
教学设计
教学目标
1.知识与能力目标:
鼓励学生能听，说，认读三会单词ninety,one hundred;能够听，说，读，写四会单词pen,pencil;进一步巩固询问及表达物品数量的结构：How many…do you have?We have….巩固名词单复数的适当格式，并能在真实的语境中灵活运用。
2.过程与方法目标:
通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中很自然的习得知识。
3.情感态度价值观目标:
在多种学习活动中提高学生的学习兴趣,形成自信心和自主学习能力以及合作精神；培养学生乐于助人的好品质。
教学重点
听，说，认读三会单词ninety,one hundred;能够听，说，读，写四会单词pen,pencil;进一步巩固询问及表达物品数量的句型：How many…do you have?We have….正确使用名词的单复数，并能在真实的语境中灵活运用。
教学难点
能在真实的语境中灵活运用英语询问及获得物品数量。
课前准备
PPT，教学卡片，调查表等。
教学过程
1. 热身/复习（Warm-up/Revision）
1) 猜数字游戏。
Magic fingers.随手指指向的英文数字和阿拉伯数字快速说出单词。（在愉悦快节奏的氛围中快速唤醒学生对单词音，形，意的记忆，）
2) 说唱歌谣。
学生集体说唱上节课学的歌谣。（复习旧知，活跃课堂气氛。）
3) 学生汇报上节课中拓展活动布置的任务，用英语介绍筹备到的各类书籍的数量。（复习语言，为新课做铺垫。）
2. 新课呈现(Presentation)
1) 教师引导学生看主题图，告诉学生今天我们继续筹备为希望工程捐献的事宜。启发学生思考：Who are they? Where are they? What can you see in the picture? （明确学习任务，学生快速进入课文情景。）
2）在讨论图中物品的时候及时出示单词pen,pencil。学习拼读，发音，指导书写。出示含有字母e的单词，并帮助学生区分字母e在不同单词中的发音及规律。（单词学习时及时区分元音字母发音，将辨音和自然拼音落到实处。）
3) 随手拿起一支铅笔引导学生说： a/one pencil,之后再拿起两根甚至多根铅笔引导学生说出：two pencils…,以此方式再练习pen的单复数形式。（由词汇到短语，层层递进巩固单复数，注重学习的真实性。）
4）学习对话。播放视频，带着问题What does Mr Zhang want to know?学生回答。教师板书，学习句型How many pens do you have? We have ninety pens. 利用单词卡片学习单词ninety。
5) 看主题图第二部分图猜测What does Mr Zhang say? 继续学习对话，学习句型How many pencils do you have? 通过听录音学习句型We have one hundred pencils.同时学习单词one hundred。
6）跟录音初读课文。
3. 趣味操练（Practice）
1) 对目标词汇的滚动操练。
a.看图写单词

1.______________ 2._____________ 3.____________

____________ 5._____________ 6.______________
（及时练习并检测教学重点写的落实情况，在课上进行及时调整。）
b.看哪组说的又快又准。
________thirty_______fifty________sixty_________eighty_______one hundred
twenty-two________thirty-three_______ ______fifty-five______eighty-eight_____先找学生按规律填空，之后开火车比赛说一说。（用比赛方式将本单元数字滚动练习的同时也让学生学会思考。）
对目标语言的操练
a.教师出示pen,pencil词卡，教师放慢语速询问学生How many pens do you have?How many pencils do you have?回答I have ninety/one hundred pens/pencils.让学生主动说出名词正确形式。之后同桌问答。
（在学习新知后，及时利用手边物.品操练语言，练习名词复数，真实有效。）
b.利用身边文具继续组内问答，丰富语言学习。
c.完成调查表。
学生四个人一个小组，提问：How many bags do you have? 其他三名同学分别代表Class 1, Class 2, Class 3回答We have ... bags.按此方法依次对books, pens, pencils进行调查，完成调查表并找两组课堂展示。
3）文本操练
a.跟读模仿Just talk中语句。
b.给出主题图，学生分角色表演对话，巩固语言。
4. 语言输出（Production）
场景设置：提议大家也给需要帮助的儿童捐献文具。学生根据刚完成的调查表，以小组为单位创编对话，鼓励学生捐献更多的东西。
语言支持：
S1: Hello, everyone. Let’s help children in need!
S2/3/4: OK.
S1: How many _____ do you have?
S2: We have ______ bags.
...
...
(School things:book,bag,pen,pencil...
Clothes:coat,sweater,jeans,shirt...
Toys:toy car,toy bus,ball,doll...)
5. 课堂评价与小结(Assessment/Summary)
1) 展示编演的对话，并及时给予评价。（集中展示是学生最感兴趣的环节，既能给学生提供运用语言的机会，又能相互学习。教师的及时评价给学生鼓励肯定的同时，也是对知识的总结。）
2) 完成活动手册的内容，然后给小印章涂色进行评价。（以多种不同形式综合评价课堂学习 )
3）说说本课有哪些收获，教师给予全体学生点评。（小结是对整节课学习的回顾，使学生更加明确学到的知识。）
6. 作业(Homework)
1) 发动身边家人和小伙伴为贫困学生捐献更多物资，继续完成调查表。
2）四会单词每个一行。
板书设计：
Lesson 11
How many pens do you have? We have ninety pens.
pen ninety
Pencil one hundred