高二生物精品课件：2.4.2 生长素的生理作用（苏教版必修3）

(共18张PPT)
生长素的生理作用
植物的激素调节
生长素的生理作用
下图是用不透水的云母片，以不同方式处理过的胚芽鞘，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（　 ）。为什么？

A．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯
B．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯 C．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲
D．甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲
B
复习巩固
下图是用草莓做的实验：
实验1：在果实发育早期将种子去除，果实的发育停止。
实验2：在中间留下二环种子（如图），果实发育成中间膨大两端较小的扁圆状。
该实验说明什么问题？
对照组正常发育
知识卡片
经实验测定，雌蕊授粉以后，发育着的子房内，生长素的含量猛然增加，推测生长素就是由发育中的种子合成的，它能够促进子房发育成果实。
思考：
能否通过实验，直接证明是生长素在促进果实发育呢？
下列哪一个扦插的枝条更容易生根成活？为什么？
土壤
A B C D
问题：为什么要强调一定浓度的生长素溶液浸泡插条呢？
清水
1ppm
2ppm
3ppm
4ppm
小组探究
1.在不同生长素溶液中根的生长情况相同吗？
2.在图中能找出促进根生长的最适浓度吗？
3.如果不能，如何设计实验找出促进大蒜生根的最适生长素浓度？
清水
1ppm
2ppm
3ppm
4ppm
浓度(mol/l) 清水 10-12 10-10 10-8 10-6
根的平均长度（mm）
预 实 验
根对生长素浓度的反应
10-10
10-8
10-6
10-4
10-2
C/mol-L-1
0
促进生长
抑制生长
（横坐标表示的是生长素的物质的量的浓度，用字母c表示）
a
b
c
d
（1）ab段什么含义？
（2）bc段什么含义？
（3）cd段什么含义？
（4）b点什么含义？
（5）c点什么含义？
思考：
1.不同的器官都存在低促高抑现象吗？
2.对于不同的器官，生长素促进生长的最适浓度相同吗？各器官敏感性有何差别？
敏感性：
根﹥芽﹥茎
0
10-10
10-8
10-6
10-4
10-2
c/mol·L-1
促进生长
抑制生长
根
芽
茎
联系实际：
阅读课本P44倒数第二段，思考：
（1）为什么会产生顶端优势？
（2）顶端优势能否说明生长素的作用具有两重性？
顶端优势
联系实际：
茎背地、根向地生长
近地一侧
背地一侧
提示：
重力
这一现象中有没有体现出生长素的两重性？
喷施低浓度生长素防早期落果
生长素类似物
2，4—D
1.生长素对植物的生命活动起着重要的调节作用，其特点是
A、只能抑制植物生长
B、高浓度时促进生长，低浓度时抑制生长
C、高浓度时抑制生长
D、只能促进植物生长
C
2.植物主干生长迅速而侧枝生长相对缓慢，是由于
A、侧芽缺乏生长素 B、侧芽产生生长素过多
C、侧芽受光照少 D、侧芽积累生长素过多
D
课堂检测
3. 用一定浓度的生长素类似物（2，4—D），可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此的正确解释是
A、此浓度只对小麦起作用
B、此浓度只对杂草起作用
C、小麦和杂草对此浓度的敏感程度不同
D、此浓度对小麦和杂草都起抑制作用
C
4.大田中的茄果类在开花期，由于连续多日的暴风雨天气，严重影响了授粉受精，如果要保证产量，可采取的的补救方法是
A.喷施B肥
B.喷施N、P肥
C.喷施一定浓度生长素类似物，促进果实发育
D.以上三项措施都不行
C