人音版 （五线谱） 一年级下册音乐 3 《数鸭子》 教案

《数鸭子》
教学内容：《数鸭子》
教材分析：
《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。
教学目标：
1. 能随音乐用轻巧活泼的声音有表情演唱《数鸭子》。
2. 能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与表演的乐趣。
3．通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。
4．通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。
教学重点：
1.用轻巧活泼声音演唱歌曲，并能用肢体语言展现歌曲，表现歌曲情绪。
2.能够正确进行念白与歌唱的连接，正确表现休止符号和反复记号。
教学难点：能用伴奏谱为歌曲伴奏。
教学方法；听唱法、模唱法、情景导入法等。
教学课时：第一课时
教学用具：多媒体课件、打击乐
教学过程：
一、师生问好，复习歌曲《雁群飞》
二、激趣导入
1.导入
同学们，今天老师请来了一位小客人和大家起来上课。
2.点击课件，出示“小鸭子”的图片。
三、授新课
1. 小鸭子们的歌声引来了三个小朋友，他们在干什么啊 。（引出课题《数鸭子》，）
2．我们一起来听听他们是怎样数的（放歌曲《数鸭子》）
（设计意图：初听歌曲感知歌曲内容，熟悉歌曲旋律。）
提问：这首歌曲情绪是怎样的。（与《雁群飞》做比较，说说两首歌曲在情绪上的不同）
3. 学唱歌曲
(1) 老师用“热情而活泼”的声音有节奏的朗读歌词，并按照节奏谱下方拍手拍腿的图，有规律的边读边拍。
（2）学生模仿老师有节奏的朗读歌词，并规律的边读边拍。
（3）数一数歌曲中“0”的音符有几个，加深学生对休止符的认识。
（4）师生接龙演唱歌曲。（用“热情而活泼”的声音来演唱歌曲两遍，师生可互换歌词）（学生演唱时注意休止符的停顿）
Ｘ　Ｘ0　Ｘ　Ｘ0　┃ＸＸ ＸＸ　Ｘ0┃
设计意图：在完整感受歌曲的前提下，重点练唱休止符，突破解决重点、难点）
（4）学生分组进行接龙演唱。（两遍）
（5）歌曲处理：
①像这种按照节奏朗诵歌词的形式称为数板。数板是一种古老的音乐形……
②请学生注意休止符的地方，第一段乐曲中的四分休止符，把小孩子数鸭子时的俏皮的感觉表现出来了（师范唱），而八分休止符则把小鸭子这种可爱的叫声表现的淋漓精致，（师范唱）
③在尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。我们一起来试一试吧
（6）学生跟音乐用轻快、有弹性的声音完整演唱歌曲
四、加入伴奏、丰富歌曲
1．请学生在数板部分加入伴奏节奏型（出示节奏谱） 先一起练习，在分两部分进行歌曲的演绎
(1)拍手 4/4 X ━ X ━‖ 跺脚 4/4 X X X X‖
(2) 拍手4/4 O XX O XX ‖ 跺脚4/4 X O X O ‖
2、先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。（设计意图： 培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。）
3、合着音乐伴奏，一部分小朋友为数板伴奏，演唱时，用两种不同的节奏型为歌曲伴奏。
五、今天我们数鸭子数的很开心.在这里，老师也希望我们小朋友能养成好的学习习惯，每天都有进步！（听音乐出教室）
板书设计：
数鸭子
休止符
Ｘ　Ｘ0　Ｘ　Ｘ0　┃ＸＸ ＸＸ　Ｘ0┃
节奏
(1)拍手 4/4 X ━ X ━‖ 　跺脚 4/4 X X X X‖
(2) 拍手4/4 O XX O XX ‖ 跺脚4/4 X O X O ‖