二年级下册数学教案 1.1 1000以内数的认识 青岛版（五四学制）

教学案
学科 数学 课题 1000以内数的认识 主备人
年级 二年级 课型 新授课 课时 1
教学目标 数方块，圆点儿等，理解1000以内数的组成。
体会读写数的一般规律。
体会生活中1000以内的数。
学习重点及难点 正确读写1000以内的数。
掌握读写方法。
教学策略 《1000以内数的认识》课件，红豆，手链。
教学过程 教学流程设计
情境导入 同学们观察一下你自己，试着用数字来介绍自己，比如你多大了，身高体重，有几个手指，几只眼睛，哪位同学说一说。
目标解读 教师解读本课重难点
研 课件出示学习目标，大家一起读
你们真是有一双善于发现的眼睛，介绍完自己，我们来看看身边有哪些数字，我们二年级一共有四个班，大约一共有200人。
课件出示人群、鱼群，这里有几百个人，几千条鱼。
通过观察发现，生活中用数字的地方很多，用几百几千，这样的大数也很多，接下来我们去探索大数的世界。
在探究前，我们先来做个小游戏，刮刮乐。刮到哪张就回答下面的问题。
同学们表现真好，看来之前学过的知识掌握的很扎实，接下来和我一起数一数。
个位上，一个一个地数，十个一是10；
十位上一十一十的数，十个十是100；
百位上一百一百的数，十个一百是一千。
千，是一个计数单位，是我们今天认识的新朋友，那1000到底有多大呢，同学们打开数学书第75页读一读例一，完成填空，一会儿看谁填的对。
十个一是十。十个一百是一百。一百、二百、三百、……九百、一千。
同学们看一看，一和1000的比较，感受一下1000的大小。
老师这里有1000颗豆子。
15本数学书大约是1000张纸的厚度，同学们摸一摸一张纸和1000张纸的厚度。
1000这个数大不大？
现在一起和老师在计数器上拨珠数数。
从198起，一个一个的数到203；
从260起，一十一十的数到318。
我们已经认识了1000以内的数，那大家把书翻到76页。
小组形式进行讨论，如何又快又准地数出有多少个圆点。
哪个小组能分享一下你们的方法。
一个一个的数，一十一十的数，数到100圈出来。又一十，一十的数，再数出30，最后零散数出五个。
那么两个100是200，余35，合起来是235.一共有235个圆点。
书中还有一个方法，用小木棒代替圆点。
十根小棒捆成一捆，十捆是100根，一共有2个100根，。三捆十根，五根。
235，这个数是由2个百，3个十和5个一组成的。
这个数在计数器上表示出来是这样的。
课件出示计数器
那如何写出读出这个数呢？找两名同学试着半写一写。
我们可以发现：
写数时是用数字。
从高位写起，
几百就在百位上写几；
几十，就在十位上写几；
几个，就在个位上写几。
读数时是大写。
从高位读起，
百位上是几就读几百；
十位上是几就读几十；
个位上是几就读几。
我们已经成功的解决了235这个数的写法和读法。那么接下来的挑战你还能赢吗？
500 读作：
302 读作：
一百一十 写作：
那么通过上面的同学做法，可以总结出：
写数和读数都是从最高位起，
写数时,数位上一个计数单位也没有，就写 0 占位；
读数时，如果中间有0就直接写零，末尾无论有多少0都不读。
展 展示交流
选出两个小组进行展讲。
达 以刮刮乐形式，进行课堂练习。
评 整理归纳——总结评价
请学生整理本节课所学的知识点，请学科长对本堂课学生的表现进行评价。
板书设计 1000以内数的认识
读作：二百三十五
教学反思