部编版语文七年级上10.再塑生命的人 学案

《再塑生命的人》导学案??
学习目标：
1.认识两个伟大的人物，学习两种伟大的精神；
2.?认识“再塑生命”的含义，感受一次灵魂的洗礼。?
作者简介：海伦凯勒（1880-1968）美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。???????一岁半，海伦凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊……
???17岁，海伦凯勒考进了美国第一流的高等学府--哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。
??大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。
一、预习训练：
1、析字正音
搓捻（????）??企（???）盼???繁衍（???）???迁徙（????）???遐（????）想??
觅（???）食????绽（???）放??截（????）然??花团锦簇（????）?疲倦不堪（??）?
2、释义
迁??徙：???????????????????????????????????????????????????????????????
?繁??衍：????????????????????????????????????????????????????????????????
油然而生：???????????????????????????????????????????????????????????????
花团锦簇：????????????????????????????????????????????????????????????????
美不胜收：????????????????????????????????????????????????????????????????
不可名状：????????????????????????????????????????????????????????????????
不求甚解：???????????????????????????????????????????????????????????????
二、整体感知
1、按顺序，找出文中表示“我”的感情变化的词语
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2、行文脉络
相识前：????????????????????????????????????????????（???????）
????????莎莉文老师????????????????????????????????? （???????）
相识：??莎莉文老师??????????????????????????????????（???????）
????????“我”和莎莉文老师??????????????????????????（???????）
三、人物形象
?体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术
1、课文1-5段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？
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2、文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句，体会“我”学习的艰辛和收获的快乐。
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3、读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？
莎莉文老师：???????????????????????????????????????????????????????????????????
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海伦：????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
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四、语言鉴赏
1、朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？唯恐发生意外。
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2、我正像大雾中的航船，“光明！光明！快给我光明！
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3．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
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4．刹那间，我明白了其中的道理--我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。
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五、问题探讨
1、从全文来看，海伦再塑生命成功的因素有哪些?？
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2、文章为什么以“再塑生命的人”为题？
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六、拓展：
试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹。
人名???????????，事迹?????????????????????????????????????????????????????????????
人名???????????，事迹?????????????????????????????????????????????????????????????
人名???????????，事迹