15诫子书 课件（47张ppt）

(共47张PPT)
诫子书
诸葛亮
亲爱的妈妈：
您好！
当我开始给你写这封信的时候，我的心里百感交集，我的笔也久久不能落下。……
昨天，也就是新学期报道的第二天上午，我正准备预习语文第一单元……
其实当时说完我就非常后悔，今天我边给你写信，边细细想来，……
祝
天天开心！
儿子：某某
2020年5月10日
给妈妈的一封信
1、称谓
2、问候语
3、正文
4、祝颂语
5、署名日期
作文形的书信还要加题目
与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句
三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计
鞠躬尽瘁，死而后已
万事俱备，只欠东风
三个臭皮匠，顶个诸葛亮
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间
诸葛亮借箭——有借无还
诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（195）15岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其诗文《诸葛亮集》传世。
作者简介
作为一代历史伟人，诸葛亮最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业。东汉末年，群雄并起，问鼎逐鹿。建安十三年（208），诸葛亮出使东吴，舌战群儒，最后促使孙刘联合，共抗曹操，并经赤壁一战奠定三国鼎立局面，而后为刘蜀集团运筹策划，东征西讨，开疆拓土，富国强兵，直至病逝于五丈原军旅之中。
他有济世爱民之心，经天纬地之才，“智绝千古”，特别是隆中决策，高瞻远瞩，不出茅庐而知天下三分，可谓“专待春雷惊梦回，一声长啸安天下”，引后世无数英雄竞折腰，被称为“古今第一贤相”。
作者简介
背景知识
·
创作背景
《诫子书》当作于蜀汉建兴十二年（234年），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。殷殷教诲中蕴含着深切的期望，成为后世历代学子修身立志的名篇。
诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
原文：夫君子之行，
译：有才德的人的行为操守，
原文学习
·
注释翻译
原文：静以修身，
原文：俭以养德。
译：以宁静专一来修养（自己的）身心，
译：以节俭来培养（自己的）品德。
原文：非淡泊无以明志，
译：不能内心恬淡，贪慕名利，就没有办法来明确志向；
原文学习
·
注释翻译
原文：非宁静无以致远。
译：不能宁静专一，就没有办法来达到远大目标。
原文学习
·
注释翻译
原文：夫学须静也，才须学也，
译：学习必须宁静专一，而才干必须（来自于）学习。
原文：非学无以广才，非志无以成学。
译：不学习就没有办法来增长才干，
不定下志向就没有办法来成就学业（学有所成）。
原文：淫慢则不能励精，
译：放纵懈怠就不能振奋精神，
原文学习
·
注释翻译
原文：险躁则不能治性。
译：轻薄浮躁就不能修养性情。
原文学习
·
注释翻译
原文：年与时驰，意与日去，遂成枯落，
译：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。
最终凋落衰败（年老志衰，没有用处），
原文：多不接世，悲守穷庐，将复何及！
译：大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着穷困的屋子，（那时再悔恨）又怎么来得及！
2、文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？
1、诸葛亮写这封家书的用意是什么?
诫子
“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”
告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，勤学励志，以此培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
研读文本
3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？
立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远
勤学：夫学须静也，才须学也
惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及
这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志
。“志”是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。
合作探究
4.诸葛亮围绕一个“静”，告诫儿子要做什么样的人？
（1）品行高尚的人
（2）志存高远的人
（3）博学多才的人
（4）珍惜时间的人
合作探究
5.仔细阅读这句话，思考：
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
作者认为“静”与“学”之间的关系是什么？运用了哪种论证方法？
合作探究
要想有才学必须通过学习，而求学的过程之中又必须有“静”心，如果一个人“淫慢”“险躁”，无静心，无恒心，则是求学与修身之所忌。运用了对比论证的方法。
合作探究
写作特色
1.观点鲜明，层次清晰。
本文在修身、立志、为人处世方面提出了明确的观点，分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系，观点鲜明，说服力强。再如，从“静”的重要性上看，因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。文章层次十分清晰。
结构梳理
诫子书
立论：静以修身，俭以养德----修身养德要求、途径
明志：淡泊明志，宁静致远
论证
谆谆告诫
修身治学
勤学：先正后反----“静”与学、才、志的关系
惜时：反面论述----惜时勤学，奉献于社会
反面说明----“淫慢”和“险躁”的害处
写作特色
2.正反阐述，对比鲜明。
文章从正（静）反（躁）两方面论证了治学、修身的条件，劝诫儿子惜时并有所为。同时概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
（一）道理论据
淡泊：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（《出师表》）；不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（陶渊明）。
立志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；志当存高远（诸葛亮）
惜时：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（谚语）
为本文补充论据
惜时诗句：
少壮不努力，老大徒伤悲。
——《长歌行》
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞《满江红》
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿《劝学》
为本文补充论据
（二）事实论据：
立志：1.毛泽东：从小立有远大志向——立志救国、献身革命，最终缔造了新中国。
2.周恩来：从小立志“为中华之崛起而读书”，成为令世人敬仰的人。
3.张海迪：身残志坚，胸怀理想，她说：“即使翅膀断了，心也要飞翔”，她发愤努力，学会了多门外语，成为当时青年人的楷模。
宁静：居里夫人淡泊名利，追求宁静，在简陋的实验室里精心研究，最终发现了镭，获得诺贝尔奖。
治学：苦学例子
居里夫妇的居室里简单到只有两把椅子，他们自己刚好每人一把。因为担心来访的客人在舒服的座位上逗留过久会占用她宝贵的研究时间。这就是“静”的最高境界。
居里夫人把英国皇家学会颁给她的金质奖章送给小女儿做玩具，她说:“我是想让孩子们从小就知道,荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不能永远守著它,否则就将一事无成。”这是因为居里夫人是一个淡泊名利的人，所以她能在科学的路上走得更高更远。
鲁迅先生对时间的认识更深刻。他说："时间就是生命。无端地空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。"
美国著名科学家富兰克林曾经说过：“你热爱生命吗？那么你就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”
《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。
全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。
“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登。”
“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”
“汉贼明大义，赤心贯苍穹。”
千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已;他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。
课文导入
《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。
全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。
前言
目录
壹
贰
叁
背景知识
原文学习
拓展训练
壹
背景知识
●
诸葛亮
●
诸葛瞻
●
诸葛亮集
●
创作背景
背景知识
·
诸葛亮
诸葛亮（181年-234年10月8日），字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临沂沂南县）人
，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。
诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
背景知识
·
诸葛亮
诸葛亮早年随叔父诸葛玄到荆州，诸葛玄死后，诸葛亮就在隆中隐居。后刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联合东吴孙权于赤壁之战大败曹军。形成三国鼎足之势，又夺占荆州。建安十六年，攻取益州。继又击败曹军，夺得汉中。
蜀章武元年（221年），刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相，主持朝政。后主刘禅继位，诸葛亮被封为武乡侯，领益州牧。
诸葛亮勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明；与东吴联盟，改善和西南各族的关系；实行屯田政策，加强战备。前后六次北伐中原，多以粮尽无功。终因积劳成疾，于蜀建兴十二年（234年）病逝于五丈原（今陕西宝鸡岐山境内），享年54岁。刘禅追封其为忠武侯，后世常以武侯尊称诸葛亮。
背景知识
·
诸葛瞻
诸葛瞻（227年7月—263年11月），字思远，琅邪阳都（今山东沂南县）人。三国时期蜀汉大臣，丞相诸葛亮之子。
迎娶公主，拜骑都尉，袭爵武乡侯。景耀四年，与辅国大将军董厥并为平尚书事，统领中央事务。后主宠信黄皓，无所匡正。魏将邓艾伐蜀，率领长子诸葛尚、将军张遵、李球、黄崇防御绵竹（今四川德阳市）。不听黄崇速占险要的建议，坐失兵机，出城与邓艾决战，兵败被杀，绵竹失守。后主刘禅出降，蜀国灭亡。
诸葛亮曾在信中说：瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。由此可知，诸葛亮识人之明。
背景知识
·
诸葛亮集
《诸葛亮集》又称《诸葛氏集》，为陈寿整理编辑，内容包括诸葛亮的文章、兵书、奏折。
在《三国志》本传中载有《诸葛氏集目录》，共二十四篇，十万四千一百一十二字。裴松之注三国志时多次引用《诸葛亮集》。
中华书局出版的《诸葛亮集》，书名为《中华国学文库：诸葛亮集》是根据清张澍编的诸葛忠武侯文集整理校点的。故事辑集各书中的有关材料，分列诸葛亮的家世、遗事、用人、制作、遗迹五门。
贰
原文学习
●
注释翻译
●
字词语法
●
课堂问答
●
课文解构
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
诫
子
书
三国
蜀
诸葛亮
原文学习
·
字词语法
1、非学无以广才
广：增长
形容词作动词
2、非宁静无以致远
远：远大的目标
形容词作名词
词类活用
1、险躁则不能治性
险：古义：轻薄
今义：危险
2、非宁静无以致远
宁静：
古义：屏除杂念干扰
今义：环境安静
3、淫慢则不能励精
慢：古义：懈怠
今义：速度慢
古今异义
原文学习
·
课堂问答
提问一：
诸葛亮写这封信的用意是什么?
参考：主旨是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。
文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
提问二：
本文就哪几方面进行了论述?这几个方面是如何展开论述的?你能再补充一个论据(道理或事实均可)吗?
参考：论述了修身、立志、为人处世等方面；
分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系。
原文学习
·
课堂问答
提问三：
诸葛亮认为成才成学的条件是什么?
参考：理想的人才必须具备三个基本条件:志、学、才。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。
提问四：
“君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系?
参考：因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
原文学习
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课文解构
古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。
蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读
来发人深省。它也可以看作是诸葛亮对其一生的总
结，后来更成为修身立志的名篇。
原文学习
·
课文解构
书信的前半部分：诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫；切忌心浮气躁，举止荒唐。
书信的后半部分：他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中
真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。
原文学习
·
课文解构
有宁静的力量：“静以修身”，“非宁静无以致远”
有节俭的力量：“俭以养德”
有超脱的力量：“非澹泊无以明志”
有好学的力量：“夫学须静也，才须学也”
有励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”
有速度的力量：“淫慢则不能励精”
有性格的力量：“险躁则不能治性”
有惜时的力量：“年与时驰，意与岁去”
有想象的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”
细微处见关怀
简约处见力量
文章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，这些都是这篇文章的特出之处。
叁
拓展训练
●
名家点评
●
小组交流
●
对比阅读
●
写作训练
拓展训练
·
名家点评
这一篇《诫子书》，也充分表达了诸葛亮儒家思想的修养。所以后人讲养性修身的道理，老实说都没有跳出诸葛亮的手掌心。
后人把诸葛亮这封信上的思想，换上一件衣服，变成儒家的。所以这封信是非常有名的著作。他以这种文字说理，文学的境界非常高，组织非常美妙，都是对仗工整的句子。作诗的时候，春花对秋月，大陆对长空，很容易对，最怕是学术性、思想性的东西，对起来是很难的。结果，诸葛亮把这种思想文学化。
南怀瑾
《论语别裁》
拓展训练
·
小组交流
参考：
其一淡泊:
苟利国家，不求富贵(《礼记》);
不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱(陶渊明);
水能性淡为吾友，竹解心虚即我师(白居易);
心闲天地本来宽。(陆游)。
其二立志:
古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志(苏轼);
长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海(李白)。
其三惜时:
志士惜日短，愁人知夜长(傅玄);
时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静止。(席勒)
你最喜欢文章哪个警句?谈谈你的理解和受到的启发，由此你联想到了那些名人名言?推荐给大家，并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。
(自己思考，小组交流，个人回答)
人之进退，惟问其志。取必以渐，勤则得多。山溜至柔，石为之穿。蝎虫至弱，木为之弊。夫溜非石之凿，蝎非木之钻，然而能以微脆之形，陷坚钢之体，岂非积渐夫溜之致乎？训曰：“徒学知之未可多，履而行之乃足佳。”故学者所以饰百行也。
诫
子
书
汉
孔臧
拓展训练
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对比阅读
注：孔臧
是中国古代教育家孔子的第10代孙，也是西汉著名经学家孔安国的从兄。汉武帝的时候，孔臧作为太常卿，经常和朝中一些做学问的人讨论鼓励学习、奖励贤才等事。孔臧的文学作品主要是几篇汉赋，大概有二十四篇。受孔臧的影响，他的儿子孔琳勤奋好学，受到人们的赞扬。
课文与该篇文章同样短小简练，却寓意深远，都是不可多得的名篇。
试比较课文与该篇文章的异同之处？
拓展训练
·
写作训练
其一仿写：
诸葛亮的《诫子书》行文齐整流畅，字数不多，却意味深长。
试写一篇200字以内的小短文，讲明一个道理，要求有三层含义蕴含其中。
其二读后感：
学习完诸葛亮的《诫子书》后，作为后辈应该有许多感想。
结合当今社会的现实和自己的思考，试写一篇600字以内的读后感。
谢谢观赏