（青岛版）六年级数学下册导学案 因数和倍数

小学六年级下册数学导学案执笔编制人： 审批 ： 审批： 授课人： 授课时间： 学案编号： 年级： 姓名： （ ）小组（ ）
课题：因数与倍数 课型：巩固展示
学习目标 我会用因数和倍数
学习难、重点
学具准备
课堂流程 学习过程 展示方案 整理学案
口算训练 （组长随机选派代表）一组展示奇数二组展示偶数三组展示质数四组展示合数各组自由展示（展示者展示完毕后，如果你的做法和展示者的不一样可以补充或质疑）
导学活动一 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20把上面的数按要求填空。（ ）是奇数（ ）是偶数（ ）是质数 （ ）是合数【学法指导：先独立完成，再和对子检查】议一议：（结合上面数据的分类）1、奇数、偶数、质数和合数有什么特点？2、2的倍数有什么特征？ 5的倍数有什么特征？3的倍数有什么特征？【学法指导：独立思考后，小组长组织小组成员讨论】
导学活动二 1、 6的因数 24的因数 6和24的公因数 6和24的最大公因数是（ ）2、30以内的自然数中 3的倍数 6的倍数 3和6的公倍数3和6的最小公倍数是（ ）3、（30以内的自然数中）4的倍数 7的倍数 8的因数 9的因数 4和7的公倍数 8和9的公因数 4和7的最小公倍数是（ ） 8和9的最大公因数是（ ）议一议：仔细观察上面4组数据具有什么特点，它们的最大公因数、最小公倍数又有什么规律？【学法指导：先独立完成，然后小组内展示交流讨论】 组长选派学生展示5组展示1、2小题6组展示3小题 自由展示
自主反思 知识盘点： 自我评价：
当堂测评 数与代数【达标测评】 全员动手：（1至7号必做）填上合适的数。（5分） 2 1 3 4 45 50 21 8 10 30 奇数：（ ） 偶数：（ ）质数：（ ） 合数：（ ）2的倍数：（ ） 3的倍数：（ ） 5的倍数：（ ）2和3的倍数（ ） 2和5的倍数（ ）2、3、5的倍数（ ）提升自我：（1至4号必做）（2.5分）最小的奇数（ ） 最小的偶数（ ）最小的质数（ ）最小的合数（ ）最小的自然数（ ）挑战自我：（1至2号必做）（2.5分）判断1、所有的自然数不是奇数就是偶数（ ）2、所有的自然数不是质数就是合数（ ）3、互为倍数的两个数的最大公因数是大数，最小公倍数是小数（ ）4、连续的两个自然数一定互为质数（0除外）（ ）5、所有的偶数都不是质数 （ ）