一年级下册数学教案-3.7 多一些、少一些、多得多、少得多丨苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-3.7 多一些、少一些、多得多、少得多丨苏教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-23 13:23:41 | ||
图片预览
文档简介
多一些
少一些
多得多
少得多
教学目标：
1.知识与技能：通过操作活动使学生理解“多些、少些、多得多、少得多”等词的含义，能用这些词来描述生活中两个数量间的关系，并能根据已知的量来猜测另一个量的大小。
⒉过程与方法：培养学生的数感、估计意识及解决实际问题的能力。
⒊情感态度价值观：通过操作活动，使学生感受数学与生活的密切联系，加强应用数学的意识与能力。
教学过程：
一、创设情境，突破重点
师：我们昨天学习的数的比较大小，你会比一比吗？
1、学“多一些”、“少一些”
师：有三个小动物听说我们班的小朋友很聪明，都想来跟大家做朋友，你们愿意吗？（愿意）瞧，他们来了！（贴出小狗、小猫和小猴的头像）
师：他们三个可不是空手而来的，它们把自己在动物学校奖到的智慧星也带来了，我们一起去看看！（贴出他们各自得的星）
你们想知道他们各自得了多少星吗？（想）
谈话:这是小狗做的星星，它做了10个。(在黑板上贴出星星并标上“10个”)
师：小猴和小猫得的都比小狗多。贴出小猴的智慧星。
师提问:小猴得了儿颗呢?提示可以先和小狗做的比一比，再猜猜它做了几个。(板书学生猜的个数如11、12、13等)小猫得了几颗呢?用刚才的方法猜猜看。(板书学生猜的个数如30、35、40等)
3.初步体会“多一些、多得多”。
启发:看来，小猴、小猫都比小狗得的多。同样都比小狗得的多，为什么大家猜小猴只得了十几个，而小猫却得了三十几个、四十几个呢?把你的想法在小组里说一说。
汇报交流。
归纳:小猴只比小狗得的多了一点点儿，小猫比小狗得的多了很多。我们可以说“小猴比小狗得的多一些”，“小猫比小狗得的多得多”。
板书:小猴比小狗得的多一些。小猫比小狗得的多得多。
4、引出少一些
少得多
（1）我们知道小猴得的星星比小狗多一些，那么这句话反过来怎么说？小狗得的星星比小猫怎么样？
（2）板书：小狗比小猴得的少一些。小狗比小猫得的少得多
5、小猫比小狗得的多得多，就是哪个数比哪个数多得多？
选择一题说一说这两个数之间的关系。
45○48
98○39
47○75
100○90
二、??多种方法，巩固应用
大家表现这么好，小猫花花听说我们的小朋友听讲最认真了，上课的时候呀，小手抱得可紧了，小眼睛睁得可大了，紧紧盯住黑板，不乱看。花花下决心说：“我要向一（16）的小朋友学习，做事情的时候认真做！”小猫做事情认真，猫妈妈带着花花背着钓鱼竿，高高兴兴地来到了小河边，把钓鱼竿一甩，就搬个板凳坐到了河边，认认真真钓起鱼来。蝴蝶来了，他不看，小狗来了，他不看。钓呀钓呀，钓了好多鱼。（课件）
读一读。
请小朋友随意选择两种鱼进行比较，用“多一些、少一些、多得多、少得多”说句子。
引导学生说完整话：红金鱼比花金鱼多得多，黑金鱼比花金鱼少得多。红金鱼比黑金鱼多得多，黑金鱼比红金鱼少得多。花金鱼比黑金鱼多一些，黑金鱼比花金鱼少一些。
让学生当小老师，站到讲台上，领着大家说句子。
小结：小朋友的小脑瓜真聪明！理解能力强，很会表达。知道了比较两个数的多少，而且要反映数量的相差程度时，就可以用“多一些、少一些，多得多、少得多”这些词来表达。下面我们一起来欣赏一段音乐。
2、课间休息：
欣赏一分钟欢快的音乐
提问：
这段音乐好听吗？播放这首曲子用了1分钟，我们上一节课需要多长时间？（40分钟）谁能用今天学到的知识将这两个时间比一比？
得出：
一节课的时间比这首曲子的时间长得多，这首曲子的时间比一节课短得多。
引导：你知道有哪些事情所用的时间要比一节课的时间长一些？（学生自由发言）
3、举生活的例子。你能联系身边的事物用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话吗？
比如：请两个小朋友站起来比个子（谁比谁高一些，谁比谁矮一些）；出示乒乓球和篮球（篮球比乒乓球大得多，乒乓球比篮球小得多）；老师的年龄和学生的年龄比……老师相信，只要你善于观察，善于思考，你就能发现生活中有很多数学问题。
生1：我们班的男生人数比女生多些。
生2：我们学校的女老师比男老师多得多。
生3：我妈妈比我大得多
3、小结
师：小朋友好厉害，在我们的日常生活中，比较两个物体数量的多少时，就可用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”来表述。如果比较物体的长短要用什么表述呢？比较物体的高矮呢？大小呢？比较商品的价格呢？
三、综合运用，培养数感
1、“想想做做”第1题
猜一猜。
接着，小动物们一起来到了果园，出示小猴说:苹果有40个。小猫神秘地说:梨的个数比苹果少得多。小朋友，梨可能有多少个?在你认为合适的答案下面画"v"。学生选择后，指名说一说理由。
再问:小狗:桃的个数比苹果少一些,猜一猜有了多少个桃?
2、动物园要举行运动会了，小猴代表队要去参加运动会，一共有38只小猴由猴王带着，做哪辆车比较合适？为什么？
3、运动会结束了，小狗代表队得了14枚金牌，小羊代表队得的金牌数比小狗队多一些，小猴队获得的金牌比小狗队多多啦，你知道小羊队、小猴队得了多少枚金牌吗？
3、“想想做做”第4题
下面，我们和小动物们一起玩个猜猜猜的游戏。
让学生观察图，你能猜一猜右边有多少本吗？你是怎么想的？
（先比较一下两堆的本数关系）
四、游戏活动，巩固新知
老师准备一些数字卡片，在黑板上贴出一张，其他同学随机抽取纸片，说一说与黑板上数的关系。
五、小结
你今天学到了什么？
板书设计
多些少些
图1
图2
教学反思：本课与生活实际联系紧密，在本课教学中，老师引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。
少一些
多得多
少得多
教学目标：
1.知识与技能：通过操作活动使学生理解“多些、少些、多得多、少得多”等词的含义，能用这些词来描述生活中两个数量间的关系，并能根据已知的量来猜测另一个量的大小。
⒉过程与方法：培养学生的数感、估计意识及解决实际问题的能力。
⒊情感态度价值观：通过操作活动，使学生感受数学与生活的密切联系，加强应用数学的意识与能力。
教学过程：
一、创设情境，突破重点
师：我们昨天学习的数的比较大小，你会比一比吗？
1、学“多一些”、“少一些”
师：有三个小动物听说我们班的小朋友很聪明，都想来跟大家做朋友，你们愿意吗？（愿意）瞧，他们来了！（贴出小狗、小猫和小猴的头像）
师：他们三个可不是空手而来的，它们把自己在动物学校奖到的智慧星也带来了，我们一起去看看！（贴出他们各自得的星）
你们想知道他们各自得了多少星吗？（想）
谈话:这是小狗做的星星，它做了10个。(在黑板上贴出星星并标上“10个”)
师：小猴和小猫得的都比小狗多。贴出小猴的智慧星。
师提问:小猴得了儿颗呢?提示可以先和小狗做的比一比，再猜猜它做了几个。(板书学生猜的个数如11、12、13等)小猫得了几颗呢?用刚才的方法猜猜看。(板书学生猜的个数如30、35、40等)
3.初步体会“多一些、多得多”。
启发:看来，小猴、小猫都比小狗得的多。同样都比小狗得的多，为什么大家猜小猴只得了十几个，而小猫却得了三十几个、四十几个呢?把你的想法在小组里说一说。
汇报交流。
归纳:小猴只比小狗得的多了一点点儿，小猫比小狗得的多了很多。我们可以说“小猴比小狗得的多一些”，“小猫比小狗得的多得多”。
板书:小猴比小狗得的多一些。小猫比小狗得的多得多。
4、引出少一些
少得多
（1）我们知道小猴得的星星比小狗多一些，那么这句话反过来怎么说？小狗得的星星比小猫怎么样？
（2）板书：小狗比小猴得的少一些。小狗比小猫得的少得多
5、小猫比小狗得的多得多，就是哪个数比哪个数多得多？
选择一题说一说这两个数之间的关系。
45○48
98○39
47○75
100○90
二、??多种方法，巩固应用
大家表现这么好，小猫花花听说我们的小朋友听讲最认真了，上课的时候呀，小手抱得可紧了，小眼睛睁得可大了，紧紧盯住黑板，不乱看。花花下决心说：“我要向一（16）的小朋友学习，做事情的时候认真做！”小猫做事情认真，猫妈妈带着花花背着钓鱼竿，高高兴兴地来到了小河边，把钓鱼竿一甩，就搬个板凳坐到了河边，认认真真钓起鱼来。蝴蝶来了，他不看，小狗来了，他不看。钓呀钓呀，钓了好多鱼。（课件）
读一读。
请小朋友随意选择两种鱼进行比较，用“多一些、少一些、多得多、少得多”说句子。
引导学生说完整话：红金鱼比花金鱼多得多，黑金鱼比花金鱼少得多。红金鱼比黑金鱼多得多，黑金鱼比红金鱼少得多。花金鱼比黑金鱼多一些，黑金鱼比花金鱼少一些。
让学生当小老师，站到讲台上，领着大家说句子。
小结：小朋友的小脑瓜真聪明！理解能力强，很会表达。知道了比较两个数的多少，而且要反映数量的相差程度时，就可以用“多一些、少一些，多得多、少得多”这些词来表达。下面我们一起来欣赏一段音乐。
2、课间休息：
欣赏一分钟欢快的音乐
提问：
这段音乐好听吗？播放这首曲子用了1分钟，我们上一节课需要多长时间？（40分钟）谁能用今天学到的知识将这两个时间比一比？
得出：
一节课的时间比这首曲子的时间长得多，这首曲子的时间比一节课短得多。
引导：你知道有哪些事情所用的时间要比一节课的时间长一些？（学生自由发言）
3、举生活的例子。你能联系身边的事物用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话吗？
比如：请两个小朋友站起来比个子（谁比谁高一些，谁比谁矮一些）；出示乒乓球和篮球（篮球比乒乓球大得多，乒乓球比篮球小得多）；老师的年龄和学生的年龄比……老师相信，只要你善于观察，善于思考，你就能发现生活中有很多数学问题。
生1：我们班的男生人数比女生多些。
生2：我们学校的女老师比男老师多得多。
生3：我妈妈比我大得多
3、小结
师：小朋友好厉害，在我们的日常生活中，比较两个物体数量的多少时，就可用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”来表述。如果比较物体的长短要用什么表述呢？比较物体的高矮呢？大小呢？比较商品的价格呢？
三、综合运用，培养数感
1、“想想做做”第1题
猜一猜。
接着，小动物们一起来到了果园，出示小猴说:苹果有40个。小猫神秘地说:梨的个数比苹果少得多。小朋友，梨可能有多少个?在你认为合适的答案下面画"v"。学生选择后，指名说一说理由。
再问:小狗:桃的个数比苹果少一些,猜一猜有了多少个桃?
2、动物园要举行运动会了，小猴代表队要去参加运动会，一共有38只小猴由猴王带着，做哪辆车比较合适？为什么？
3、运动会结束了，小狗代表队得了14枚金牌，小羊代表队得的金牌数比小狗队多一些，小猴队获得的金牌比小狗队多多啦，你知道小羊队、小猴队得了多少枚金牌吗？
3、“想想做做”第4题
下面，我们和小动物们一起玩个猜猜猜的游戏。
让学生观察图，你能猜一猜右边有多少本吗？你是怎么想的？
（先比较一下两堆的本数关系）
四、游戏活动，巩固新知
老师准备一些数字卡片，在黑板上贴出一张，其他同学随机抽取纸片，说一说与黑板上数的关系。
五、小结
你今天学到了什么？
板书设计
多些少些
图1
图2
教学反思：本课与生活实际联系紧密，在本课教学中，老师引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。