统编版语文六年级下册 专题复习 第七章　古诗文 课件（共25张PPT）

第七章
古 诗 文
课标要求
诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感，注意在诵读过程中体验情感、展开想象，领悟诗文大意。
复习指引
背诵课标推荐必背的古诗词和教材要求必背的古诗词。借助注释及工具书，理解文章内容。
古诗文的朗读主要注意以下两点：
1. 读准字音。在古诗文中，有些字虽然是常用字，但读音与现今汉字的
发音完全不同，所以学习时，首先要注意读准字音。
2. 读出韵律。诵读古诗，除遵循一般的朗读规则外，还要注意结合诗句
的意思，读出节奏和音韵。
(1)五言诗节奏：①二/二/一(三拍)；②二/一/二(三拍)；③三/二(两拍)。
(2)七言诗的节奏：①二/二/二/一(四拍)；②二/二/一/二(四拍)；③四/三(两拍)。
(3)单句和双句的节奏要一致。
一、 古诗文朗读与理解
古诗文朗读
理解古诗文主要注意以下几点：
1. 推敲字义。古诗文由于受固定格式的限制，一般用字用词非常
严密、准确，许多古今词义大有不同。所以要运用
多种方法加强对字、词的理解。
2. 理解诗句。理解诗句是学习古诗文的基本要求，小学阶段一般
要求直译，使诗文中每一个字的意义都在译句中反
映出来，并尽量保持诗文的原意和结构。
古诗文理解
理解古诗文主要注意以下几点：
3. 了解背景。了解诗人与他生活的时代，也是理解诗文的重要条
件。了解诗人的爱好、思想、写作特点，当时的社
会现实、文学发展、民俗习惯等都有助于理解古诗
文，我们要善于搜集和积累这方面的知识。
4. 体会感情。准确体会古诗文表达的思想感情，是学习古诗文的
最终目的，它有利于我们学习用精练生动的语句，
用新颖巧妙的技巧抒情表意。
古诗文理解
例1 下列诗句连读正确的有(　　)
A. 山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。
B. 欲穷/千里目，更上/一层楼。
C. 东边日出/西边雨，道是无晴/却有晴。
D. 两岸/青山/相/对出，孤帆/一片/日/边来。
此题是对古诗朗读中的连读知识的检测。正确掌握古诗不同的读法，是解答此题的关键。诵读古诗，除一般的朗读要求外，还要结合诗意注意节奏，不要把该连起来的地方割裂开来，也不要把该分开的地方连在一起。(具体注意点见古诗文朗读与理解“知识要点”部分中的“读出韵律”)由此，我们可以得出此题的正确答案。
ABC
古诗文朗读
下列诗句连读，不正确的一项是(　　)
A．君问/归期/未/有期
B．山色/空蒙/雨/亦奇
C．闲敲/棋子/落/灯花
D．秦时/明月/汉时/关
A
例2 结合注释把下面的一首诗译成现代文。
悯　农
(唐)李绅
春种一粒粟①，秋收万颗子。
四海无闲田②，农夫犹③饿死。
注释：①粟：谷子。 ②四海：泛指全国各地。 ③犹：仍旧，还。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
春天，农民把一粒粒谷子种下，秋天就可以收获很多粮食。虽然全国各地的土地都被农民耕种，但不少农民还是因为没有饭吃而饿死。
理解古诗，要通过理解字、词，了解时代背景，反复诵读去完成。必要的字、词的意思在注释中已经提供。理解这首诗，还可以联系我们熟悉的李绅的另一首《悯农》，虽然内容不同，但要表达的思想感情是一致的。由此可见，古诗的学习，除了依靠一定的方法外，还要注意平时的积累。这首诗主要用对比的手法，表现了农民悲惨的命运，揭示了当时社会的黑暗。
古诗文理解
阅读古诗，完成练习。
剑外忽传收蓟北，______________。却看妻子愁何在，_______________。
_______________，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，_______________。
(1)把古诗补充完整。这首诗是____代诗人______的《_________________》。
(2)解释诗中加粗词的意思。
妻子：______________　青春：__________________
(3)这首诗中，作者因____________________________而高兴，全诗表达了作者____________________________的思想感情。
初闻涕泪满衣裳
漫卷诗书喜欲狂
白日放歌须纵酒
便下襄阳向洛阳
唐
杜甫
闻官军收河南河北
妻子和孩子
指明丽的春天
河南河北先后被官军收复
归心似箭和为收复失地而喜悦
对古诗文积累的检测是当前学校各类考试命题的一个热点。由于古诗的数量、篇目、种类的丰富性，古诗文积累的考题也多种多样。无论题型如何变换，关键在于我们应尽可能多地去学习、积累古诗文。要能熟练背诵《语文课程标准》要求在小学阶段背诵的75篇古诗文，并按不同角度归类积累。
二、 古诗文积累与运用
古诗文积累
古诗文凝练的表情达意效果，是它得以流传的重要原因。在日常口语表达和写作中恰当地引用古诗文，能较好地增强文章的表达效果，有时还会起到画龙点睛的作用。
古诗文运用
例1 把下列诗句补充完整并填空。
(1)___________________，只缘身在此山中。(诗题《______________》)
(2)草长莺飞二月天，____________________。(作者是______________)
(3)山外青山楼外楼，____________________。(诗题《______________》)
(4)____________________，淡妆浓抹总相宜。(作者是______________)
不识庐山真面目
题西林壁
拂堤杨柳醉春烟
高鼎
西湖歌舞几时休
题临安邸
欲把西湖比西子
苏轼
古诗文识记
例2 下列诗句写的是哪个季节？在括号里写出。
(1)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(　 　)
(2)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(　 　)
(3)梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。(　 　)
(4)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(　 　)
(5)可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。(　 　)
要善于抓住诗句中的关键词去判断。如：“霜”，只有秋季才有；“梅子黄”是夏季；“九月初三”在秋季。另外，有些诗句要联系全诗来判断，如第2、4两题。
秋季
春季
夏季
秋季
冬季
古诗文理解与积累
例3 读句子，填古诗。
(1)于丹说：交到好朋友，等于给自己打开了一个最友善的世界，能够让
自己的人生具有光彩。请写出一个古代诗歌中表现友情的句子： ____________________，__________________。
(2)在古诗中，“月”常常被用来作为诗人寄托思念家乡、思念亲人的感
情的载体，如王安石的“春风又绿江南岸，____________________”， 苏轼的“但愿人长久，__________________”。
本题中第(1)题引用当代名人于丹的一句关于朋友的话，引出古诗中表现友情的句子；第(2)题用在中国文学中作为思乡、思亲的意象的“月”来引出古诗中相关的诗句。
海内存知己
天涯若比邻
明月何时照我还
千里共婵娟
古诗文理解与积累
按要求写句子。
(1)韩愈在《早春呈水部张十八员外》一诗中，描绘早春景色的诗句是：
____________________，____________________。
(2)卢纶在《和张仆射塞下曲》一诗中描写汉朝大将军李广的神力与箭法精熟的诗句是：________________，________________。
(3)李贺在《马诗》中抒发了自己想干一番事业的情怀的诗句是：________________，________________。
(4)意思是“人总是要死的，但死的意义有不同”的一句话是：________________，________________，________________。
天街小雨润如酥
草色遥看近却无
平明寻白羽
没在石棱中
何当金络脑
快走踏清秋
人固有一死
或重于泰山
或轻于鸿毛
根据情境填诗句。
(1)老爷爷常用唐代诗人____________的诗句“________________，______________”来教导我们不要浪费粮食。
(2)当我们在外地过节思念家乡和亲人时，常引用唐朝诗人王维的诗句“__________________，________________”来表达自己的这种情感。
(3)有时候，有些人对自己所处的环境、正在做的事，反而不及旁人清楚。宋代诗人________的《题西林壁》中的诗句“__________________，__________________”就说明了“当局者迷，旁观者清”这个道理。
(4)古人常用“舍生取义”来表现个人的人生追求，文天祥的《过零丁洋》中也有两句诗体现了这种追求，这两句诗是“_________________，__________________”。
李绅
谁知盘中餐
粒粒皆辛苦
留取丹心照汗青
人生自古谁无死
不识庐山真面目
只缘身在此山中
苏轼
每逢佳节倍思亲
答独在异乡为异客
古诗巧运用
根据情景填古诗。
(1)昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我_____________时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是___________________。
(2)爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山。”爷爷却叹道：“________________，________________。”我赶紧把爷爷的话打住：“___________________。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。
山重水复疑无路
柳暗花明又一村
夕阳无限好
只是近黄昏
霜叶红于二月花
小学阶段，我们开始接触一些简单的文言文。学习文言文，要掌握以下几点：
1. 将文言文读通、读熟。初读文言文，总感觉很别扭，这是因为
文言文和现代文在词义及表达上有很大差别。所以，初接触一
篇文言文时，首先要逐字逐句读通、读顺，不认识的字要借助
工具书，读准字音，抓准字义。
三、 简单的文言文
2. 了解文言文中的一些特殊字、词意义的变化。
文言文中常用到“之”“乎”“者”“也”“矣”“其”等词，它们的意义很丰富，变化很多。如《学弈》中的“之”字，在“虽与之俱学”中是指“前一个人”，在“一人虽听之”中指“弈秋的教导”。对这类词的意义，平常要注意积累。
3. 把文言文翻译成现代文。
(1)通读全文，整体领悟大意；
(2)结合注释，逐词逐句理解；
(3)结合上下文，逐词逐句译出全文。
例 阅读下文，回答问题。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1. 解释下列加点词。
(1)我以日始出时去人近 以(　　　　) 　　　去(　　　　)
(2)及日中则如盘盂　及(　　　　)
(3)孔子不能决也　 决(　　　 　)
2. 翻译下列句子。
及其日中如探汤。
译文：_______________________________________________
·
·
·
·
以为
距离
到
决断，判定
到了中午时就感觉像把手伸进热水里一样。
3．读完此文，你对文中的人物有什么认识？
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
阅读文言文各类考试中经常出现。完成这类考题，首先要熟读短文，整体感知，了解大意。二是逐字逐句细读，结合注释，联系上下文探究重点词句的意思。三是想想文言文中所蕴含的深刻哲理。文中所写故事体现了两个小孩儿善于观察，说话有理有据，同时也体现了孔子实事求是的态度。
孔子：谦虚谨慎，实事求是，尽管学识渊博，但能做到“知之为知之，不知为不知”，值得我们学习。两小儿：聪明可爱，善于动脑，善于观察，对自己不懂的问题大胆质疑，还敢于争辩。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝①与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸②儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。
(《世说新语》)
【注释】①尝：曾经。②诸：一些，这些。
1. 写出画线的句子的大致意思。
(1)看道边李树多子折枝。
译：____________________________________________________________
(2)取之信然。
译：______________________________________________________________
2. 这个故事使你获得了什么启示？
__________________________________________________________________
看到路的一边有一棵李子树，树上结了很多李子，枝条都被压断了。
把李子摘下来一尝果然是那样。
这个故事告诉我们遇到事情要多想一想，多思考其中的道理。不能盲目跟从别人。