10.1《热爱生命》课件（42张PPT）2020-2021学年高中语文人教版必修4第三单元

热爱生命
蒙田
人最宝费的是生命，生命对于每个人只有一次。——奥斯特洛夫斯基
奥斯特洛夫斯基的名言表达了强烈的生命意识，愿每个人都珍视生命热爱生命。今天，我们将借助蒙田的(热爱生命)来领悟生命的意义，认识生命的本真。
1.文章第1段闸释了什么内容?是怎样阐释的?
闸释了作者对生命的认识:“我觉得它值得称颂，富有乐趣。“我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。”作者从对“度日”这个词语的理解写起，通过与“哲人”的态度对比，否定“哲人”的看法，反衬自己对生命的称颂和热爱。最后一句的引用，表达了自己对生命的无比热爱。
作者既然认为生命“值得称颂，富有乐趣”“优越无比”，那么为何又在第2段中说“我对随时准备告别人生，毫不惋惜"?
因为作者认为:
①"生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。"
②"享受生活要讲究方法。”“因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。“
③在“眼看生命的时光无多”之时，“就心想增加生命的分量”。“剩下的生命愈是短暂”，就“愈要使之过得丰盈饱满”。
也就说作者认识到了生的本质之后，会更加珍惜此生。此时，做到此生无地了，那么对告别人生还有什么惋惜呢!
3.第1段与第2段之间有什么内在联系?
两段文章都紧紧围绕“热爱生命”这一中心来谈。
第1段，作者从对“度日”的理解谈起，深人到对生命的热爱;
第2段,作者用“不过”转，谈的似乎是生死观，但他要使此生无悔，同样还是在谈对生命的热爱,而且第2段谈得更具体，更深人，对我们更有启发和教育意义。
（打发、消磨） 热爱 （领略、品尝）
死 生命 生
生命乐趣的大小 对生命的关心程度
（短暂、枯燥 丰盈、充实）
由本文你能够领悟到生命的意义何在吗?
拓展、思考
人是一根能思想的芦苇
——帕斯卡尔
小结：
通过学习这篇谈论生命问题的文章,我们对“生命”的理解更深刻了,我们应该爱世界上一切的生命，特别是应该珍惜我们每一天的时光。让我们从现在开始，更加珍视生命，让生命更加充盈!
学习目标
3.捉关键信息.理解文中对深邃思想的理解。
1.引导学生抓住关键语句，把握文章内容。
2.品味鉴赏两位哲学家深邃的思想。
帕斯卡尔是法国17世纪著名的启蒙思想家，他的思想深受另一位法国启蒙思想家和文学家蒙田的影响。蒙田认为思想很难保留和捕捉,因为人的记忆能力差,念头过多，要捕捉到有价值的思想全靠运气。于是帕斯卡尔追随蒙田《随笔录》的方式，记录下偶然闪现的思想并保持原貌，这就是《思想录》。
这些零星无序的思思比逻辑演绎的思想更加真实、细致，是智慧而不是胡思乱想
走近作者
本文是《思想录》中有关思想价值的一个段落， 体现其思想的光辉。
问题探讨
1.文章的核心观点是什么?
思想形成人的伟大。
即:人之伟大源于他拥有思想。
2.作者以“苇草”为喻说明什么?为什么要这样比喻?
以“苇草”为喻形象写出人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。这样比喻是为了衬托出思想的力量:思想使渺小的人变得高贵和有尊严。宇宙的浩大，能毁灭脆弱渺小的人;人却因为思想，可以概括宇宙,这就是人在宇宙中的全部尊严。
为什么说“我们全部的尊严就在于思想”?怎样理解”这就是道德的原则”?
作者把思想看做人之所以为人及人超出其他万物的标志。因为人是高于自然的，在自然界中人有着绝对的优势，它的优势表现在精神上,在他的思想上，思想可以超越自然,超越物质,可以通向无限,这使得人在自然中有了尊严,有了主宰世界的能力，所以说:“我们全部的尊严就在于思想。”也正因为如此，我们“必须提高自己”,要“努力好好地思想”，这就是我们存在于世界的意义，人在自然中的崇高使命。这里作者把这一使命上升到道德层面,换言之，人若不努力思考，就不是一个有道德的人，即丧失了人之为人的起码条件。
能思想（高贵，尊严）
芦苇 (渺小、脆弱）
人
小结：
“人是一根思想的苇草”这一著名比喻不仅确立了思想对于人生的重要意义，也蕴涵了帕斯卡尔对于能思想的人生的自尊与激情。帕斯卡尔认为只有同时看到人的崇高使命和人的软弱无力才能看到真理。他在《思想录》中反复论述:人是伟大崇高的，又是卑鄙渺小的;是可以达到幸福的，又是处于十分悲惨的状况的，所以认识自己至少是认识人的一部分,伟大与卑微的统一高贵与贫贱的统一，幸福与不幸的统一。我们对自己越是认识得深刻就越接近于一个真实的人。
——富尔格姆
信条
1988年，在巴黎的一个聚会上，有位记者诺贝尔奖获得者:“您在哪所大学，哪个实验室获得了人生最重要的东西?”那位诺贝尔获奖者微微一笑说:“在幼儿园。”我想那位诺贝尔获奖者并不是哗众取宠，美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们要返璞归真。
这是篇文字简朴敦厚,内容浅而不显的短文。全面而周详地讲述了人类生活乃至社会管理的信条准则。题目“信条”二字，不加任何限定语，警醒而有深意。开头，“下边是我的信条”，简洁利落，开宗明义。并告诉人们，信条的来源从幼儿园学过。信条是什么，分条罗列在下。看文字与表面内容确为“阿姨”教导儿童的内容。之后讲述人们要认真“实践”信条,才能够发挥它的作用和价值一人 生幸福,社会和谐、世界太平。结尾再三叮咛。思路清晰完整。
信条内容解读。
(1)有东西大家分享。
能够与人分享或说共享,要有相当高的境界,要有谦让的态度,要能够舍弃物质利益。
2.公平游戏。
平等守信，“游戏”才能公平进行。否则，就会惹起事端,造成矛盾,引发战争。
3.不打人。
这是文明的体现。人要趋仁向善，这样可以避免家庭暴力,避免社会冲突和动荡。
(4)交还你捡到的东西。
这是拾金不昧的精神。
(5)收拾好你自己的一摊子。
这是负责且尽责的态度，做好自己该做的事，起码减少了别人对你的责任和义务
(6)不要拿不属于你的东西。
这是本分的体现，偷盗、贪占、抢夺历来为人所不齿。
(7)惹了别人你就说声对不起。
这是对别人的尊重，发自
内心而态度诚恳才能够获得
人们的原谅、尊重与信任。
(8)吃东西之前要洗手。便后冲洗。
养成良好的个人卫生习惯，保护环境。健康自己，也健康别人。
(9)热甜饼和冷牛奶对你有好处。
均衡营养，身体健康。偏好食物,后果可怕。人要掌握自己的养生之道和摄生之法。讲究卫生、均衡营养，游戏与爱好，工作与锻炼，学习与思考,休息与劳作均在此列。
(10)过一种平衡的生活学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌儿，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。
学会学习,学会思考,精神乐观，情趣高雅，养活自己、奉养亲人、贡献社会。和谐生存。
(11)每天睡个午觉。
要学会劳逸结合，因为不会休息的人也就不会工作。
(12)当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。
读万卷书，行万里路,这样可以开阔视野，豁达心胸;但要注意安全，要互相关爱，要有集体精神。
(13)要承认奇迹。别忘记了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点的种子:它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正知道这是怎么回事或者为什么，而我们大家也都差不多是这么回事。
生命本身很神秘。
14.在那杯皿里的金鱼、老鼠、小白鼠甚或那粒种子，它们都会死去。我们也会。
凡是生命都是自 然的奇迹。要承认、要尊重、要热爱所有的生命,更要热爱珍惜自己。但死亡也是自然的，我们都不能违背自然规律。
15.再就是记住迪克们和琼们的识字课本，以及你从那上面学到的头一个字——也是最重要的一个字——一 个大大的“看”字
要有基本的常识。孩子们的识字课本都是教人生的基本的常识，没有常识就不能够生存，生活就不能够进行学习与发展。人生从孩子开始，也就是从常识开始。
小结
读《信条》一文，让人想到了《论语》。孔子讲仁、义、理、智、信，强调实行，使之成为人的内在。富尔格姆这里强调实践，不仅个人一生的方方面面要实践,而且要扩展到世界与社会政府的行政。
结合自己的人生经历，写一条自己的人生信条
作业
船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握人生，方能青春无愧。
倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒播种耕耘，直到收获的那一天。
书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。
——伏尔泰