二年级下册数学教案-4.1 认识长方形和正方形 ︳西师大版

认识长方形和正方形教案
课型:新课
课时:
教师:
教学目标:
1、知识与技能
通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特点；能够独立认出长方形和正方形，能够区别长方形和正方形；能在很多四边形中成功找到长方形和正方形。
2、过程与方法
在对长方形和正方形特征的合作探索过程中培养学生的创新能力，培养学生触类旁通、举一反三的自主学习的能力，以及相互合作的协作精神。
3、情感态度与价值观
积极参与长方形和正方形特征的合作探索过程，并从中获得成功的体验，建立学好数学的信心。发展学生敢于创新的科学精神，促进学生审美能力、信息能力、思维能力、分析能力、表达评价能力的提高；培养学生合作互助、互相交流学习能力。
课前准备：多媒体课件，实物投影仪，长方形纸片，正方形纸片，直尺。
教学重难点:
教学重点：进一步感知长方形和正方形，掌握其各种特征。
教学难点：掌握长方形和正方形的联系与区别。
教学方法:
授课过程中，坚持以学生为主体的教育观念,运用任务驱动法，以学生自主探究、交流合作学习为具体实施方法，从而提高学生审美能力、信息能力、思维能力、分析能力、表达评价能力，达到培养学生互助协作、交流学习、克服自我封闭、树立良好心理的教育目的。
教学资源:
本课在教室利用多媒体进行，全方位的使用多媒体课件和实物投影仪进行演示和展示，增加教学的直观性，为主体参与的顺利开展提供保障。
教学过程:
1、
导入新课。
请同学们你们认识长方形和正方形吗？请大家找一找哪些物体的表面是长方形，哪些物体的表面是正方形，哪些物体的表面是平行四边形。
学生进行讨论，并汇报。
那么同学们你们是怎么辨认的呢？也就是长方形和正方形有什么特征呢？这就是我们今天要学习的内容，我们一起来讨论长方形、正方形和平行四边形的特征。
2、动手操作，自主探索。
对于长方形和正方形的认识。请同学们拿出我们准备好的长方形，正方形纸片，大家一起研究长方形和正方形的特点，并填入报告单。
长方形
正方形
边
角
教师巡视指导，鼓励学生用不同的研究方法。做完活动的小组帮助其他小组完成报告单的填写。
3、学习信息反馈
从各组选一名同学到前面来，示范研究长方形，正方形学生演示探索过程，并归纳出长方形和正方形的特征填入表中。
4、教师带领大家继续学习探索长方形和正方形的特征。教师选取折纸的方法带领大家一起学习长方形和正方形的特征并完成表格的填写。
先取出一个长方形，上下对折，刚好上下边重合，说明这两条边一样长；左右对折，刚好上下边重合，说明这两条边一样长；在斜线对折，这两条边不一样长，证明长方形邻边不一样长，得出长方形的特征：有4条边，对边相等。取出三角形的直角量一量长方形的四个角，刚好重合，证明长方形的四个角都是直角。
再取出一个正方形，上下对折，刚好上下边重合，说明这两条边一样长；左右对折，刚好上下边重合，说明这两条边一样长；在斜线对折，这两条边一样长，证明正方形邻边一样长，得出正方形的特征：有4条边，4条边相等。取出三角形的直角量一量长方形的四个角，刚好重合，证明正方形的四个角都是直角。
5、师生共同整理结论并填好表格。
长方形
正方形
边
4条边对边相等
4条边4条边相等
角
4个角都是直角
4个角都是直角
6、课堂达标:
运用本节课所学的内容,完成数学书65页第四题，67页第二题和第四题。
7、作业布置：
运用本节课的方法探索平行四边形的特征，完善下表。
长方形
正方形
平行四边形
边
4条边对边相等
4条边4条边相等
角
4个角都是直角
4个角都是直角
同步练习册32页。
课堂小结：
同学们，这节课我们探索学习了长方形和正方形的特征，我们互相学习、互相合作，又学到了不少新的知识，那么同学们来说一说，我们这节课你又学到了什么？
板书设计：
图形的认识
长方形
正方形
平行四边形
边
4条边对边相等
4条边4条边相等
角
4个角都是直角
4个角都是直角